幼儿园中班英语公开课课教案 animals 3页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园中班英语公开课课教案animals　　中班英语课教案animals　　班级：红果果班　　时间：20-30分钟　　教学目标：　　1.复习掌握学过的动物单词比如tiger,elephant,dog,cat　　2.学习新的动物名称：dolphin,peacock,penguin　　3.理解问句：what’smissing？　　教学重点：学习新的动物的单词，并可以将图和单词对应　　教学难点：让幼儿记住新的动物单词同时能理解老师问的问题what’smissing?　　教具准备：各种动物卡片　　教学过程：1.Warmup热身（手指儿歌:everybodycanyoushowmeyourhands?　　让小朋友把两只手各伸出一只食指，互相敲敲并唱：onefingeronefingertaptaptap,twofingerstwofingerstaptaptap,threefingersthreefingerstaptaptap,fourfingersfourfingerstaptaptap,fivefingersfivefingers狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下.....clab.........大家一起很快的拍手，老师说onetwothreestop.大家停下。　　2.Greeting问候时间:　　T:hello,boysandgirlshowareyou?Kids:I’mfineandyou?T:引入主题todayIbringmanyfriends,canyouguesswhoarethey?Ok,let’scountonetwothree...theyarecoming.　　3.Review复习：　　老师以快速闪卡的模式依次出示学过的动物卡片，并让小朋友说出动物的英文名字。老师观察看那个小朋友说的最快最准确并击掌鼓励。　　4.Newlesson新授课程：　　老师继续引出新的动物出来：Nowihavethreenewanimalscomeout.Doyouwantknowwhoarethey?Ok,wecountfivene,two,three,four,five.Look,what’sthis?Kids:海豚。T:yes,it’sdolphin.Itswiminthesea.oknextonewhat’sthis?K:孔雀。T:good，it’speacock.It’sverybeautifulyeah?Ok,thelastone,what’sthis?K:企鹅。T:yes,it’spenguin.It’slivesverycoldplaces,对，它生活在很冷的的地方。介绍完新的动物，让孩子跟老师读一遍。　　5.Chat练习:　　老师将新的动物图片粘在黑板上，狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下然后每次请两名幼儿到黑板的对面，当老师问：whichoneis....?动物的时候，两个幼儿要快速跑到黑板前正确并很好的用手指出图片，然后回来击掌（这个环节是检验学习新单词，可以每组进行两轮）　　6.Games游戏环节:　　老师先告诉幼儿游戏规则。Now,let’splayagame.Thenameiswhat’smissing?谁不见了？Fristputthreeanimalsontheblackboardandonekidstandhere.Lookthemandremember.首先我将三张卡片放在了黑板上，请一名幼儿上前面来站在这并看记住这些动物Thenturnaroundanditakeawayacard.Whentheteachersay:turnbackandyoucanguesswhat’smissing.老师叫孩子转过去并拿走一张图片，然后说转过来的时候，幼儿猜guesswhat’smissing?如果猜对了，老师问大家right?其他孩子会说yes，老师可以击掌或奖励给予鼓励。老师作完示范，请每次请两名幼儿来玩，一个放卡片，一个猜，猜完后再互换位置，都猜对了都有奖励。　　7.最后再复习一遍所有动物，并强调新的动物跟它们说byebye。以唱儿歌形式走向卫生间洗手结束课程（handsandshoulders)　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教