大班数学公开课教案：学习5的减法 3页

大班数学公开课教案：学习5的减法【教学目标】1、学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。3、体验数学活动的乐趣。【教学准备】1、两组图片。2、幼儿每人一套数字列式操作卡。3、幼儿用书《数学》第19页。【教学过程】1、做游戏“碰球”，复习5的组成。师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。如：教师说“我的一球碰几球？”幼儿回答“你的1球碰4球”。幼儿可集体回答，也可个别练习。2、导入课题，学习5的减法。教师：树上有几只蝴蝶？用数字宝宝几表示？飞走了几只蝴蝶？用数字宝宝几表示？还剩下几只蝴蝶？ 教师：这个符号表示什么？教师根据幼儿回答板书：5-1=4师：这个算式表示什么？师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。教师：海里有5条鲸鱼，游走了2条鲸鱼，还剩下几条鲸鱼？请你用算式来表示。——请几位小朋友讲述图意，其他小朋友摆一摆算式。——幼儿操作，教师巡回指导。——师：你的算式是怎么摆放的？这个算式表示什么？——个别幼儿回答，教师根据幼儿回答板书：5—2=33、列式计算，进一步掌握5以内的减法。师：小朋友们，今天老师带来大家喜欢吃的开心果，每人5颗开心果，请小朋友吃掉3颗开心果，还剩下几颗？请你用算式来表示。——幼儿操作，教师巡回指导。——师：你是怎么摆放的？这个算式表示什么？4、活动延伸，小动物吃东西。师：小朋友们，请你们把幼儿用书翻到第19页，看看小动物们喜欢吃什么？师：请个别小朋友说说图意，其他小朋友边听边写算式。个别幼儿回答，集体验证。 师：谁的算式不一样？表示什么意思？同样方法引导幼儿验证其他几个算式