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中班语言教案：摇篮【活动过程】:一、初步感知理解作品阶段1、出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们都有什么关系?2、教师有感情地朗诵整首诗歌。3、让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。4、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。5、倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。三、交流讨论、表演1、集体朗诵并交流讨论A、诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图)B、诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)C、提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?D、教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。2、表演游戏教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。四、仿编诗歌。“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢？”首先结合课图片，引导幼儿仿编，然后幼儿自选一种宝宝的卡片，与同伴讨论创编诗歌，并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处（背景图片）让宝宝好好睡一觉。请谁来帮忙活动目标：1.根据动物的特征及习性，想象并讲述他们能为人们做的事。2.对动物与人们生活的关系感兴趣，增进爱护动物的情感。活动过程：1.激发兴趣，引出课题。⑴小明开了一家动物服务中心，真稀奇，小朋友知道动物服务中心是什么吗？⑵小朋友喜欢哪些小动物，它们有什么本领呢？2.结合挂图，分段讲述故事。⑴讲述故事第一部分提问：老爷爷遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？⑵讲述故事第二部分提问：小姑娘遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？17 ⑶讲述故事第三部分提问：叔叔遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？⑷讲述故事第四部分提问：年轻妈妈遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？1.引导幼儿想象，创造性地讲述。还有许多小动物想为我们做一些事情，你们有困难吗？想请谁来帮忙呢？为什么？2.欣赏PPT，一起说说其他小动物的本领。活动延伸：请小朋友把你们的想法和想请的小动物朋友画出来吧！然后和大家一起分享和动物做朋友的愉快心情！小猪变干净了活动目标：1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。2、乐意早成人的帮助下尝试学习自己洗澡。3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。活动准备1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。2、个二中毛绒小动物若干，小毛巾每人一条。3、歌曲<猪小弟变干净了>磁带。活动过程一：出示一幅草地图今天老师带来了一幅图画，看看有什么?让孩子说老师对孩子的话提升，例如：孩子说草地，老师可以说绿油油的草地，你说会有什么小动物来玩呢？出示小猪，看看小猪怎么了？很脏，他想出去找朋友，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。他找了棵大树来蹭痒，，蹭呀蹭呀，不行还是不行他又找了块石头来蹭痒，蹭呀蹭呀，(让孩子学一学)还是不行很不舒服。小猪到底怎么了？它会找到朋友吗？二：讲故事1、小猪走呀走呀，碰到了小兔。小猪说：“小兔，我们俩一起做游戏吧，小兔说：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走开了。小猪往前走碰到了小羊，小猪说小羊我们俩一起做游戏吧，小羊说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了。小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前说：“我和你们一起做游戏好吗?小猫小猴一起说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！他们都走开了。请你们说说小猪为什么没有找到朋友？小猪没有找到朋友很伤心，听到朋友们的话后，他会怎样做呢?小猪来到河边，“扑通”一声跳进水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！小猪变的干干净净了，小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。2、欣赏音乐表演《猪小弟变干净了》，进一步理解故事内容。说说自己是怎样做的，你们经常洗澡吗?洗澡后有什么样的感觉？如果不洗澡，会怎样的？为什么要经常洗澡？不洗澡身上会有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康。尤其是夏天天气热，出汗多更要天天洗澡。3、生活模仿洗澡先洗头，洗头时闭上眼睛，不让水流进眼睛里，然后用毛巾把头发，脸擦干净，接着用洗浴液再脖子、肚子、腿、脚等处搓搓，然后用清水冲洗干净，最后用干毛巾把身体17 擦干净。播放音乐，幼儿进行模仿。活动延伸：为幼儿提供头饰，，放在表演区进行角色表演。自行车上的“娃娃”活动目标:1、欣赏散文诗，感受雨天独特的意境。2、学习词语“水淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮”活动准备:1、幼儿活动前观察过雨中骑车人穿雨衣赶路的情景。2、挂图<自行车上的娃娃>3、语言磁带活动过程：1、教师创设情境，引出话题。教师;滴答滴答，下雨啦!那么，雨中的人们是什么样子呢?教师:下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他们穿的寓意的颜色都一样吗?都有些什么颜色呢?教师出示挂图:你觉得这些骑着车穿雨衣的人像什么呢?(如:他们像不倒翁、像木偶)教师总结:他们穿着颜色的雨衣，就像一个个红娃娃、绿娃娃、黄娃娃、紫娃娃，真有趣。教师:请你听一听散文诗<自行车上的娃娃>2、教师结合挂图朗诵散文诗，右耳倾听并理解。3、教师帮助幼儿理解散文式的内容。教师:老爷爷为什么会变成一个“灰娃娃”呢?(因为老爷爷穿上了灰色的雨衣.。)教师:那么，在这首散文诗中你还有哪些不懂的地方呢?教师重点帮助幼儿理解词语“水淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮”4、朗诵散文诗，感受雨中意境教师:现在我们来念念这首有趣的散文诗。教师引导幼儿边看挂图，边朗诵散文诗。活动延伸：1、在语言区投放幼儿用书，引导幼儿自由朗诵散文诗。2、请家长在下雨天带领幼儿穿雨衣去户外感受雨天的意境。3、开展绘画活动“穿雨衣的人”，引导幼儿画穿各种各样雨衣的人。猜谜语【活动目标】1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力【活动过程】一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。二．幼儿学习猜谜语。17 1、先猜第一只盒子里的东西。（1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮助能力较差的幼儿理解）（4）再请幼儿猜。（有意请能力中等及稍差的幼儿）（5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。2、猜一猜第二只盒子里的东西。（1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。（2）教师解释“沾水”的含义。（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。（4）教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。（5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓励幼儿大胆地表达想法）（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。（1）教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。（2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？（4）提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。教师共提供三则谜语：丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。《看花灯》活动目标：1、通过画面理解儿歌内容,念唱儿歌,感受春节看花灯的热闹场景。2、愿意主动在集体面前朗诵,声音响亮。活动过程：(一)开始部分首先,引导幼儿回忆以往过年看花灯的经验,说说自己看过的花灯,为后面的活动做一个热身。1、请幼儿回忆以往看花灯的热闹场景,引出主题。教师:过年的时候我们都会去看花灯,你们喜欢看吗?你看过什么样的花灯?17 (二)基本部分然后请幼儿欣赏儿歌中说到的花灯图片,说说各种花灯的特点,并引导幼儿用儿歌中的语言进行归纳、总结,为后面学习儿歌打下了基础;接着由欣赏儿歌、学习儿歌,初步感受春节看花灯的热闹场景。1、欣赏花灯图片,说说每种花灯的特点。引导幼儿用儿歌中的语言将各种花灯的特点表达出来。2、教师朗诵儿歌,帮助幼儿创设儿歌情景,理解儿歌内容。(1)教师朗诵儿歌,幼儿边看图片,边感受儿歌中说到的各种花灯的特点,理解儿歌内容。(2)通过图片,幼儿跟着教师学习朗诵儿歌,感受春节看花灯的热闹场景。可以分小组或分男女生反复朗诵儿歌、记忆儿歌,不断激发幼儿学习儿歌的兴趣。还可以请幼儿主动在集体面前朗诵儿歌,提醒幼儿声音要自然、响亮。太阳和小鱼活动目标：(1)了解太阳对于人们生活的重要性。(2)理解故事,大胆猜测并讲述故事的情节。3、活动准备活动过程：(1)故事导入一还记得自己小时候的样子吗?一猜猜太阳小时候会是什么样的?(出示太阳小时候的图片)一瞧,这张照片是太阳公公很久很久以前,还是小孩子的时候拍的。告诉你们一个秘密,他小时候是个懒惰、贪睡的孩子。一天傍晚,太阳娃娃打起瞌睡来……(2)阅读理解故事①出示太阳掉下水的图片。一“扑通”一声,突然,意想不到的事情发生了。你看到发生了什么事?(幼儿看图讲述)一太阳就这样沉到海底呼噜呼噜地睡着了。太阳在海底睡得可舒服了,可是岸上的人们却急坏了,这是为什么?②观看录像,理解、讨论。一如果没有太阳,我们的世界会变成什么样?一看录像,你看到没有太阳,世界会变成什么样?一是呀,太阳对我们来说太重要了,没有太阳也就没有了生命,所以得赶快把太阳叫醒。③观察图片,讲述故事。出示人们救太阳的图片,请幼儿仔细观察,完整讲述。一着急的人们聚在一起想办法,商量着怎么把太阳弄上来。我们来看看他们想了些什么办法,这些办法成功了吗?④小鱼救太阳。17 A.出示小灰鱼图片及最后太阳升起的图片。一这时候,有一条灰色的小鱼正悄悄地向太阳游去看,这次太阳醒了吗?你们猜,小鱼用了什么办法?B.幼儿展开想象并讲述一小灰鱼一个劲地呵太阳的痒痒,自主阅读,为故事取名字最奇妙的蛋活动目标:1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。2、用封闭的线条表达自己的想法。活动过程：一、猜故事角色1、听声音,猜角色。(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色:猜猜谁是圆圆,谁是琪琪,谁是毛毛?小结:圆圆有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠。2、讨论谁是最漂亮的母鸡?小结:他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。二、猜故事情节(一)欣赏故事l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?过渡:那我们看看它们三个会生什么样的蛋?(二)、最漂亮、最大的蛋l、圆圆生了一个什么样的蛋?2、琪琪生了怎样的蛋?3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?过渡:你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?(三)、创作想象1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋2、幼儿自由创作17 3、交流展示幼儿绘画作品(四)、最不可思议的蛋1、毛毛生了一个怎样的蛋?小结:这是让人想都想不到,最不可思议的蛋12、讨论:你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?三、猜故事结局提问:围王选了谁做公主?小结:如果你有奇思妙想,你有创意,你的生活就会变得很快乐。小刺猬烫发活动准备：1、情景表演道具,如:假发、头饰、理发用品等。故事课件。活动过程：一、出示课件背景图,观看情景表演故事第一段。初步感知小动物们烫发过程及样子,引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。启发提问:1、森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?2、看到其他小动物烫发,小刺猬的心情怎样?二、教师表演讲述故事第二段。重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告,体验烫发后得意的心情。重点提问:1.小刺猬来烫发,熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?2.小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?3.这时它是什么样的心情?三、教师表演讲述故事第三段。分析小刺猬烫发后的遭遇。引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。重点提问:1.小刺猬迎战大灰狼时,它的刺怎样了?2.这时它的心里会想些什么?3.危急时刻谁救了它?4.最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?小结:不应该看到别人怎么做,自己就学着做,这样做很危险。17 四、结合课件,教师完整讲述故事。进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。五、迁移生活经验。做操活动目标:1、理解诗歌内容,尝试仿编诗句。2、通过仿编诗句的练习,积累一定量的动词。3、感受大胆表述和同伴分享带来的成功和快乐。一、导入:游戏——跟我一起来运动师:小朋友,来!跟老师来运动吧!【老师带幼儿做操】刚刚我们做了哪些动作?【将幼儿说的动词提炼出来】二、初步理解诗歌(一)观察图片,说说他们是怎做操的(说出动词)1、师:我们小朋友们不但会做还会说呢,还有一些好朋友也来做操了。瞧!是谁来了?【出示小蜜蜂】看!他是怎么做操的呢?【用飞的动作提示,请2~3名幼儿说说】是的,小蜜蜂会飞,做操的时候是飞过来飞过去的,我们就说是飞来飞去!我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。2、【出示小松鼠】看,又是谁来做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去,我们可以说是跳来跳去做操的!我们一起跟着小松鼠跳来跳去,做早操啦!。3、【出示小鱼】瞧!又有谁来了?小鱼是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳来跳去,小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】是的,是游来游去。(二)欣赏诗歌,找一找他们是在哪里做操的,是什么时候做操的。1、师:这些好朋友会在哪里做操呢?请【1~2个幼儿说说】,他们到底在哪里做操,我们来听一首好听的诗歌吧!他们是在哪里做操的?【根据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听的真仔细、谁听得更清楚,他们是在哪里做操的?】【注意请幼儿学说方位词】咦?他们是什么时候出来做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你听到了什么?诗歌里是怎么说的?(三)完整讲述诗歌师:好朋友们请我们把他们做的操说一说,好不好!?【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌,身体做出相应的模仿动作,突出动词】哇!有的小朋友会一边说一边做动作的呢!我们来学学他,一边说一边做,把好朋友做操的动作做出来!三、练习巩固诗歌1、师生分角色,以接句的形式说诗歌。17 师:接下来,我们来玩个游戏,我来说诗歌的前面半句,你们说后面半句,可以吗?我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提醒幼儿什么时候说】【利用表扬来提高幼儿说的激情:这只小鸟做的操真棒!……】你们真棒!接下来,我们来换一下,你们说前半句,我来说后半句,行不行?!2、全体一起说一遍。哇!我们的游戏做的真快乐,现在这些好朋友请大家大声的说给客人老师听呢,诗歌的题目叫做操。四、仿编诗歌1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有出现过的图片,请个别幼儿进行仿编,其他幼儿进行学习师:还有好朋友也来给我们表演做操了,可是,他们做操好像和刚刚几个好朋友不太一样,我们一起来看看,好不好。你会说一说他们做操的事情吗?要用诗歌中的话一样,说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。①小露珠:滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里②小猴子:爬来爬去,【引导幼儿观察小猴子在两个树枝之间荡秋千,他荡秋千的时候是什么样的啊?同时动作提示】【如果有人说是荡秋千,就提问:是的,小猴子在干什么呀?请幼儿再来说一遍】③小海龟:爬来爬去、沙滩④青蛙:跳来跳去、荷叶集体一起朗诵2、练习创编出示四张非动物图片图片师:小朋友和动物朋友们天天做操,锻炼着身体,生活中其他的好朋友们他们也天天运动者,好像在做操呢,看!是谁呀?【突出动词】【用诗歌里的话来说会更好听哦!】集体完整的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“?”,请幼儿自己想一想,自己创编。看!这是什么呀?小问号放在这里是什么意思呀?他要问我们什么呢?他要问我们还有谁也回来做操,在哪里做操呢,我们也会用好听的话来告诉他吗?还有小朋友想说一说好朋友是怎么做操的,是嘛?我们回去说给班里的小朋友听吧!>>天天做操身体好我想教学目标：.感受诗歌中的语句美,学习创编诗句。教学准备:动物图片若干。教学过程:一、观察动物图片师:(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?幼:小象的鼻子最好玩,长长的,很有趣。师:为什么?17 幼:它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。师:假如你有长鼻子你想干什么?幼:喷水浇花。幼:搬木头。幼:和另一只大象握握手。幼:给小朋友当滑梯。师:(出示小猴图片)这是谁呢?小猴的什么地方最好玩?如果你有条长尾巴,你想干什么?幼:可以倒挂在树上。幼:和小猴的尾巴拉拉勾。师:(出示小兔图片)看,小兔的什么地方最好玩?幼:耳朵师:对!如果你有长耳朵,你想干什么?(师、幼一起模仿小兔蹦蹦跳)二、学习朗诵诗歌1.有一首诗歌,就是写我们刚才说的,名字叫《我想》。看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”。看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。2.教师示范朗诵一遍。3.师幼一起朗诵2—3遍,边朗诵边做动作。三、表演诗歌1.你喜欢诗歌里的那句话呢?请你学一学小动物的动作好吗?2.我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。四、创编诗歌师:(出示袋鼠的图片)看到袋鼠,你想到什么呢?幼:我想有个大袋袋。师:要大袋袋干什么?幼:坐进去。幼:和袋鼠捉迷藏。师:(依次出示鲸鱼、蝴蝶、螃蟹等动物的图片)看到XX,你会想到什么呢?你想干什么?幼:看到松鼠,我想有个大尾巴,和松鼠用尾巴比跳伞。幼:看到鲸鱼,我想有个大鼻孔,和鲸鱼打水仗。幼:看到企鹅,我想有一身长绒毛,和企鹅到南极去探险。幼:看到长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。幼:看到小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。幼:看到蚂蚁,我想有对长触角,和蚂蚁用长触角说说话。17 哭和笑(一)、活动名称:“笑和哭”(二)、活动目标:1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。2、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。3、认识汉字:笑、哭。(三)、活动准备:“笑”、“哭”的表情图个一幅;字卡各一,幼儿人手两张字卡。(四)、活动过程:一)、观察笑和哭的两张不同的表情图1、教师:笑“这是谁?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?”“你会笑吗?”“笑一个给大家看看。”“笑的时候发出什么声音?”“猜一猜他为什么笑?”“那你在什么时候会笑呢?”2、教师:哭“他怎么了?”“她哭起来是什么样子的呢?”“你哭的时候是什么样?”他为什么会哭呢?““你什么时候会哭呢?”3、教师:“你们喜欢什么表情?”“为什么?”二)、学习汉字:笑、哭教师:“你们想不想段雨欣?”“他给我们来信啦!一起来读一读。”贝贝班的小朋友们你们好!我是段雨欣,我很想念你们,你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?”1、出示汉字“笑”教师:“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的两幅图有关)“对,是笑,字的上面像什么?下面呢?”2、出示汉字“哭”教师:“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”3、比较两个字,找不同。游戏:看卡片,做表情。4、幼儿拿小字卡认读。先自由认读,然后游戏:看表情,拿字卡。三)、结尾教师:“这两个字你们认识了吗?段雨欣知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?我来考考你们。”出示字卡(大、小、人、口、手等)“真棒!你们认识了这么多字!好,待会儿我们一起来给段雨欣写封回信好吗?”圆圆和方方教学目标:1、愿意关注周围生活,发现和寻找周围生活中方的或圆的物品,了解其主要特征。2、理解故事的内容,懂得圆形和方形各有优点,各有各的功用。教学准备:1、圆形和方行图片各一张。2、各种圆形、方形的物品若干。17 3、制作故事《圆圆和方方》的PPT。教学过程:一、出示各种圆形和方形的物品,导入活动。1.师:小朋友们看一看桌子上都有些什么?它们是什么形状的?2.出示圆形宝宝和方行宝宝的图片,让幼儿给这些物品分类。“这些东西有圆的,有方的,现在老师请小朋友们把圆的送到圆圆家,把方的送到方方家。”“如果把圆的东西变成方的行不行?把方的变成圆的呢?”二、利用PPT讲述故事《圆圆和方方》,懂得其中的寓意:圆有圆的优点,方有方的长处。师:“圆圆和方方是一对好朋友,他们谁也离不开谁。可是,以前他们也吵过架。这里面还有一个故事呢,你们想知道吗?”幼儿边观看PPT,教师边讲述故事。提问:1、圆圆和方方为什么要吵架?2、圆圆做了什么梦?有没有把方方赶走?为什么?3、方方做了什么梦?有没有把圆圆赶走?为什么?4、最后圆圆和方方为什么不吵了?它们是怎么合作的?你还见过哪些东西既有圆的又有方的?三、说一说、找一找周围生活中还有哪些东西是方的?哪些东西是圆的?哪些东西既有圆形又有方行呢?把圆的东西变成方的行不行?把方的变成圆的行不行?为什么?活动延伸:鼓励幼儿寻找生活中圆的和方的合作的东西。小老鼠显本领活动目标:1.理解故事的内容,培养幼儿的创造思维的能力和语言表达能力。2.通过故事培养幼儿的自信心。3.学习词:完整、成功。活动准备:图片(大象、两只老鼠、小猴小猫、小羊、小兔),故事磁带。活动过程:一.引出课题。教师:小朋友们你们看这是谁来了?(出示图片:大象)二.启发提问:1.大象老师在干什么?(出示图片:树墩、大象、鸡蛋)幼儿讨论。2.教师:大象问:“谁能把鸡蛋完整的拿下来?”(完整:就是没有破掉,还是好好的)。(出示其他小动物图片):小朋友,你们想想看,这么多小动物中,谁会把鸡蛋完整的拿下来。(幼儿讨论)。3.朋友们想想看,小猴会怎样取下鸡蛋的?结果会是怎样?(幼儿讨论),你们刚才想了很多很好的办法,好,那我们听听故事里的小猴是怎样取鸡蛋的,结果怎样了?(听录音,到“鸡蛋掉下来摔破了”停)。喔,原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳,结果鸡蛋摔破了。17 4.小猫是怎样取蛋的呢?结果会是怎样呢?(幼儿讨论)好,那我们听听故事里的小猫是怎样取鸡蛋的,结果怎样了?(听录音,到“又打破了”停)。原来小猫用两只手捧着鸡蛋跳下来,结果鸡蛋也摔破了。5.再继续听接下来的故事。(到“谁都可以参加比赛”停)教师:小羊、小兔都不敢取蛋,两只小老鼠会不会把蛋完整地取下来呢?(幼儿讨论)那我们继续听故事吧!(听录音,到“小老鼠成功了”停)6.小老鼠是怎样把鸡蛋拿下来的?(幼儿回答):原来两只小老鼠齐心协力一起把蛋拿了下来。那小羊和小兔怎么说呢?(小老鼠成功了!)(成功:就是都能够把事情做好)7.再接下去听完故事。最后大象老师要大家记住什么?教师:“大象老师说:‘请大家记住,谁都有机会获得成功!’”三.完整听故事。好,现在我们把这个故事完整地来听一遍。1.谁的本领最大?小老师为什么会把鸡蛋完整的拿下来呢?因为两只小老鼠动脑筋想出好办法,齐心协力才慢慢地把鸡蛋完整的拿下来。另外,我们要记住做事要有信心,齐心协力一定会把事情作好的。2.给故事取个题目。小朋友让我们给这个故事取个好听的名字。(幼儿讨论)你们给故事取了好多好听的题目,老师也取了一个,就叫“小老鼠显本领”四.活动延伸:请小朋友帮助小猴,怎样才能把鸡蛋完整的拿下来。附故事:小老鼠显本领美丽的大森林里有一所快乐的学校,聪明的大象是老师。有一天,大象用鼻子卷起一个鸡蛋,放在高高的树墩上,问:“谁能把鸡蛋完整的拿下来?”小猴说:“我来!”他用头顶着鸡蛋往下跳,不料,身子一歪,鸡蛋掉下来摔破了。大象有在树墩上放了一个鸡蛋,说:“谁再来试试?”小猫跳上树墩,把鸡蛋用两只手捧着鸡蛋跳下来。结果鸡蛋从手中滑了出来,又打破了。大象又把一个鸡蛋放在树墩上,说:“谁再来试试?”小羊、小兔都摇摇头。这时,有两只小老鼠轻轻地问:“我们试试行吗?”小猫冲过来说:“我都不行,你们还能行?”大象说:“不要这样,谁都可以参加比赛!”两只小老鼠爬上树墩,其中一只瘦老鼠朝天躺着,把鸡蛋抱在怀里,另只老鼠拉着它的尾巴,慢慢地把它拉到树墩边上,他们一前一后滑到地上,鸡蛋一点也没碰破。小羊、小兔高兴的欢呼:“小老鼠成功了!”大象让两只小老鼠爬到它的鼻子上,把他们举的高高地说:“请大家记住,谁都有机会成功!”小猪胖胖17 活动目标:1.能有顺序地观察画面理解画面内容,并用短句进行表达。2.懂得与同伴分享是很快乐的事。活动准备:小图书人手一册;大图书1本;故事录音;小猪、小鸟、小猴、松鼠、白云等头饰各一份;气球两只;篮子一只等活动流程:自由阅读――师生共阅――学讲故事――讨论讲述――延伸活动活动过程:一.幼儿自由阅读1.导入:今天,老师给你们带来了一本图书。瞧,封面上有谁?猜猜里面可能讲一个什么故事?2.幼儿自由阅读。引导幼儿看看书上有谁?在干什么?说了什么?3.提问:书上讲了一个什么故事?二.师生共同阅读1.胖胖到哪去?(丰富词:野餐)2.谁来了?小鸟为什么会飞来?小鸟看见胖胖会说什么?胖胖怎么说?3.后来又来了谁?它对胖胖说什么?胖胖给它什么?4.小猴子来了,它说了什么?5.这么香的食物又引来了谁?白云住的这么高,怎么送给它呢?6.胖胖最后剩的东西多吗?胖胖吃的开心吗?为什么?三.讨论讲述1.胖胖到草地上去野餐准备了哪些东西?送给了哪些小动物?2.最后,胖胖的心里觉得怎么样?为什么?四.延伸活动在区域活动中自由选择头饰,进行表演活动。快乐蛋宝宝一、活动名称:快乐的蛋宝宝二、活动目标:1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形,能区别出圆形和椭圆形的不同。2、能用一种颜色建构椭圆形。三、活动准备:经验准备:认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。物质准备:各色雪花片、范例。四、活动过程:1、观察圆形与椭圆形,区别其不同之处。出示空心圆形和空心椭圆形的范例提问:这是什么图形?他们有什么不同?2、讨论建构方法。(愿意用语言表示。)17 提问:怎样把圆形变成椭圆形?请个别幼儿上来进行尝试,将空心圆形变成空心椭圆形。3、幼儿建构,教师指导。提醒幼儿用一种颜色建构,鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。4、评价。自由评价:向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。小豆芽【活动目标】1、学说儿歌,理解儿歌内容。2、能用动作表现种子钻出泥土的样子。3、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感,激发幼儿热爱春天、热爱大自然,培养有幼儿的观察能力和对身边事物的浓厚兴趣。【活动准备】1、活动前组织幼儿在植物角种植豆类作物,观察其发芽的过程。2、小豆子发芽的全过程挂图。【活动过程】1、请幼儿观察花盆里的小豆芽,说说小豆芽是什么样子的?幼儿结合生活经验说一说:小豆豆是怎样发芽的?2、出示豆子发芽全过程的挂图,引导幼儿观察豆子发芽的全过程。3、组织幼儿学习儿歌钻泥巴。(1)教师朗读儿歌,并模仿小豆芽钻泥巴的动作。小豆豆,中地下。发了芽,钻泥巴。钻一下,动一下。钻呀钻呀钻得快,钻出两片小芽芽。(2)引导幼儿加上手的动作学说儿歌。小豆豆,种地下。(十指交叉握拳)发了芽,钻泥巴。(双手合掌)钻一下,(双手合掌往上钻)动一下。(双手合掌左右扭动)17 钻呀钻呀钻得快,(双手合掌左右扭动)钻出两片小芽芽。(双手打开变成两片小芽芽)4、请幼儿扮演小豆芽,边念儿歌边用身体做有趣的动作,,表现豆芽钻出泥土。我爸爸一、活动目标:1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔三、活动过程:(一)帮助幼儿理解故事。1、放绘本封面,“今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?”幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。“今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停“这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。”提问:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述图片内容)“你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容)教师总结:我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡)2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!”提问:“故事中说爸爸像什么”(帮幼儿理解作品内容)“说明我爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点)教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好3)继续放课件到扫把页停“我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。”提问:我爸爸有什么特点?教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,也会搞笑。4)继续放课件,到踢球页停,提问:“爸爸都会做什么”(描述图片)“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸)3.放课件到最后两页,提问:“看了这两幅图,你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。(二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。放太阳页,“小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?”(太阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖)17 总结提问:爸爸是一个什么样的人。原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我,不受欺负,爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我,却永远笑得那么开心,原来,爸爸也爱我,永远爱我。(三)感情提升,体会父子、父女间互相关爱的情感1.提问:“你的爸爸是怎样爱你的”,启发幼儿说说爸爸为自己做的事,体会爸爸的爱。2.提问:“你会怎样爱自己的爸爸呢?”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。3.教师提议,共同制作一本大图书,投放到图书区,以表达对爸爸的爱。四、活动延伸:为爸爸制做一件小礼物。故事:《我爸爸》这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家,他踢足球的技术一流,也常常逗得我哈哈大笑。我爱他,而且你知道吗?他也爱我!(永远爱我)17