中班社会教案：多功能的车朋友 4页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班社会教案：多功能的车朋友　　【活动目标】　　1、通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类、功能有简单的了解。　　2、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。　　3、学习一些简单的交通安全行为。　　4、简单了角紧急电话的通途。　　5、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。　　【活动准备】　　1、提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“火灾”；　　2、各种车辆的图片，模型；　　3、紧急电话的图片及红绿灯的图片；　　4、各种特殊功能车多媒体课件。　　【活动过程】　　一、导入。　　1、播放特种车的音效。　　“小朋友听，这是什么声音？”“老师还请来了很多的车朋友，我们一起来认识一下吧！”　　2、出示多媒体课件。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　认识这些特殊功能的车辆。如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车等，老师再把车模型拿出来与幼儿分享。老师进行提问，让孩子们说一说我们看到的是什么车，并且说出这辆车的用途。　　师：小朋友们，今天早上爸爸妈妈送你来幼儿园的时候，你在马路上看到最多的是什么？那这些汽车好朋友长得一样吗？对了，它们长得不一样，它们还有很好听的名字，而且这些汽车好朋友的本领可大了。你们想认识它们吗？　　二、猜谜语。　　1、师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要来考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏好不好？请听清楚老师的谜底，然后告诉老师这是什么车？　　——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？　　——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？　　——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。　　——失火，救人都要它来帮忙。　　——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。　　——可以救人的车子。　　——信件信件用啥运。　　——警察拿枪保护它，银行门口经常停。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、交流。　　师：小朋友们真厉害，那除了这些车子，你们还看见过哪种车？　　让幼儿说一说你还看见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？　　教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言　　三、观察比较。　　让幼儿观察这些车的构造。　　师：既然你们认识这么多车子，你们知道它们有什么共同点呢？我们一起来看一下这些车子有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？　　小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车是白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。　　观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。　　四、互动。　　1、师：而且这些不一样的车子都有不同的本领？下面就要用到这些汽车好朋友了。小朋友们看，图上发生了什么事情？那我们应该找哪个汽车好朋友帮忙呢？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　老师出示多媒体各种场景的图片，让幼儿想一想，　　2、紧急电话及红路灯。　　师：刚刚我们帮助他们请来了汽车好朋友，开心吗？　　师：小朋友们这么了解我们的汽车好朋友，它们可开心了。现在它们要带着我们一起出去郊游。谁想做小司机，和它们一起去郊游？但是，在这之前小朋友们要和老师一起来学习交通规则。小朋友们，在过马路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办？　　学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。　　【活动延伸】　　师：现在小朋友们帮助他们请到了这些汽车好朋友，我们的汽车好朋友就要出发了，我们一起来听听第一个出发的是谁？　　让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车　　【活动结束】　　听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。　　反思：本次活动运用了多媒体课件、猜谜、图文并茂的互动游戏等方式来进行展开，让他们在学中玩、玩中学、即从视觉上加深了他们对各种车的理解和认识，又从感受观上体验了游戏给自己带来的快乐！　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手