中班社会教案冬天来了 14页

中班社会教案冬天来了篇一：小班上主题计划：冬天来了小×班×月主题名称：冬天来了主题来源：小班建构式课程时间：200×年×月×日―×月×日（第×周至第×周）一、主题介绍：冬天来临，幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴河扮有了变化，会回为冰雪的出现而欣喜不已。从对冬季生活的感受和体验切入，让我们和幼儿一起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与产外运动，探索冰雪的形成和变化，观察人们的衣着??在这些活动中，幼儿会充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，他们的认知在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。冬天来了，让我们满怀欣喜地迎接冬天，把它作为引导幼儿主动发展的机会。提供一些活动器具，鼓励幼儿去室外活动、游戏。把教学活动《奇妙的发现》的作品布置在墙上，举办“冬天的宝贝”展览会。下雪时，将自制的小雪花贴在室内玻璃窗上。去附近小区看一看冬天里人们的各种活动。张贴一些有关冬天的图片。二、环境创设： （一）心理环境创设：1．通过主题活动，帮助幼儿了解要做一个勇敢的孩子，不要怕冷，我们有很多方法可以让自己暖和起来。2．创设心理活动墙，继续学习使用，用简单的方法表达自己的情绪，教师进行关注。（二）物质环境：1．冬天场景，主体人物为身着的一家三口。引导幼儿自制“冬衣”粘贴到人物身上。2．把幼儿《奇妙的发现》的作品布置在墙上，举办“冬天的宝贝”展览会。3．将自制的小雪花贴在室内玻璃窗上。4．将幼儿收集的有关冬天的图片进行张贴。三、家园共育：1.多带孩子到阳光下活动，如登山、玩雪、玩冰等。2．选个易结冰的日子；家长和孩子一起拿一个容器，如小口杯、小瓶子等，3．盛上水放置室外；第二天结冰后把它带到班上，放置科学区内。4．鼓励孩子天冷也要坚持早起上幼儿园；天气好时坚持户外锻炼。5．提供护手霜、面油等，切实做好防寒防燥工作。6．孩子穿戴过多会活动不便，过少则会着原。请家长根据孩子体质，合理调整着装，提高孩子的自我保护意识。7．鼓励孩子独立行走，不要爸爸妈妈抱。创游活动：娃娃家——提供幼儿小的棉衣，为娃娃改变衣着。五、教学活动计划表六、日常活动： 第一周：1．体育游戏：太阳来了。玩法：“太阳上山”时；教师扮演太阳追赶幼儿，逐个拥抱被追到的幼儿。“太阳下山”时；幼儿就与太阳说再见；做休息状。2．观看中、大班幼儿的活动，如跳绳、踩高跷、跑步等。3．带领幼儿当在阳光下散步或运动。如到室外去找太阳，师幼可围坐在地垫或花坛边，互相摸摸头发、衣服，说一说冬天的太阳晒在人的身上有些什么感觉。4．学习儿歌：冬天的太阳，大家都喜欢，小狗和小羊，快来晒太阳，晒得脸儿红彤彤，晒得身上暧洋洋。5．注意运动前后的自我保健教育，如知道热了要脱衣服，冷了要及时增添衣服，出汗了主动到老师处擦汗。6．美工活动：香香的被子（见《纸工》第13页）。第周：1．体育游戏：冰爷爷。玩法：冰爷爷戴上手套。幼儿围着冰爷爷意儿歌：北风吹，大树摇，冰爷爷，快来了，小朋友；快快跑，碰到你，不许动。念完儿歌，听到信号“冰爷爷来了”时，幼儿便四散跑开。冰爷爷去捉幼儿；捉到谁，谁就变成冰人一动不动。游戏反复进行。2．户外活动：冬天的风。选一个有风的日子，幼儿戴好帽子、围巾；每人一只塑料袋。幼儿举起塑料袋跑动；感知风的力量；教师引导幼儿体验冬天的风吹在身上、脸上、耳朵上的感觉。3．下小雪时，带领幼儿去观看飘雪；下大雪时；组织幼儿去堆雪人或打雪仗等。 4．提供幼儿活动材料第四册第23页《里面的东西》；进行数学活动。5．美工活动：雪娃娃（见《纸工》第14一15页）。课时计划：活动一小班（上）语言活动：香香的被子杭州安吉路早期教育研究发展中心××园区××活动目标：1．愿意学说故事中角色的对话。2．喜欢在阳光下活动。活动准备：挂图第17号，故事磁带。活动过程：一、完整欣赏故事。1．冬天，一个很好的晴天，小动物会干什么呢？2．完整倾听一遍故事。二、倾听故事的前半部分内容（开头到“盖起来松软”）。1．教师讲述故事后，提问：小动物为什么要晒被子呢？2．教师根据幼儿回答及时给予补充，使幼儿加深对故事的理解。3．小松鼠是怎么问的？4．胖小猪、小山羊是怎么回答的？5．请幼儿分角色说说故事中的对话。三、倾听故事的后半部分（‘小松鼠翘起尾巴说”到结尾）。1．小松鼠的被子是什么？2．冬天，什么东西还需要晒一晒？晒太阳有什么好处？3．带领幼儿到产外自由活动，感受太阳照在身上是暖烘烘的。 活动建议或延伸：当天让幼儿参与晒被子、晾衣物等简革劳动，午睡时让幼儿感受到晒过的被子是暖烘烘、软绵绵和香喷喷的。附香香的被子冬天，一个很好的晴天。胖小猪来晒被子。小花猫来晒被子。小山羊也来晒被子。小松鼠问：“你们为什么要晒被子呀？”胖小猪说：“冬天把被子晒一晒，盖起来暖和。”小山羊说：“冬天把被子晒一晒，盖起来松软。”小松鼠翘起尾巴说：“好，我也来晒晒我的被子。”到了晚上，小松鼠把尾巴盖在身上。他说：“我的尾巴就是我的被子。唔，晒过的尾巴真香啊，有一股太阳的味道。”（根据赵冰波的同名故事改编）小班（上）健康活动：太阳抱抱你杭州安吉路早期教育研究发展中心××园区××活动目标：1．能听指令四散跑。2．感受冬日阳光的温暖。活动准备：晴朗的日子，一处铺育地垫的场地。活动过程：一、到阳光下运动。1．请幼儿自由地在阳光下进行活动。2．引导幼儿说说在阳光下有什么感觉。3．教师欣喜地告诉幼儿：“啥啥，阳光抱过你了。”二、编儿歌微运动。 1．你最喜欢太阳抱住你什么地方？2．带着幼儿边意儿歌边做运动。如：太阳太阳真好；泡抱肩膀一二一，3．太阳太阳真好，抱抱膝盖一二一，太阳太阳冥好，抱抱XX一二一。4．引导幼儿在阳光下做其他的运动。5．边意儿歌边仿编各种动作，鼓励大家模仿学习。篇二：小班主题冬天来了小一班主题计划篇三：中班社会教学设计《小兔的花园》中班社会教学设计《小兔的花园》中班社会教学设计《小兔的花园》设计意图情感是人对客观现实的态度的体验，它反映了客观事物与人的需要之间的关系，幼儿期是情感教育的重要时期。《幼儿园工作规程》指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黄金期。因此，在具体的教育实践中，们要利用日常生活中的典型事例，孩子感兴趣的各种活动，使幼儿受到潜移默化的情感教育，久而久之，就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。活动目标1．帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。 2．鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。3．体会帮助他人的快乐。活动准备1．多媒体课件。忧伤音乐《忧伤小夜曲》，快乐音乐《欢乐颂》。2．篱笆、藤条若干，彩色花朵若干，心情卡若干。活动过程一、看看说说，体验快乐师：(看课件)小朋友，看谁来了?幼齐：小兔子。师：小兔子蹦蹦跳跳地向们走来了，们看看小兔子今天的心情怎么样?幼：小兔子很高兴。幼：小兔子很快乐。幼：小兔子很开心。幼：它很开心，眼睛笑得都弯了。师：你知道小兔子为什么这么高兴吗?请你先和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)幼：它可能找到了自己的好朋友。幼：有了很多好吃的，它就很高兴了。幼：它有了很多礼物，所以很开心。幼：遇到了开心的事情。幼：它的妈妈给它买了很多新衣服。 师：你们说得真好，原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。师：那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?老师数到3，请每个小朋友摆好一个姿势，看谁摆得最好!让给最精彩的造型拍个照吧。师：小兔子到底为什么这么高兴呢，们一起到它的家里去看看吧。(看课件)小兔子家里有什么?幼：有绿绿的草地。幼：有好多鲜花。幼：小兔子家里有一个花园，里面有很漂亮的花。幼：有蓝蓝的天空。师：你觉得这些花看上去怎么样?幼：很漂亮。幼：花很美丽。幼：花很多，很好看。师：原来小兔子家里有个又大又美丽的花园，花园里还盛开着很多五颜六色的花朵，所以小兔子才这么高兴的!那们一起和小兔子跳个舞吧。师幼听音乐自由做动作。(评：良好的情感诱导对幼儿的认知过程有着重要的促进作用。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 外界物质对幼儿具有很大的吸引力，当演示多媒体课件时，幼儿一下子就体验到了小兔子开心快乐的情绪。幼儿的情感反应是直接的、外露的，活动中鼓励幼儿大胆地说一说、摆造型、随音乐跳个舞等，正是让幼儿的情绪情感得到了很好的外化。)二、听听讲讲，体验忧伤师：冬天悄悄地来了，小兔子现在的心情会怎样呢，让们一起来听一段音乐。播放《忧伤小夜曲》，体验音乐带来的情绪情感。师：你觉得小兔子现在的心情怎么样了?幼：伤心。幼：小兔子现在心里很难过。幼：小兔子现在不高兴了。师：那们一起来看看小兔子现在的心情到底是怎么样呢?(看课件)幼：小兔子很伤心。幼：在流眼泪。幼：小兔子心里很难过。师：小兔子真的好伤心啊，那你们知道它为什么这么伤心吗?请你和旁边的小朋友说一说。(幼儿 讨论)幼：它没有了好朋友，就会伤心的。幼：冬天来了。幼：遇到了不开心的事，所以才伤心。师：们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件)冬天来了，小兔子家的花园里，花都枯萎了，所以小兔子很伤心。们用一个动作来表现一下小兔子伤心的心情吧!老师数到3，小朋友摆好一个动作，看谁的动作最能表现伤心、难过的心情。师：小兔子这么伤心，谁会来{安慰它呢?幼：好朋友。幼：它的妈妈。师：(看课件)冬天到了，小兔子家花园里的花都枯萎了，慢慢地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花，它们一边走一边哭，伤心极了。妈妈安慰小兔子说：“不要伤心。也不要难过，冬天会过去的，等春天来了，小花还会回来的。”晚上回到家，小兔子看着窗外的雪说“春天快来吧。” (评：情绪是可以感染的，心理学家凯拉斯西潘达在《儿童发展诸因素》一书中曾谈到，幼儿的情绪具有短暂性和多变性的特点。情感教育应在幼儿的各项教育中潜移默化地进行。情感总是伴随着认识过程而产生。当让幼儿欣赏《忧伤小夜曲》时，幼儿一下子从快乐开心的情感转入到忧伤低沉的情绪中了。通过与同伴交流、用动作表示等，又让幼儿猜测和表述了小兔子伤心的原因，为下一步帮助小兔子作好了铺垫。)三、群策群力，帮助他人师：小兔子现在开心吗?幼齐：不开心。师：那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?(幼儿讨论)幼：和它一起跳个舞。幼：唱歌给它听。幼：给它买很多好吃的东西。幼：送一个花园给小兔子。师：你们的办法都很好，想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。那们就用XX小朋友的方法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料，有绿色的藤条、五颜六色的花朵，们可以将藤条缠在篱笆上，花朵贴在篱笆上，大家一起合作，为小兔子装扮一个美丽的花园。幼儿合作装饰花园，播放快乐音乐《欢乐颂》。师：花园装扮好了，你觉得漂亮吗?幼齐：漂亮。师：(看课件)你们看，现在小兔子的心情怎么样? 幼齐：很开心，很高兴。师：小兔子得到了你们的帮助，心里真开心啊，你们开心吗?幼齐：开心。师：帮助别人是件开心的事。平时，你有没有遇到过不开心的事情?你是怎样让自己开心起来的?幼：和小朋友一起玩．小朋友抢了的玩具，很不开心。和他商量了以后，大家一起玩，就开心了。幼：小朋友打，不开心。幼：和好朋友一起玩很开心。幼：去旅游很开心。师：如果你的好朋友遇到了不开心的事情，你怎样让他开心起来呢?幼：小朋友摔倒了，扶他起来，他就开心了。幼：和好朋友一起玩，他就很开心。幼：们一起唱歌跳舞，的好朋友很开心。师：你们说得真多，想得办法真好。(出示开心娃)老师送给你们一个开心娃，希望你们每天都开开心心，因为开心有利于身体健康，们都要做一个开心快乐的人。 (评：爱心是人类最伟大的情感，是造就健全人格所需要的关键因素。爱是一种发自内心的温柔、亲切的体验，是深深地理解和接受。帮助别人正是一种爱的体现，通过亲手打扮花园帮助小兔子，让小兔子开心起来，幼儿很好地体验了关爱他人、帮助他人的情感。结合名曲《欢乐颂》让幼儿进一步体验了快乐的心情。迁移经验又让幼儿联系实际，从日常生活出发，体验助人为乐的情感，不断强化幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。．)活动反思现在的孩子多是独生子女，大人对他们百般呵护，生怕照顾不周，而大人要求孩子帮助的却很少，甚至没有，孩子被大人的爱包围着，反而感觉不到这种爱了，认为这一切都是理所当然的。让幼儿感知到别人的爱，从而萌发爱他人的意识，是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子高兴和伤心的情感，引发幼儿关爱他人，并体验帮助他人的快乐。活动中，形象的教育手段，不断强化着幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。通过启发引导，孩子们有了爱他人的意识，萌发了要为别人做事的愿望。但是，中班幼儿各方面的能力都相对较差，往往有了好的动机，却收不到好的效果。因此，要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式，教给幼儿一些简单的技能。从而感到关心别人、爱护别人恩一件十分快乐的事情，为幼儿关心别人、帮助别人提供动力，以此来不断强化幼儿爱他人的情感。在活动实施的过程中，暴露出许多需要改进的地方，如有的老师建议不用课件，可以请配班老师扮演小兔子，这样会更有感染力。有的老师觉得在音乐方面可以渗透“五名” 工程，引入名曲等。自反思，觉得最后部分让幼儿讲述自己平时有没有遇到什么不开心的事，的举例不太适当，可从自身出发，说说自己心情不好时是怎么做的，再引导幼儿说一说。