大班数学教案《认识圆柱体》 4页

城新资料推荐上杭县才溪中心幼儿园岗位练兵片段教学教案大班数学活动：《认识圆柱体》2/42/43/4城新资料推荐2/42/43/4城新资料推荐执教人：王小连2011年11月6日设计思路：新《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发现的喜悦。大班幼儿已认识了平面几何图形和球体,对几何形体有了基本的感知能力，在实际生活中,幼儿对一些现实物体（电线杆、饮料罐等）容易混淆，特别是圆柱体的物体，孩子往往和圆形和球体分不清楚。为了让幼儿进一步认识圆柱体，感知圆柱体的基本特征，我进行了本次教学活动。一、活动目标：1、认识圆柱体，感知其基本特征。2、探索生活中与圆柱体相似的物体。3、激发幼儿参与数学活动的积极性，发展他们的思维能力。活动的重点：认识圆柱体，感知其基本特征。活动的难点：发现圆柱体的侧面一样粗。二、活动准备：多媒体课件、长方形和正方形圆形纸若干、橡皮泥、纸筒、固体胶、硬币、铅笔、球体、毛线和圆柱体的一些生活用品，玩具等。三、活动过程:1、变魔术引入,激发幼儿的兴小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗？（让幼儿说一说）今天呀，（出示长方形纸）“老师要用这张长方形纸变个魔术，请小朋友等老师一会儿。看，长方形纸变成什么啦？像什么？”2/42/43/4 城新资料推荐2、幼儿自由探索，初步感知圆柱体的特征。“请小朋友从篮子里找出和它一样形状的东西，再看一看、摸一摸、滚一滚，看看你能发现什么秘密？"（启发提问:你玩的是什么？它像什么形状？你还发现了圆柱世界的什么秘密？鼓励幼儿完整表述自己的经验，重点能说出它像什么形状？师小结：上面和下面都是圆形的，放倒了还会滚动。）3、幼儿再次操作进一步发现圆柱体的特征。“刚才有的小朋友玩得很认真，也很爱护玩具。现在老师请小朋友们再玩玩这些东西。师介绍玩法：（1）、把茶叶罐的上下两面印下来，会发现什么？（2）、用毛线量一量八宝粥瓶子中间部分是否一样粗细？（3）、每件东西摸上去有什么感觉？（教师小结：上下两面都是圆形，这两个圆形是一样大的，侧面没有棱角，而且中间部分都是一样粗细，放到了还会滚动，这样的图形叫圆柱体。）4、区别球体和圆柱体。（1）、球体和圆柱体比赛滚。（课件：比滚）请个别幼儿上来滚一滚圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢？讲讲为什么？（球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动。）2/42/43/4 城新资料推荐（2）、球体和圆柱体比叠高。（课件：比叠高）请小朋友把你的圆柱体和好朋友的叠一叠，可以吗？把两个球也叠一叠，可以吗？为什么？（小结：圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠，球体表面没有平面，不能重叠。）“小朋友们真棒！发现了这么多秘密。老师也发现了一个小秘密,想不想知道啊？”出示一圆形纸片，通过比较，让幼儿知道圆柱体的两端是一样大的圆形。再展开圆柱形侧面，让幼儿知道它的侧而是长方形或正方形。5、游戏：《找家》“生活中有这么多的球体、圆柱体，你们看一一他们想和你们做游戏呢！请小朋友帮这些图形宝宝找到它们的家。”（出示课件）先请个别幼儿回答，后大家一起练习。6、分组操作：玩一玩，变一变：A、怎么把许多枚硬币变成圆柱体？B、怎样把长方形纸张变成圆柱体？C、怎样把橡皮泥变成球体或圆柱体？2/42/43/4展新资料推荐7、延伸活动：继续寻找生活中的圆柱体A、请幼儿说说，你见过其它像圆柱体的物品吗？。我们的活动4/44/44/4 展新资料推荐室里有没有圆柱体的东西？”（电池、蜡烛、纸筒……）B、师一一出示生活中的圆柱体（吸管、铅笔、圆柱体瓶子……）4/44/44/4