中班歌唱活动教案 8页

中班歌唱活动教案：迷路的小花鸭来源:data.06abc.com 作者:feng发布时间:2011-8-1311:13:00浏览:[511]  感谢feng上传-一、活动目标：1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。3、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。二、活动准备：图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个。三、活动过程：1、练声：我爱我的小动物（5个音阶）（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。）2、故事导入，激发幼儿的兴趣。出示图片（一），师：你看到了什么？幼A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。幼B：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。幼C：我还看到了柳树。师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。）3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。幼A：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。幼B：我看到树在摇摆（手臂挥动）。幼C：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。）4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。（1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？ 幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。（2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？幼A：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。幼B：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。 幼儿指图学唱4、5、6句。（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？幼：在池塘边，柳树下。边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。（评析：以前都是让小朋友看着图谱学习记忆歌词，这次让小朋友听着歌词学习制作图谱，是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。）5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。（1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？幼：是小朋友看见了它。提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。（2）师：小朋友是怎么做的？幼：把小花鸭抱起来。引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。（3）师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？幼：啦啦啦引导幼儿贴第4、5格，连唱第1~~5句。（4）引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。（5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。5、边指图谱，边完整演唱歌曲。6、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。听琴声有感情地演唱歌曲两遍。 （评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采用贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。）7、尝试用动作进行歌表演。（1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。（2）请幼儿找个空位子进行歌表演。评析：这是一首富有情节性的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。我首先利用图片讲述故事引起幼儿的兴趣，理解歌词的内容，接着利用舞蹈动作引起幼儿的思考，同时让幼儿初步熟悉旋律。然后尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。最后的歌表演把幼儿的情绪推向高潮中班音乐活动：王老先生有块地2010-08-15【字号：大中小】【背景色■■■■■■■】【收藏此页】【打印】【投稿】【关闭】关键词：王老饲养饲养场先生中班叫声幼儿动物活动mdash摘　要：《中班音乐活动：王老先生有块地》...先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物？它们是怎么叫的？模仿小动物的叫声：——你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声？2、学习有节奏地模仿小动物的...相　关：◇童谣新唱　>>详细◇中班音乐活动－－打击乐《　>>详细◇浙教：《我熟悉的人》教学　>>详细◇老师的“神眼”　>>详细　　活动目标：　　1、感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。　　2、对改编歌词有兴趣。　　活动准备：　　1、歌曲录音《王老先生有块地》。　　2、桌面教具“饲养场”，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。　　活动过程： 　　1、情景谈话：　　出示“饲养场”。教师以王老先生的口吻引出话题：　　——“我叫王老先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物？　　它们是怎么叫的？”　　模仿小动物的叫声：　　——“你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声？”　　2、学习有节奏地模仿小动物的叫声：　　个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声：　　如：小狗：汪汪汪汪汪汪　　小鸡：叽叽叽叽叽　　小鸭：嘎嘎嘎嘎　　幼儿为不同的小动物配唱不同的叫声。　　3、学唱歌曲：　　——“王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢？让我们来听一听。”　　教师示范演唱（两遍）： 　　——“你喜欢这首歌曲吗？为什么？”　　“哪一句表现出王老先生心理很高兴？”（教师分句演唱）　　幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。　　4、改编歌曲：　　请个别幼儿改编歌词：　　——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？”　　集体共同表演改编后的歌曲。班音乐活动教案：王老先生有块地来源:data.06abc.com 作者:bolan发布时间:2011-7-229:47:00浏览:[413]  感谢bolan上传-一、活动目标：　　1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。　　2、对改编歌词有兴趣。　　二、活动准备：　　田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干　　三、活动过程：　　（一）、清情景谈话；　　1、出示图片（小鸡、小鸭、小狗）　　师：小朋友看看这是什么地方？　　幼：田地　　师：　王老　先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢？　　2、教师一边唱，一边贴图片。（边学习节奏）　　师：这首歌曲好听吗？我们一起来学一学吧！　　3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，（2遍）　　 （二）、分角色演唱；　　师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗？　　1、师幼分角色演唱歌曲。　　师：我来扮演歌曲中的　王老　先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。　　2、师幼共同做游戏。　　（三）、仿编歌曲；　　师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢？　　1、出示图片。　　师：哎！是XXX，它是怎么叫的。（鼓励幼儿给小动物打招呼。）　　2、哎呀！我们再来看看第二个小动物是谁？“同上”。　　3、教师做听动作。（杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧！请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。）　　4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧！班音乐活动：王老先生有块地作者：海蓝蓝    文章来源：本站原创    点击数：1064    更新时间：2007-5-18 活动目标：1.    能初步理解歌词，并学会边表演边唱歌曲。2.    在学唱歌曲的基础上能对歌曲进行改编。活动准备：王老先生头饰、动物头饰若干，农场背景图一张。 活动过程：1.    幼儿跟随老师做各种小动物动作进入农场，师：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？”幼儿“叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。”2.    出示背景图，请幼儿观察农场里有什么？①幼儿完整欣赏歌曲。提问：“农场里的谁在唱歌？”②你听到王老先生在歌曲里唱了什么？请幼儿说说、唱唱。③还有谁在唱歌？——小鸡再完整地听一遍提问：小鸡是怎样唱的？请幼儿说说、唱唱④请幼儿和老师一起尝试完整的演唱歌曲。3.练习部分① 请幼儿唱小鸡的部分，老师扮演王老先生。② 提问：“还有什么其他方法来唱这首歌？”分组对唱、男女对唱、分两部分对唱等。并用幼儿说的方法试试看。 4.    幼儿创编进行演唱歌曲农场上除了有小鸡还会有什么动物？——小狗、小猫、小羊等请幼儿把它们唱到歌曲里。5.角色游戏请幼儿找一个好朋友，商量谁做王老先生，谁做农场的动物来进行边表演边唱歌的游戏。游戏可交换角色重复进行。