幼儿园大班数学教案《7的减法》含反思 4页

幼儿园大班数学教案《7的减法》含反思大班数学教案《7的减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力有所提高，引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园大班数学《7的减法》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。　　2、培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。　　3、发展幼儿逻辑思维能力。　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。　　5、让孩子们能正确判断数量。　　活动准备：　　实物图(一棵大树，树上有7只鸟，一只大的、六只小的;两只白色的、五只黄色的;三只停在树上、四只刚起飞);算式题卡、粉笔、人手一套1-7的数字卡片，运算符号若干、毛毛虫图片若干。4 　　活动过程：　　一、小鸟来做客出示图片，今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个节目吧!　　二、为鸟儿们表演节目　　1、教师出示算式题卡(如5+2)，幼儿快速从1-7的数字卡片中找出正确答案并举起。　　2、游戏进行若干次。　　三、鸟妈妈出难题小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。　　1、引导幼儿仔细看图，分解画面。　　问：图上有谁有几只它们一样吗有什么地方不一样(引导幼儿说出颜色、动态不一样)　　2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。　　⑴、幼儿相互讨论小朋友都看见了树上有1只大鸟、6只小鸟;有2只白色的鸟、5只黄色的鸟;有3只停在树上、4只刚起飞;你能根据这些特征编出减法应用题吗(幼儿讨论)　　⑵、集中讨论。　　①、教师根据鸟大小不同编减法应用题：树上有7只鸟，有14 只是大的，几只是小的呢然后请幼儿列式计算，并说说各数表示什么。　　②、谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢(请能力强的幼儿示范编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。)　　③、用同样方法根据鸟的动态编减法应用题，为什么要问还剩下多少只　　幼儿讲述，教师在黑板上写出算式。　　3、带领幼儿读7的6种减法算式。　　四、与鸟儿们玩捉迷藏鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意，它们想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗　　1、教师遮住若干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。　　2、请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。　　活动反思：　　在这个教学设计中，我首先通过游戏复习7组成。在教学过程中主要是引导学生观察课件图片、提出问题、解决问题，让学生在动手摆一摆、议一议、说一说中体验学习带来的快乐与收获。虽然大班的小朋友已经有了1-6的分成与计算初步感知，但要经历观察、质疑、自己解决问题这一系列过程对于他们来说还是有一定的困难。6、74 岁的孩子的有效注意时间短，一节课呈现内容、形式太多，学生注意力就会被分散，所以我设计了课件演示、花片、闯关游戏等形式，幼儿园的孩子比较没接触过用课件上的数学课，所以会更吸引孩子。　　幼儿园与小学是相邻的两个阶段，大班为小学一年级做准备。小学一年级是学校教育的开始，是幼儿园大班学前教育的发展与提高，他们二者既有区别又有紧密的联系，幼儿园的课堂主要以育为主，以教为辅，注重的是玩中学，教学的形式是以游戏为主，灵活、自由、趣味性强，没有严格的约束力和规范性。而小学的课堂，是以教为主，以育为辅，有较强的学习目的性，知识的密度相应增大，课堂的规则也比较多，行为上存在一定的约束力。这种教学形式上的动mdash;静，教师教法上的差异，许多孩子存在着不适应。小百科：减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。4