故事《去年的树》幼儿园大班语言教案 3页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里故事《去年的树》幼儿园大班语言教案　　《去年的树》是日本女作家新美南吉的童话，讲述了一个朋友之间遵守约定的动人故事。配合我们现在正在进行的“八荣八耻”教育，选择了这则适合大班幼儿欣赏、学习的故事。在活动中注重以情感人、以情动人，引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的情谊而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，并且渗透了初步的爱护树木教育。旨在从小培养幼儿诚实收信的优良品质。　　1、理解故事内容，体验故事蕴涵的温情。　　2、感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的深厚情谊。　　3、能大胆想象，乐意在集体面前大方讲述自己的猜测。　　活动重点：体验小鸟的情感，感受诚实守信的珍贵。　　活动难点：能大胆想象，用较连贯的语言描述自己的想法和感受。　　桌面教具——小鸟、树、树根、大门、小姑娘、火柴、灯　　磁带、录音机、诚信卡20份、小红星若干。　　教师：你们还记得昨天老师和你们的约定吗？有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定，你们想知道吗？让我们一起来听故事《去年的树》。　　1、欣赏故事前半部分，了解小鸟和树的情谊和许诺。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、提问：为什么说小鸟和树是好朋友？分别的时候他们说了什么？有一个什么约定？　　3、提问：春天，小鸟为什么要回来？它在回来的时候一路上会怎么想？小鸟不见了树，它心里又是怎么想的？　　4、提问：你觉得树到哪里去了？　　5、提问：树被伐木人砍倒前，它记得和树的约定吗？会对伐木人说些什么？　　6、欣赏故事后半部分，进一步体验故事人物的情感。　　7、提问：小鸟先问了谁？后来又问了谁？最后还问了谁？树究竟到哪里去了？变成了什么？　　8、提问：小鸟为什么要问这么多人？它是怎么想的？　　9、提问：你觉得小鸟找到朋友了吗？请说出你的理由。小鸟心里觉得怎么样？　　10、提问：小鸟两次盯着灯火看了一会，它在想什么？小鸟为什么要唱去年的歌？　　1、完整欣赏故事。　　2、提问：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？　　3、提问：如果小鸟回来，又见到去年的那棵树，他们见面会说些什么？会怎样生活在一起？　　1、提问：你和你的爸爸妈妈或者是好朋友之间有什么约定吗？　　2、时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里教师：集体讨论，如果实现了约定，就在诚信卡上贴一颗小红星。　　3、师生约定。教师：我们大班小朋友就要毕业了，我们现在定一个约定，　　等你们以后挂上红领巾，不要忘记来看望幼儿园的老师。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!