《小老鼠上灯台》小班语言教案.docx 3页

《小老鼠上灯台》小班语言教案目标：1.感知儿歌的韵律感。2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。3.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆儿歌。准备：灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片过程：一.产生兴趣1.教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。看看是什么？2.教师讲述故事。3.小老鼠最怕谁？为什么？二.学习儿歌1.出示图片，边完整念儿歌一遍。2.猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？3.教师再次完整念一遍儿歌，其中在"猫来了"这句话后，幼儿加念"喵"，以增加强幼儿的参与性，满足幼儿的兴趣。三.学做动作1.教师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠，请幼儿尝试念儿歌。2.请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。3.你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？ 4.幼儿念儿歌，做作。教学反思：“小老鼠上灯台”个活中，教通声色地述故事来引出主，激幼儿的趣。学念儿歌、学唱歌曲。当我要求孩子跟着琴学唱歌曲，有几个孩子大胆地做起了作，他更加喜学唱做作。教及引幼儿学做作，在一程中我激了孩子参与活的情，一下子拉近了孩子与老的距离，教一句切的呼：“鼠宝宝！我一起来学做作吧⋯⋯”把幼儿入了松和的气氛中去，幼儿很快入角色。展幼儿的造性思，我引幼儿用怎的作来表“小老鼠爬上灯台油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快到洞里”的情形。我采用了个幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目。孩子想出了各种肢体作来表歌曲内容。他想到了把身的小椅子当作灯台，爬上去做油吃的作，听到猫叫做的作，在候孩子的想象力得到了充分的展。活最后我着孩子行游表演，充分体了活的游化、趣味化、生活化的特点，孩子始保持活、愉快的极情，在松、自由的游中自自，通他自己的“玩”、“”、“学”，自然的跟着老掌握了儿歌内容，并体与同伴一起游的快。使他真正做到玩中，中学。小百科：《小老鼠上灯台》是一首非常流行的儿童歌曲，歌，曲活生，妙趣横生，唱起来朗朗上口，富有教育意， 适合于刚开始学唱歌的小宝宝们，源于东北地区的老人哄孩子用的民谣。