语文人教版一年级上册三都县第二幼儿园中班语言教案《圆圆和圈圈》 6页

幼儿园中班语言活动：圆圆和圈圈作者姓名：刘光慧工作单位：贵州省三都水族自治县第二幼儿园 教学活动名称：圆圆和圈圈适用年龄：4～5岁(中班）设计意图：《3～6岁儿童学习与发展指南》语言领域中说到：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期”。又根据《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”圆是我们生活中无处不在的,是幼儿既熟悉，有感兴趣的，于是我设计了《圆圆和圈圈》这个语言活动，我想通过这样的语言活动，让幼儿去发现我们生活中的圆，去欣赏和感受圆圆和圈圈的乐趣，同时培养幼儿学会去关注周围的事物。一、活动目标：1.发现生活中的圆，初步学习朗诵诗歌。2.借助图片，尝试仿编诗句。 3.感受诗歌的意境，体验圆圆和圈圈的乐趣。二、活动准备：1.黑板。2.与诗歌内容相关的自制PPT课件及背景图。3.圆圆的头像、圈圈、太阳、雨点、摇鼓、气球、苹果、皮球、棒棒糖、西瓜的卡片的卡片。三、活动重难点：重点：学习看图朗诵诗句。难点：借助图片，尝试仿编诗句。四、活动过程：（一）谈话引入：1.教师在黑板上画一个圆。2.教师提问：小朋友们，看看这是什么呀？（圆）3.教师：那你们来说一说，在我们的生活中有哪些是圆的（皮球、西瓜、苹果、太阳……）4.教师小结：看来小朋友们都有开动你们的小脑袋了，刚刚小朋友们说得很棒，在我们的生活中有很多很多的圆。（二）初步熟悉诗歌内容。 教师：你们想不想和圆一起玩游戏啊？（想），今天老师和小朋友一起来学习一首和圆有关的诗歌，看看诗歌中的圆是怎么玩的。1.教师出示圆圆的头像，进入课题。教师：小朋友们大家好，我是圆圆。2.教师播放与诗歌内容相应的PPT课件，幼儿跟随PPT课件一起朗读。（三）分段理解。第一段：教师：有个圆圆他爱干什么？（有个圆圆，爱画圈圈）大圈像什么呀？（大圈像雨点）小圈又像什么呢？（小圈想雨点）为什么说大圈像太阳，小圈像雨点呀？（因为太阳很大，雨点很小）第二段：教师：晚上的时候，圆圆要干嘛？（晚上圆圆睡了）圈圈怎么了？（圈圈很想圆圆，悄悄地，慢慢地，滚进圆圆梦里面）圈圈滚进圆圆的梦里后，变成了什么？又对圆圆做了什么呀？（一会儿变摇鼓，逗着圆圆玩，一会儿变气球，围着圆圆转）第三段：教师：圆圆睡醒了，圈圈做了什么动作？（圆圆醒了，圈圈眨眨眼）变成了什么？（变成了一个大苹果）躲到哪里去？（躲在圆圆的枕头边）（四）教师与幼儿共同学习诗歌。1.教师带领幼儿朗读诗歌。2.教师出示PPT课件，让幼儿根据课件内容自己朗读诗歌。 3.教师出示背景图在黑板上，引导幼儿根据诗歌内容能找出相应的小卡片（圈圈、太阳、雨点、摇鼓、气球、苹果）贴到相应的背景图上，进一步加深幼儿对诗歌的印象。（五）通过图片，对诗句进行仿编。1.教师出示魔术箱。2.请小朋友用你的小魔术手来抓一抓，看看我们的圈圈还可以变成什么？3.引导幼儿用“圆圆醒了，圈圈眨眨眼，变成.……躲在圆圆的枕头边”仿编诗句。五、活动延伸：引导幼儿学会去关注我们身边的事物。附诗歌：《圆圆和圈圈》有个圆圆，爱画圈圈，大圈像太阳，小圈像雨点。晚上，圆圆睡了，圈圈很想圆圆，就悄悄地、慢慢地滚进圆圆的梦里面，一会儿变摇鼓，逗着圆圆玩；一会儿变气球，围着圆圆转。 圆圆醒了，圈圈眨眨眼，变成大苹果，躲在圆圆的枕头边。活动反思：中班孩子在语言的表达方面逐步完善，想象力较为丰富，当我让孩子们说出生活中的圆时，孩子们积极说出自己所知道的圆。在本次活动中，我运用了多媒体课件及卡片的结合，使幼儿积极的参与到活动中来，感受诗歌中圆圆和圈圈的幽默和乐趣，幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。能够在背景图上贴上相应的卡片，在老师的引导和PPT课件的提示下，幼儿学会了朗诵诗歌。在仿编诗句时，我利用图片的引导，鼓励幼儿对最后一句诗歌进行仿编，并用完整的念出最后一句诗句。为幼儿提供了敢说、想说、愿意说的机会。我觉得整个活动中，孩子是积极的，轻松快乐的，达到了应有的效果。