中班语言教案青蛙歌.doc 3页

活动类别：语言活动名称：青蛙歌一、活动目标：1、阅读儿歌，感知儿歌重复以及数字不断增加的特点，并续编儿歌。2、探索儿歌中数字的变化，并根据青蛙数量的变化和数字的提示，朗诵儿歌。3、喜欢念儿歌，能与同伴一致有节奏地念儿歌。二、活动准备：1、《青蛙歌》相应字卡（旁边分别标有青蛙、嘴、眼睛、腿的小图片，帮助幼儿理解）及1只、2只、3只青蛙的图片2、三人一张《青蛙歌》小图片、池塘水纹三条3、数字磁铁若干、勾线笔、圆舞板人手一个三、活动过程：（一）猜谜导入，引出主题。师：今天我们班来了一个益虫小客人，想知道它是谁，请你猜一个谜语就能知道了：小时穿黑衣，长大换绿袍，田间小英雄，捉虫保庄稼，猜猜他是谁？你怎么知道的？师：我们来看看他究竟是谁？与幼儿一起分析青蛙的样子1、师：这只青蛙真可爱呀，谁来说说他长的什么样子？ 2、教师边出示数字及字卡图片边小结：哦，原来1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。3、师：诶，我们的小青蛙最喜欢在哪玩啊？（水里、池塘里）那它跳下水时是什么声音呢？（扑通扑通）哦，原来是“扑通扑通跳下水”（教师出示字卡），谁会一边说这句好听的话一边跳过来？哎呀，一只青蛙在水里太孤单了，有哪只小青蛙愿意边说着好听的话边跳到水里来陪他玩的？（请个别，再集体）4、师：水里好玩吗？青蛙们，你们会把这段好听的歌唱一唱吗？1只青蛙1张嘴开始！（师幼互动）5、师：刚才我发现男小青蛙唱歌的声音即响亮又整齐，我们还想再听一次呢，你们愿意吗？（男生朗诵，女生交换）（三）学习儿歌第二段1、师：对了，今天小青蛙还带了他的好朋友一起来做客呢，看（出示2只青蛙的图片），这次来了几只青蛙？2、师：2只青蛙有几张嘴，几只眼睛，几条腿？（出示字卡）我这儿有一些数字宝宝，想请你帮忙填一填！3、师：同样这两只小青蛙也想跳下水玩呢，它们是怎样跳下水的，一起大声说！（“扑通扑通跳下水”，两两结合朗诵，师幼集体朗诵） （四）自主探索学习儿歌第三段1、师：1只青蛙唱歌真好听，2只青蛙唱歌更棒，那接下来会有几只青蛙来唱歌了呢？（3只）你是怎么知道的？（引导幼儿找出数字规律）我这儿有一张小图片，请你找三个好朋友一组来合作，一起数一数、再选个代表填一填、最后一起念一念，好吗？（在小图片上方有编号，请你们先看清楚你是几号图片，可别跟人家搞错了）2、幼儿三人一组探索填写（此时教师把第三段字卡放于黑板上）3、师：请1号组小朋友站起来（3名幼儿起立），我们一起来当小老师检验一下他们完成的对不对！（师幼集体检验1号组并给予表扬，后面5组大体看一下，自我表扬）4、教师边填写第三段数字边与幼儿一起说：“3只青蛙5、师：这首儿歌里还藏着一个秘密呢，你发现了吗？（五）学习完整朗诵儿歌1、师：小朋友们，我们一起来把这首有趣的儿歌完整地朗诵一下，好吗？你知道这首儿歌的名字吗？（出示标题“青蛙歌”，师幼集体朗诵）2、师：诶，这首儿歌还能一边念一边表演呢，看，这里有个池塘，小青蛙们想不想到池塘里来表演？我先请6只青蛙来试试。3、师：现在我要加大难度了，请你们加快速度念，行不行？（教师打响板快节奏念儿歌）4、师：因为这首儿歌念起来很有节奏，所以，我们还可以这样来念，听——（幼儿答）这个方法好玩吗？一起来试试！师:发到圆舞板的小青蛙先练习一下，马上我们要大合唱给客人老师听哦！练习好了吗？起立，转过去对着客人老师！“青蛙大合唱”现在开始！（六）活动延伸1、师：刚才黄老师考了考你们1只、2只、3只青蛙分别有几张嘴几只眼睛几条腿，那你们想不想来考考我，现在给你们一个机会，随便你说几只青蛙，我来回答！（请个别幼儿提问）2、师：小朋友，你们知道4只青蛙有几张嘴几只眼睛几条腿吗？5只青蛙呢？我这儿有4只青蛙和5只青蛙的小图片，请你下课后去数一数、填一填再念一念，好吗？