幼儿园大班数学教案区别上下 10页

幼儿园大班数学教案篇一：大班数学教案：区别上下一幼儿园大班教案大班数学教案：区别上下一幼儿园大班教案幼儿园大班数学教案：区别上下活动目标1、区分并说出以自身为中心界定的上、下方位。2、能正确洞察物体与物体之间光束的前后位置关系。3、发展方位知觉，初步理解方位的相对性。活动准备1.趣味练习：上下（1-47）2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。活动过程一、导入教师：小朋友，今天我们来做一个很有趣的游戏，你们愿意做吗?游戏的游戏规则是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。例如：上面拍拍手（在头顶上面拍手）下面拍拍手（在膝盖处拍手）教师小学生可以根据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。二、展开1、教师讲解：上、下教师：刚才我们在玩游戏时，你是怎么理解上下的？（幼儿自由回答） 教师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的嘴唇位置，后就是屁股后面的位置。教师：现在我们来看看我们的背面上面是什么？（有灯、风扇、屋顶）我们的下面是什么？（地面砖）2、游戏：变变变（1）请三个幼儿来左边站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁?后面的是谁？中间的又是谁？（2）再请这三个小朋友往有图有真相youtuyouzhenxiang.net后转身，再让大家看看本来前面的是谁?后面的是谁？中间是谁？幼儿三人一组，自由玩此游戏，相互说说方位人际关系的变化。3、找一找教师：今天我们挂件教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里?在什么位置？（请若干个成人寻找，并说出玩具所在的位置）教师指导幼儿将话说完备，例如：小猪在橱子的上面。宠物狗在钢琴的下面。篇二：大班数学教案初中大班数学活动：《区别单双数》活动目标：1、理解10以内单数、双数的含义，知道两个两个的数数。正好数完的数是双数，两个两个的数数，数完其后还剩一个的数是单数。2、能进行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的思维可逆性和精确性。3、积极推动能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏文娱活动。 活动准备：1、小兔子图片。2、课件及幼儿操作材料。活动过程：1、幼儿初步感知〃单、双〃的含义。（1）小朋友，今天与、小兔子来和大伙做游戏，大家欢迎。出示兔子。提问：〃小兔子怎那么了？〃哦，它少了一只耳朵、眼睛。谁能帮帮它？（请一名幼儿手指添画出耳朵耳朵）。现在小兔子变得漂亮来,谢谢谢朋友。（2）小朋友们你们的身体还有那个部位是成双成对的？（眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、脚）。出示课件1幼儿说出的部位用红色圆圈标出来。（3）小朋友们你们的身体有那个胸部不是成双成对的就一个？（鼻子、嘴巴）。2、幼儿进一步感知〃单双数〃的含义。（1）提供幼儿可可操作方式材料〃数一数、圈一圈〃。幼儿操作，提示幼儿将2个2个的，一对一对的，用红色彩笔圈出来。并用数字代表将材料上每个海鱼海产品标记出数量。（2）教师展示并总结幼儿操作材料。 双数：246810单数：13579师小结：两个两个的数，正好数完的位数就叫双数，比如：246810o两个两个的数，还余下一个的数就叫单数，比如：13579。小孩子你们都认识他们大人了吗？（3）教师随意抽出一张数字卡片，幼儿一起说出该数字是单数还是双数。如：（7、6、4、8、9、1等。）（4）在你们的小椅子底下有一张扑克牌你们看看抢来的扑克牌上的数字是单数还是双数？（5）现在请手拿单数的小朋友从前举出去，再请手拿双数的小朋友举再行起来。3、幼儿理解并操作过程单双数互换。出示课件2（1）出示一个西瓜在大哭。一个西瓜用数字1表示，数字1是单数还是双数？（单数）（2）出示2个苹果手拉手。两个苹果用数字2表示，数字2是单数还是双数？（双数）（3）小朋友，怎么让冬瓜高兴呢？（添上一个西瓜）。很好，那添上以一个西瓜是几个西瓜？（2个）那2是单数还是双数？（双数）（4）那2个苹果怎么变成单数呢？（去掉一个苹果）。很好，那去掉一个苹果是几个苹果？（1个）那1是单数还是双数？（单数）（5）同上方法，依次出示单双数不同的视频，幼儿单数变双数，双数变单数。（单双数互变）（6）出示4只长颈鹿和鸵鸟图片，幼儿感知双数4,去掉一个就可以变成属格3（7）出示4只斑马图片，幼儿感知双数4,添上一个就可以变成单数5。（8）幼儿操作〃单双数互换〃。幼儿人手一份操作材料，需要进行单双数互换操作。（教师巡视指导）师小结：哦，原来单数要想变成双数就要再添上一个。双数要想变成单数，就要再去掉一个。单数挨着双数，双数爱着单数，它们手拉手，都是好朋友。4、让幼儿感知我们身边的单双数的作用。 （1）北京奥运会期间，为了交通更加的通畅，根据汽车的尾号单、双号来限制车辆是否可以上路行驶。（2）在大街两边的门牌号码上认识单双数或双数的排列。（3）电影院里的座位是分单号和双号的。（4）在日历上也有很多的单、双数。小朋友在我们爸爸妈妈的身边就有很多的单排、双数，小朋友只要认真观察探究、多动脑，就会发现的。现在我们休息一会，单数然后我们就去找一找身边的单双数吧。5、组织幼儿手拿十六进制卡片，按单双数站队户外游戏。大班数学《认识单双数》教案与反思活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。2、介绍单双数之间的关系。3、发展幼儿思维的灵活性。教学重点、难点教学重点；认识10以内单双数教学难点；理解单数和双数的含义活动准备1、在教室里放置一些成单成双的物体。2、手套5双，1一10数字卡和实物图片若干，超10的数字卡若干。3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。4、太空站模型一个。 5、幼儿自造学具盒一个活动过程1、谈话导课。利用幼儿非常熟悉的身体器官极为来引出单数和双数的概念。我们每人都有好听的名字，你们想知道十六进制这些数字的名字吗？（1）出示1—10数字卡让幼儿认读（2）引出单双数概念：a、出示数字1,谁能说出表示是1的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴?？）像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿坦白表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。单数妈妈和双数妈妈全都都有许多小宝宝，我们看看都有谁？2.运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。（1）依次出示1一10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是小写妈妈的宝宝。依次类推出2、4o6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。（2）让盒内幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区别单双数。（3）通过寻找活动加深单双数的概念。a、寻找身上是单双数的东西b、在教室里寻找单双数的物品。3、通过谈论理解如何确定某数是单数还是讨论双数。（小组探讨学习）（1）出示1-10的偶数数字卡让孩童将数字分为单数和双数。并 把单双字卡贴在各自下面。（2）出示图片，让幼儿判定双数图上的物体是双数还是主格。讨论用什么方法可以很快辨别单双数（把一组物体，两个两个的数，数到最后刚好数玩就是双数，如果还剩一个，这个数就是单数。）4、引导幼儿观察了解单双数之间的关系。单双数是怎样排列的？在什么情况下单双数可以互变？如‘2’怎样才能变成单数，’5,是怎么变成双数？（单双数是反复不定排列，给一个数加1或减1，双数可变单，单数可变双）5、游戏：数字宝宝找妈妈。（巩固单双数练习）一天，数字宝宝出来玩，找不着妈妈了，谁愿意帮助他们？（请两位老师分别戴单、双字样头饰扮妈妈）给每位幼儿发一张1-10的数字扑克牌或实物图片，先判断拿的是单数还是双数，然后找到各自爷爷，并站在妈妈身后。大班综合《找帮助》活动目标：1、理解故事内容，体会“帮助”的含义，知道帮助不是一件东西,它是给别人的一句安慰的话，一声体贴的问候，一个的行动。2、获致感受帮助别人和得到帮助的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。活动准备：1、挂图、手偶活动过程：一、激发幼儿兴趣，直接引伸出故事内容。1、“今天我请来了一位新朋友，你们猜猜可以是谁呢？"（出示小女孩的手偶）“哦，是位小女孩，小女孩今天来是要向我们小朋友 要一样玩意东西，是什么呢？（我们一起来问问她吧！）“男孩你想要什么？”2、原来小女孩想要一个帮助，小朋友们有吗？谁有帮助呢？小女孩石头的这个帮助是什么东西呢？是什么意思呢？让我们跟着她一起去找接，看看吧！二、欣赏故事，理解故事内容。1、教员讲述故事一遍提问：小女孩在寻找“帮助”的时候，都碰到了谁？他们给小女孩能够帮助了吗？（教师引导提问如：山羊给小女孩能够帮助了吗？野牛呢？猴子呢？）教师小结：青蛙陪着小女孩我是帮助，野牛、猴子一起都是协助,当暴风雨袭来的时候，大家身前靠在一起，其实这些即便是小女孩要的帮助。2、结合图片教师讲述情节一遍提问：他们对小女孩说了什么？（学说动物们的对话）；最后小女孩找到设法了吗？谁来告诉我？帮助是什么？3、教师小结：每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定是要做什么了不起的事会，篇三：幼儿园大班数学教案：单数一双数幼儿园大班数学教案：单数双数活动目标：1.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。2.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。活动过程：一、创设情境，感知〃单〃和〃双〃 森林里要开动物PARTY,老师和小朋友去参加，但是小动物们要考一考小朋友，我们身上哪些好像是〃单〃的？哪些是〃双〃的？（在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，教师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫〃单〃，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的,叫〃双〃。）二、参加动物PARTY1.小动物圆舞曲故事情境：今天来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要出外条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧！幼儿操作动物卡片，两个两个拉在偷偷地。教师：发现了什么？幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴；有的小动物都找到舞伴了。教师：哪些小动物剩下一只没法舞伴？这些小动物是几只？幼儿：小兔子（3只）、小猫（5只）教师：哪些小动物都有未婚夫？这些小动物是几只？幼儿：小狗（4只）、小山羊（6只）教师小结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单不是朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。现在我们一起来玩一个〃抱双，躲单〃的游戏，好吗？三、巩固单双数一游戏〃抱双，躲单〃游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念大腿的是单数就把头埋在膝盖上,如果教师改读的是双数，就用双手抱住手臂。 四、结束小朋友们真棒，老师更为喜欢你们这些聪明的孩子，老师要财政补贴每个各个小朋友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小窄小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，单数的去单数列车，双数的去双数客车，如果上错车，检票员会把你赶下车，你就不能和小朋友们一起去旅行了，大家准备好火车发车了，小朋友们请上车火车马上开啦！