幼儿园公开课中班语言教案 6页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园公开课中班语言教案幼儿园公开课中班语言教案　　教学意图：　　语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。　　教学目标：　　1.通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。　　2.感受大小，粗细，多少的不同。　　教学准备：　　课件PPT。　　教学过程一、谈话导入师：老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看。　　二、出示图片提问一：　　第一幅图片上画了谁?比较西瓜和枣有什么不同?(大小不同)经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小?　　提问二：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　第二幅图片上有什么?比较一筐苹果和一只桃子有什么不同?(多少不同)再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同?(多少不同)经验回忆：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少?　　提问三：　　第三幅图片上画了谁?比较黄瓜和葱有什么不同?(粗细不同)经验回忆：你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细?　　三、欣赏儿歌教师和幼儿一起念儿歌(可以分成小组，个别多种形式朗读)对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：　　教师提问，幼儿回答;引导幼儿男女分组问答。　　活动总结：　　孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。　　活动延伸：　　在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。　　教学反思：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。　　总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。幼儿园公开课中班语言教案　　目标：　　1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。　　2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。　　过程：　　导入：教师做打瞌睡的动作(引起幼儿兴趣)　　师：你们知道我刚才在做什么吗?(预设答案：要睡觉了，很困)　　总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。　　你们想不想试一试?教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。　　一.感受“静”　　师：你们见过打瞌睡的房子吗?出示PPT图片时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　幼儿观察打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉?(预设答案：想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉)　　教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。　　师：房子里都有谁在睡觉?睡在哪里?引导幼儿仔细观察并讲述。打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。如果幼儿不能观察到镜框上的老鼠，教师提示：在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀?　　师：谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完　　师：这个时候小孩起来了，他要去干什么?幼儿猜测　　师：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)　　师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样?(好玩)　　师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒服吗?　　师：又发生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)　　猜一猜接下来会发生什么事情?(幼儿猜测：猫睡在狗身上。)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在猫身上，可能吗?)老鼠果然睡在了猫的身上。　　老鼠的身上会有谁?引导幼儿观察画面(睁大眼睛仔细观察)原来是一只不睡觉的跳蚤!　　师：这样的睡觉方法好玩吗?你们想来试一试吗?邀请6名幼儿担任角色，进行表演　　二.感受“动”　　PPT下一个画面讲述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口!制造紧张气氛　　师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反应?(跳起来)幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测　　师：你发现了什么?(猫跳了起来，很惊恐)猫是被谁吵醒的?讲述：老鼠吓了猫一跳!　　猫的表情是什么样子的?幼儿讲述(胡子伸直、瞪眼睛)　　请幼儿模仿猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直)　　由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。　　师：我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把!　　师：狗的表情是什么样的?(张大嘴巴，耳朵竖起来)集体模仿　　师：猜猜接下来谁也醒了?(小孩)讲述：狗踢了小孩一脚!小孩醒过来是什么样的?(四脚朝天)幼儿模仿时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　PPT下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!　　师：他们玩得可真开心!你从哪里看出来他们玩得很开心?(跳起来、每个人都笑眯眯)　　师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来?(有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观察。　　教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮;门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛)　　提问：　　师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方?我们再来欣赏一下故事，一边欣赏一边思考这个问题。　　二.教师与幼儿一起讲述故事(鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分)　　PPT呈现两幢不一样的房子，　　提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗?(醒来的房子)　　再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样?让幼儿作比较(观察窗户、门、画面颜色的变化)　　师：小跳蚤到哪里去了?我们一起去找一找吧!　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!