幼儿园中班语言教案合集204中班语言：下雨了.doc 2页

作者：孙丽娜   （常熟市实验小学分校幼儿园） 活动目标　　一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。　　二、愿意尝试小段文字的阅读。　　三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。 活动准备　　1、故事相关的图片四幅，字卡若干。　　2、大图书一本，小图书人手一本。　　活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣　　(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）　　“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论） 二、激发说话欲望，潜意识感知目的字　　1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）　　2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”　　（出示字卡“顶”、“蘑菇”）　　3.出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）　　4.出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）　　5.出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”） 三、完整讲述，进一步感知目的字　　1.教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”　　2.幼儿尝试看图讲述故事。　　3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。四、游戏“买雨伞”，巩固目的字 　　提供音乐、背景，创设下雨天的情景。　　“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）五、尝试小段文字的阅读　　1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）　　2.幼儿尝试阅读大图书。六、延伸活动　　幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。  活动效果　　活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。设计说明　　夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。