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幼儿园小班安全教案：危险的小圆珠　　活动目标：　　1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。　　2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道及时告诉大人。　　活动准备：　　1、多媒体教学资源《危险的小圆珠》　　2、幼儿用书第40-43页活动过程：　　一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。　　(1)游戏《指五官》。　　教师说：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。　　请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。　　(2)教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。　　二、讲述故事《危险的小圆珠》，引导幼儿感知异物入鼻的危险。　　(1)播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》。　　提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么?他把小圆珠放到哪里了?这样做对吗?为什么? 幼儿园小班安全教案：危险的小圆珠　　活动目标：　　1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。　　2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道及时告诉大人。　　活动准备：　　1、多媒体教学资源《危险的小圆珠》　　2、幼儿用书第40-43页活动过程：　　一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。　　(1)游戏《指五官》。　　教师说：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。　　请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。　　(2)教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。　　二、讲述故事《危险的小圆珠》，引导幼儿感知异物入鼻的危险。　　(1)播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》。　　提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么?他把小圆珠放到哪里了?这样做对吗?为什么? 　　(2)小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠如果进入鼻子深处，会很危险。　　三、引导幼儿说一说：怎样才能让五官避免伤害。　　(1)哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么?　　(2)进餐和吃水果的时候要注意什么?　　(3)入园时不能带什么?午休时不能玩什么?　　(4)阅读幼儿用书第42-43页：简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办?　　(5)小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;进餐吃水果的时候不能大声说笑，不然小饭粒就容易进入气管;早上入园不带小物品;午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时，要及时告诉老师。小班安全教案《安全用电》活动目标：1.了解安全使用电器的粗浅知识。2.知道电是危险的小朋友不能玩，提高安全意识。活动准备：事先对要用到电的电器有一定的了解。活动过程：一、谈话引出课题。1、“小朋友，我们一起来找一找，教室里哪些东西要用到电？”教师小结：这些电器都要接上电才能使用。二、了解安全使用电器的方法。1、请幼儿找一找教室里的电源插座和插头在什么地方。 2、讨论：幼儿园的插座为什么要安装的这么高？（让幼儿知道电插头、电源插座都是危险地东西，如果手碰到插孔内，人就会触电，会有生命危险。）3、请幼儿看教师拿插头时的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔内有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸到插孔内。4、?组织幼儿讨论：用电时要注意什么？???（知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能与潮湿的东西放在一起，不然可能引起火灾，手湿的时候最好也不要去插插头，以免触电。）5、教师小结：小朋友不要自己去插插头，要请大人帮忙。电器着火时不能用水扑灭，要用干粉灭火器，如果发现人触电不能用手去拉他，人会导电，要用木质品把电器与人分开，切断电源。三、活动延伸：教师带领幼儿一起找找幼儿园其他地方的电源插头，并贴上安全标志。小班安全：不和陌生人走　　活动目标：　　1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。　　2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。　　活动准备：　　1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。　　2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。　　活动过程：　　一、观看情景表演“陌生人来了”。 　　情景（一）　　请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”　　情景（二）　　请另一位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”　　二、交流讨论，知道不能跟陌生人走　　1、明明遇到谁了？　　2、什么是陌生人呢？陌生人对他说了什么？　　3、明明应该和陌生人去吗？　　4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情？　　5、小朋友能不能相信陌生人的话？　　6、为什么不能轻信陌生人的话？　　教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。　　三、情景练习，能辨别陌生人　　一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”　　1、你认不认识她？　　2、如果你不认识她，能不能相信她的话？　　3、小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习） 　　接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”　　4、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？　　幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”　　教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。　　四、活动延伸　　如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办？　　教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。小班户外安全教案：安安全全玩滑梯教学目标：1。孩子懂得用准确的方式玩滑梯。 2。协助孩子明白用不准确方式玩滑梯易导致伤害。初步培育孩子的安全观念。教学预备： 活动准备：1。小兔子、小狗狗胸前饰配数个，摄像机。 2。编排场景表演。教学过程： 1。导入教学，启发兴致。兔母亲："今日天气很不错，小兔子，母亲带你们到外面玩。看，那是哪个?(小狗狗)他们在干啥?(滑滑梯)" 2。看场景表演，向孩子推荐滑梯及其玩法。(1)狗母亲是怎么样教小狗狗玩滑梯的?为何要这样玩?(2)人多时应当怎么样玩滑梯?总结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯 这边上去双手扶好啦，1层层地向上爬。双眼看好楼梯，爬到顶，坐稳后，双手扶着滑梯两边，两条腿合拢，再滑下来。例如果不這樣好好玩滑梯，做不准确的动作，便会发生危险。 3。孩子练习玩滑梯，幼儿教师指导孩子按准确的方式玩滑梯。(1)兔母亲："刚刚我们看了小狗狗滑滑梯，你们是否会象它们那样玩?"(2)兔母亲："小孩们，你们是否想再玩1遍?这一回，你们玩时，母亲给你们每一个拍张照，看谁滑的好。"(及时改正孩子不准确的动作，勉励孩子用准确的方式玩滑梯。)教学提议： 1。此教学宜布置在学期开始的初期开展，让孩子起初就领会玩滑梯的准确方式。 2。生活中孩子玩大型运动器具时必须要有大人保卫，启发孩子准确地玩种种运动设备器具，逐渐在教学中培育孩子的安全观念。教学区教学： 1。用在这教学中录制的孩子相片安排成"我会玩游戏"角，对所用准确方式玩大型运动设备器具的孩子的在其相片四周贴五角星。 2。启发孩子在建筑角构建滑滑梯等，教小娃娃用准确的方式玩运动设备器具。小班健康安全教案：一个跟着一个走设计意图：在幼儿园集体活动中，教师经常会组织幼儿排队走路、做游戏。由于幼儿年龄小，动作发展水平比较低，又缺少基本的集体生活规则意识，所以幼儿排队走路、游戏时容易走走停停或乱走，常常会导致一些意外事故的发生。因此，让幼儿懂得排队走的基本方法，是非常必要的。 活动名称:一个跟着一个走 活动目标： 1、学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走。 2、知道走的时候不推挤、不远离集体。 活动准备： 1、小鸭子头饰一个。 2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。 3、幼儿用书第24-26页。 活动过程： 1、出示小鸭子的头饰，引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态，引发幼儿参与活动的兴趣； 2、讲述故事《小鸭子学走路》，引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。（1）播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。（2）组织幼儿说一说：鸭妈妈要带着小鸭出去玩，小鸭子心情怎么样？刚开始小鸭子都能走出家门吗？为什么走不出去？鸭妈妈是怎样帮助他们的？我们要学小鸭子怎样走路？（3）小结：小朋友走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走，靠路的右边走，不推挤，不掉队，不远离集体。 3、幼儿阅读幼儿用书，区分图片中做法的正误。 引导幼儿阅读幼儿用书第26页《谁做的对》。请幼儿看一看、说一说；小朋友们正在做什么？谁做的对？为什么？ 4、游戏《我学小鸭来走路》。 教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走，并提醒幼儿行走时要爱护同伴，不推挤。 活动延伸： 提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。人多的时候要学会排队走，一个跟着一个走，不推挤。小班社会：好听的名字：好听的名字 小班社会：好听的名字 活动目标： 1.喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字（大名和小名）。 2.鼓励幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯。 活动准备： 大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。 活动过程： 一、你叫我答应 师：小朋友，你们认识我吗？我的名字叫xx，你们可以叫我xx老师。    你们叫叫我吧（小朋友喊，老师回答“哎”） 你的名字叫什么啊？（幼儿个别自我介绍） 那我们来玩个点名的游戏 ，我叫到你的名字，你要回答我哦！ （xxx在哪里？xxx是谁啊？等提问的方式都不一样） 总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。 二、认识小名 （一）提问： 1.×××是谁？怎么又是你？ 2.你怎么有两个名字？小名xx是谁给你取的啊？为什么叫xx？ 教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××？我们用他的小名来叫叫他的。 3.谁还有小名？ （二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼。 总结：原来有些小朋友都有两个名字，一个是大名一个是小名。我们来看看我这有几个宝宝，他们都有个好听的小名，我来听听他们叫什么？ 三、良好习惯培养 （一）大公鸡 1.师：我这有个宝宝，他的名字叫xxx，他有个好习惯，每天早上起得早，爸爸给他取了个小名叫大公鸡，喔喔喔。 2.提问：他的小名叫什么？（大公鸡），我们来叫叫他吧！（幼儿叫，电脑回答） 总结：对，别人叫你，你都要大声的回答，才有礼貌。         为什么叫大公鸡呢？你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。 （二）大老虎 1.师：这个宝宝她叫优优，她吃饭吃得特别快，妈妈给她取了个好听的名字叫大老虎，啊呜啊呜。 2.提问：她的小名叫什么啊？（大老虎）我们来叫叫她。 为什么叫优优大老虎？因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？我们来学学她。 （三）香香兔 1.师：优然有个号习惯，她每天洗澡都洗得干干净净，奶奶给她取了好听的小名，叫她香香兔。 2.提问：她的小名叫什么？我们来叫叫他。 为什么叫他香香兔？你喜不喜欢洗澡？我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字（香香兔）。小白兔在哪里？（幼儿答应） (四)小小猪 1.师：他的名字叫辉辉，他有个好习惯，睡觉睡得特别早，爷爷叫他小小猪，呼噜呼噜。 2.提问：他叫什么啊？我们来叫叫。（幼儿叫，电脑回答）。         为什么叫他小小猪？（因为他睡得早）怎么睡觉的？我们学学。 （五）大白鹅 1.师：这个小朋友叫丁丁，他每天上课都坐笔直笔直的，老师给他取了个好听的名字叫大白鹅。 2.提问：我们来叫叫他。为什么叫他大白鹅？你们也会和他一样上课坐得笔直吗？我看看谁和大白鹅一样。 （六）小花猫 1.师：妞妞走路都轻轻的，我给她取个了小名叫小花猫。 2.提问：她的小名叫什么啊？你们来叫叫她。         为什么叫她小花猫？你们走路也是轻轻的吗？我们来站起来走走。 四、结束 师：今天，我真高兴认识了你们，知道你们都有好听的名字。你们能带我去认识下你们班的其他小朋友吧？他们会有什么好听的名字？来，我们开着小火车出发吧。   社会《好听的名字》教学反思由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子 ，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。 我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。 在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。