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大班语言教案　　幼儿园大班语言教案：《乌鸦和狐狸》　　教学目标：　　1、通过观看动画,引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容.　　2、培养幼儿的即兴讲述能力、思维能力以及良好的倾听习惯.　　3、引导幼儿运用动作语言表演故事。　　教学准备：　　1、课件动画　　2、狐狸和乌鸦的头饰、故事动画、糖果。　　教学重点：引导幼儿能完整地讲述故事　　教学难点：引导幼儿表演故事教学过程：　　一、导入　　(出示狐狸图片)这是什么动物啊?关于狐狸，你知道些什么?(……)你们知道的真多。是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，会想出各种各样的点子。　　二、观看图片、熟悉故事内容　　1、今天老师让小朋友看几幅图画（播放课件图片）　　出示多媒体课件，引导幼儿欣赏图片　　2、提问：乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事？（乌鸦嘴里叼着肉）（狐狸）狐狸看到乌鸦嘴里的肉以后，它想干什么？　　（…）它说了些什么？{您好，亲爱的乌鸦? 亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱一句吧?}结果怎样？（狐狸得到了乌鸦最里的肉），下面一起做个小游戏，看一下大家猜的对不对，放课件一（视频）　　3、教师完整讲一遍故事　　4．引导幼儿跟老师观看课件动画边配音集体讲述一遍故事　　5．引导幼儿模仿狐狸的声音并完整讲述一遍故事　　三、观看故事动画片、引导幼儿理解动画内容。　　1、提问：动画片里说的是谁和谁之间的事？你认为这是一只怎样的乌鸦？你认为这又是一只怎样的狐狸呢？　　2、观看动画，了解狐狸是怎样达到自己的目的的？　　提问：狐狸想干什么？它用的什么方法？（阿谀奉承）　　它对乌鸦说了几次话？三次分别说了什么？一次比一次怎么样？（好听）　　3、再次观看故事动画片一遍；　　4、幼儿之间相互讲述。　　四、表演故事：　　.教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。　　五、小结：　　 狐狸实在太狡猾了，为了骗走乌鸦嘴里的那片肉，说的都是些好听的话，把乌鸦的缺点都说成了优点，乌鸦太爱听了，结果上当了，嘴上的肉就这样掉下来给狐狸叼走了。小朋友们遇到事情要多动脑想一想，不要轻易相信别人说的话。狐狸和乌鸦之间还会发生什么故事？回家后小朋友们认真想一想，到下节课时我们来个故事大王比赛好不好？　　大班语言活动《聪明的乌龟》　　一、活动目标　　1、理解故事内容，学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，并积极学说对话。　　2、懂得遇到事情要动脑筋，想办法的道理。　　二、活动准备　　动画录象狐狸、乌龟手偶　　三、活动过程　　（一）、引题部分　　1、师：小朋友你觉得在森林里最狡猾的动物是谁？（狐狸）为什么？　　2、狐狸经常想坏主意骗小动物，可是今天它却被另外一只动物给打败了，猜猜会是谁呢？这是怎么回事？　　3、接下来我们来看一段动画故事吧！看看故事里有谁？发生了什么事？　　（二）、基本部分　　1、幼儿看第一部分的录像（无声）。　　1）师：小朋友们你们看清楚了吗？动画里有谁呀？发生了什么事？赶快和旁边的小朋友讨论一下，一会儿我请一个小朋来讲给大家听。（幼儿讨论）　　2）、刚才小朋友们讨论的很激烈，现在请一位小朋友把你们讨论的结果讲给大家听听吧。 　　3）、师：这位小朋友讲得真棒，那狐狸和乌龟之间到底发生了什么事？我们再看看。　　2、幼儿看录像（有声）。　　1）师：刚才狐狸要吃青蛙，被乌龟看见了，乌龟一口咬住了狐狸的尾巴，狐狸疼得叫起来，它是怎么叫的？（幼答）　　2）狐狸被咬得很疼很疼，你觉得它的表情是怎样的？请你来学学看。　　3）师：狐狸回头一看是乌龟，它说了一句话，是怎么说的？为什么这么说？　　4）师：狐狸要吃乌龟，乌龟是怎么做的？（把头、四肢、尾巴都缩到硬壳里去）狐狸没吃到乌龟，这时狐狸心情又是怎么样的？请个别来学学。　　5）狐狸要想办法来对付乌龟了，它会想什么办法？它会怎么对乌龟说呢？我们来接着往下看。　　3、幼儿看录像，狐狸的办法。（分段欣赏）　　1）师：狐狸第一次想了一个什么办法来对付乌龟？乌龟是怎样回答的呢？（师幼学习对话）　　2）小朋友你觉得乌龟怕摔吗？狐狸真的把乌龟扔到天上会把乌龟摔死吗？乌龟为什么还要让狐狸把它扔到天上呢？　　3）师：狐狸想的第二个办法是什么呀？乌龟又是怎么回答的呢？(分两部分幼儿学习对话)　　4）你觉得乌龟怕火吗？狐狸真的把乌龟扔到火里会烧死它吗？乌龟为什么还要让狐狸把它扔到火里去呢？狐狸扔了吗？ 　　5）师：接下去狐狸还会想出了什么办法来对付乌龟呢？大家来猜猜看　　6)（看故事）狐狸想了什么办法呀？你觉得这次乌龟会怎么回答呢？（幼答）（个别学习对话）　　7）我们都知道乌龟会游泳，乌龟不怕水，为什么乌龟听到狐狸要把它扔到水里，反而哭了呢？　　4、引导幼儿猜想故事的结尾。　　1）师：你觉得狐狸这次有没有把乌龟给扔到池塘里去？是不是这样呢？我们来接着往下看。（幼看录像）　　2）青蛙和乌龟两个好朋友在一起，狐狸这时候心情怎么样？为什么？狐狸会游泳吗？那它跳进池塘里去会怎么样？（幼儿看故事结尾）　　（三）、结束部分　　1、师：你喜欢故事里的乌龟吗？为什么？小朋友请你来给故事取个题目吧！　　2、现在我们一起把这个《聪明的乌龟》的故事再一起欣赏一下吧！　　3、看了这个故事后，以后我们也要向乌龟学习，遇到事情不要慌，要冷静下来想办法解决困难，好不好呀？　　《当我害怕时》　　（赠送视频+PPT课件、教案）　　一学前分析：　　 大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。　　二活动名称：　　当我害怕时〈语言、社会）　　三活动目标：　　1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。　　2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。　　3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。　　活动准备：绘本《当我害怕时》PPT，一些关于情绪的字卡。　　四活动过程：　　1、创设怙境，引出主题　　师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?的字卡〉路过 　　花海，继续冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？〈害怕，出示?字卡）　　师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？　　小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了，你心?里什么感觉？（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气〉　　师：那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？　　幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗??　　小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？刚才凶猛的大老虎?会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等）　　老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。　　2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题师：小兔子害怕的东西还有什么呀？　　幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜　　师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？　　幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师??　　师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗？ 　　（2）出示幻灯片4-8，根据需要提出问题　　师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？　　幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭　　师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种害怕的反应）　　小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是^　　其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人?不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢？　　幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸妈妈在一起，藏起来　　出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳?师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件　　师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来?的办法都有什么呢？　　幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜害怕。　　3、自然结束 　　看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再?害怕了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!　　活动反思：经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?时的表现，并且能生动形象的表演出来。　　不足之处是：　　(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。　　(2）教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。　　(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。　　(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。　　　　内容仅供参考