中班英语歌曲游戏- Princess， sheriff.doc 9页

中班英语歌曲游戏:Princess,sheriff中班英语歌曲游戏:Priness,sheriff活动目标：1幼儿通过参与钻洞的游戏对英语歌曲“priness,sheriff”产生兴趣，并乐意大声用英语歌唱。2幼儿知道游戏的规则，在游戏活动中，齐声唱、套和说时注意正确的节奏。3幼儿在活动中提高听英语指令的能力。活动准备：1幼儿初步学过英语歌曲：PrinessSheriff2Priness,sheriff,ghst,ln的头饰与幼儿数相同3英语歌曲：PrinessSheriff磁带录音4收录机活动过程：一．教师装扮成priness公主的样子和孩子们一起唱歌曲Prinesssheriff教师：haI? 我是谁？幼儿：公主。教师：我们一起唱一唱歌曲prinesssheriff吧！（放音乐）（分析：教师以公主priness的身份出现，引起幼儿的兴趣，自然过渡到活动的内容。）二．幼儿愉快地学习英语歌曲游戏:Priness,sheriff1幼儿认识游戏中的可以钻过去的洞，学习游戏中的规则------怎样正确地做出选择。请两个孩子们分别扮作prinessandsheriff/公主和长官，双手搭成洞的样子。教师分别请幼儿钻过去。钻过去后，教师问：“prinessrsheriff, 公主还是长官？”请幼儿用英语选择priness/sheriff，并将幼儿排到相应的两名游戏幼儿后面。（分析：教师用英语提问，在游戏中给每个幼儿用英语回答的机会，特别是幼儿在游戏中回答他们更加放松，不那么紧张。幼儿在创设的这样的接龙钻洞的英语语言环境中与教师相互作用，产生英语语言的需要。教师的要求在第一阶段较低，幼儿容易掌握，对自己有了信心。已经选择的幼儿还主动地和老师一起问接在后面的有prinessrsheriff, 他们的神情愉悦，没有被老师强迫说英语的感觉，而是不知不觉的主动地跟着老师一起说，这就是幼儿园孩子爱玩游戏的天***。宽松的语言情境支持和鼓励幼儿说英语，虽然有些幼儿发音不太正确，但是只要幼儿说出了就是最好的。因为教师可以在今后的游戏中提供正确的语音，幼儿听多了正确的，他们就会积极模仿正确的，同时老师通过肯定的表扬强化幼儿的正确语音。而不是打断幼儿游戏中的交际交往过程，避免他们受到挫伤。）2 将幼儿手拉手从洞下钻过去形成游戏圆圈，在教师带领下学习游戏的完整玩法。1）教师指导幼儿组成从洞下钻过去的圆圈，并尝试从洞下钻过去。听到教师说英语指令：Sitdn做洞的幼儿双手落下，套住正从下面钻过去的幼儿。然后，幼儿继续钻洞，继续听英语指令。2）教师扮演priness带领幼儿进行英语歌曲游戏。教师扮作priness和另一名幼儿sheriff组成洞，其他幼儿组成游戏圆圈一边从洞下钻过，一边唱英语歌曲，当唱到sitdn时，一下捉住一个孩子，然后问他：prinessrsheriff, 公主还是长官。选择priness的就站到代表priness的老师后面，选择sheriff的就站到代表sheriff的孩子后面。最后比较priness和sheriff的人数，谁多谁就获胜。比较人数时教师带着孩子们一起unt点数netthree3）幼儿在教师指导下玩完整的游戏。4） 幼儿分组游戏，教师指导。（分析：在这一阶段的第一部分，孩子们喜欢被捉住的感觉，他们聆听教师的指令格外地仔细认真，当有人被捉住时大家都是一阵激动，所有的孩子都是一个不拉地跟着一个走，完全沉浸在活动之中。第二部分中，幼儿有了前面过程中的基础，很快他们就掌握了游戏的要求，和老师一起用英语点数时声音可真大呀！第三部分幼儿会用英语向老师表达自己的愿望了，好几个孩子喊：“issDing,prinessprinesspriness”我听了真是高兴。在最后，孩子们分组玩的时候，他们都能尝试用英语提问Prinessrsheriff?和用英语回答。孩子们稚嫩的声音里充满了愉快，在这则英语游戏里，孩子们一起边玩边唱英语歌曲多开心呀！英语语言得到运用才是有用的本领，幼儿的英语语言能力得到有效地操练和扩展。）3幼儿分别选择priness公主sheriff长官ghst鬼ln 小丑四种角色，听英语指令幼儿和好朋友手拉手。教师：Prinessandsheriffhandinhand公主和长官手拉手。lnandghsthandinhand小丑和鬼手拉手。Prinesssheriffandghsthandinhand公主、长官和鬼手拉手。（分析：幼儿非常乐于参加自主选择游戏角色，他们之间还会互相指着对方说ghst,ln 老师的指令幼儿听得很认真，不一会他们就用最快的速度找到自己的朋友了。在有效的、有趣的、简单的游戏策略下幼儿能迅速提供英语听力和反应能力。他们积极地参与也让教师感觉很好，和幼儿互动起，相互感受到对方积极的情感，学习的快乐，为幼儿一生的发展打下基础。）