《小兔逃跑》大班语言教案及反思 4页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《小兔逃跑》大班语言教案及反思　　《小兔逃跑》大班语言教案及反思　　新盈中心幼儿园陈燕　　活动设计:　　《小兔逃跑》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。这点非常符合大班幼儿的心理特点，独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事，向往一个独立的天空。故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关系，对大班的孩子来说有一定的挑战，满足孩子想象创造的需要。　　活动目标:　　1.理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。　　2.初步学习运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。　　3.能通过大胆想象、创编，理解事物间的关系。　　活动准备：　　课件：《小兔逃跑》　　兔妈妈和小兔的头饰　　活动过程：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一：谈话讨论引出故事。　　1.教师谈话导入活动　　2.播放妈妈和小兔的对话　　提问：小兔说什么?妈妈为什么要追他?(让幼儿感受母子间的爱)　　3.播放变小鱼　　提问：小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢?　　4.情境互动：　　教师：现在老师来做兔妈妈，(戴头饰)，请一个小朋友们来做小兔(戴头饰)，其他的小朋友都做小鱼，看看妈妈能不能把宝宝钓上来：　　5.想象部分　　师：我们小朋友们想想看，小兔还会变成什么逃走?大家讨论一下。(幼儿自由想象)　　二、分段欣赏故事：　　1.播放变岩石　　创编故事：要是小兔变成了高山上的岩石，那妈妈就会变成什么呢?　　继续播放妈妈变成什么?　　表演：老师和小朋友一起表演岩石和登山人。　　2.播放花朵狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：小兔这下该变成什么呢?完整播放花朵　　提问：小兔子变成什么啦?那妈妈呢?(花匠)　　表演：请一个小朋友来做花匠，你来找找看，哪个是兔宝宝?　　完整说图：请位小朋友用完整的话把这幅图说一下：要是小兔变成了?妈妈就变成?　　3.播放小鸟　　师：小兔子还想逃跑，这回小兔会变成什么逃走呢?”播放小鸟停顿　　想象：要是小兔变成了小鸟，那妈妈该变成什么呢?幼儿想象　　继续播放妈妈变成什么?　　表演：要是小兔变成了小鸟，妈妈就会变成大树。　　师：现在我是大树，小朋友做小鸟，落到妈妈树上来休息。----(师幼互动)　　三、整体欣赏故事——变小船、空中秋千、变小孩　　　（完整将故事欣赏到结束）　　1.提问：故事听完了它还想便变什么呢?　　2.点击播放——我就变成小船逃走!　　引导孩子用完整的话把这幅图说出来“要是小兔变成了…，妈妈就会变成…”　　3.点击播放——秋千狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　小兔子还想逃，它一下逃到了马戏团的空中秋千上。　　表演：荡秋千和踩着钢丝走。　　4.点击播放——小孩(完整欣赏)　　师：那小兔还打算逃跑吗?　　它是怎么说的?妈妈怎么说的?　　四、情感教育：　　故事里的小兔子后来还打算逃跑吗?为什么?　　教育幼儿不乱跑：不管你想去哪里，一定要告诉爸爸妈妈。　　五、师幼一起表演《小兔逃跑》　　老师做兔妈妈，小朋友们做小兔，开始表演　　师：一天，小兔想离开家，它对妈妈说(引导幼儿说)　　六、游戏：你变我变。　　1.老师和小朋友一起来玩个“宝宝和妈妈你变我变”的游戏。　　---点击宝宝创编　　师：我们来看看这幅图上有什么?(荷叶、青蛙)，请一位小朋友用“要是------就------”说一句话。　　2.幼儿操作　　请一位小朋友上来选一个点击一下。　　七、结束部分。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教