幼儿园大班语言教案《喜欢》 6页

幼儿教育：________幼儿园大班语言教案《喜欢》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页 幼儿园大班语言教案《喜欢》活动目标：1、看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句都重复的结构形式。2、通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重叠的动词词组。3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物，与同伴一起分享快乐。活动准备：幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。活动过程：1、谈话活动”我喜欢-”，引出诗歌《喜欢》-教师：小朋友，你喜欢什么？你喜欢做什么？鼓励幼儿用”我喜欢”说一句完整的话。-教师：下面，我们一起来学一篇诗歌《喜欢》2、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。教师引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿说说：画面上有谁？他喜欢做什么？启发幼儿用”xx喜欢-”说一句话。3、教师引导幼儿看图，倾听教师朗诵诗歌，并学习朗诵诗歌。-教师：诗歌里有谁？他们喜欢在什么地方做什么？-带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。4、引导幼儿围绕诗歌的重点学习，感知诗歌重复的结构和重叠的词语。第3页共6页 -教师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的？（每一句都有”喜欢在-”、每一句后面四个字两两重复）重复的词组有什么用？你会做一做这个动作吗？-带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小朋友用身体做做这个动作，加深对词语的理解和认识。-启发幼儿边念儿歌边表演动作。5、鼓励幼儿根据诗歌的结构，把握动物的习性，尝试仿编诗歌。-教师：除了这些动物外，你还知道那些动物？他们喜欢在哪里做什么？鼓励幼儿仿编诗歌，重点提醒幼儿用重叠的四字成语，表达动物或人物的动态。-教师梳理幼儿仿编的内容，采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录，最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。第3页共6页幼儿园大班语言教案《夏天的歌》活动目标：1.通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。2.教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。活动准备：1.课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。2.课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。活动过程：一、导入出示照片：乘凉第5页共6页 教师：小朋友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？他们为什么要坐在大树下乘凉呢？引导幼儿发现，这是夏天的情境。教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?二、展开1.播放声音，引入诗歌。（1）知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？（2）青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。（3）蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢？提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?3.欣赏图片，学习诗歌。（1）草丛夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)（2）树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)（3）池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）4.师幼用问答的形式学习诗歌。第一遍：幼儿问，教师答。第5页共6页 幼：夏天的歌在哪里?师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。幼：夏天的歌在哪里?师：知了知了，在密密的树林里。幼：夏天的歌在哪里?师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。幼：夏天的歌在哪里?师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。第二遍，教师问，幼儿答。5.用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。幼儿分成男、女两组互问等。三、结束引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里？（鼓励幼儿大胆思考回答）教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的秘密吧！附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的树林里。夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。第5页共6页 幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页