应彩云大班数学教案 4页

应彩云大班数学教案活动目标1.感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣.2.学习对给定的4个数字进行不同的排列组合.3.乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题.活动准备教具：教师自己车的ppt.学具:两人一张新车图片,两人一套数卡（1349）、笔和口纸.教学重点：了解几个数字排列组合的规律.教学难点:寻找又快有全的排列组合方法.活动过程一、在观察的基础上了解新车，引出课题1.师:车上有什么？汽车由几部分组成？幼儿:车轮、车灯、车门、方向盘、座位——教师小结:汽车由车头、车身、车尾三部分组成.2.师:我这里有许多汽车的图片，你们两人一张图片，看图片上的车有什么特别？你喜欢它什么？幼1:我的汽车车灯特别大、特别亮，晚上开车不怕黑.幼2:我的汽车车门像大鸟的翅膀，可能还会飞吧！幼儿在介绍自己汽车的同时，教师把幼儿的汽车图片展示在黑板 上.师小结：只要车子在外形和功能上有改变，就成了一辆新车了.3.师:你在马路上还看见有哪些新车？幼1：我见过奔驰跑车.幼2:我见过只有两个座位的轿车.4.师:怎样在马路上很快找到自己的车？幼1:看汽车的颜色.幼2:看汽车的牌子，我家的汽车是东风雪铁龙.幼3:看汽车牌照.师小结:每一辆汽车都有不同的车牌号码.（教师从幼儿熟悉的生活中取材，以轻松的观察讨论形式很快吸引了幼儿的兴趣，并自然地引出了课题要解决的重点）二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合1.播放ppt“应老师的新车”，师:这是老师的新车，是白色的海南马自达.师:老师的车牌上有439三个数字,你们猜猜我的号码会是什么？有几种不同的排列方法？幼1:349幼2:493幼3:394幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录.（一组车牌一张纸） 1.展示车牌每对孩子上交一张车牌,教师把上交的车牌展示在黑板上.师:看看车牌号有重复吗？假如大街上车牌一样，警察会怎样？幼:警察就不会知道哪辆车闯红灯.教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌.师:谁手中还有与黑板上不一样的车牌.幼:943934师:有什么办法又快又好地检查出来.师小结规律:123132213231312321（教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合，自己总结3个数字的6种排列组合,并重视对幼儿合作学习能力的培养，这一环节较好地解决了本活动的重点）三、第二次操作，学习四个数字的不同排列组合1.师:在3、4、9中再加一个数字1,大家试试用4个数字可以排出几组不同的车牌.2.师:想想用什么方法能又快又全排出来.3.幼儿两人合作，共同寻找和记录四个数字的不同排列组合.4.张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验.（在第一次操作基础上教师提升了难度，要求幼儿找出记得又快又全的方法，这一环节很好地解决了难点）四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同出示两张车牌为沪dq4349和浙do4349 1.师:应老师的车牌是4349,可是应老师还看见一个车牌也是4349,为什么会这样？幼:颜色不同.师小结:蓝色车牌是私家车，黄色车牌是教练车，黑色车牌是大使馆的车.2.师:我还看见看见颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样？幼1:车牌上的汉字不一样.幼2:英文字母也不一样.3.师小结:车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样，才有了千千万万的车牌号.（这一环节丰富了幼儿的知识面，既让幼儿了解了车牌上的文化又让幼儿了解了数学在生活中的运用）