幼儿大班语言教案《树边界》.doc 2页

幼儿大班语言教案《树边界》　　　　引导幼儿进一步了解一些动物的边界，自由理解图画内容。以下是为大家的幼儿大班语言教案《树边界》，欢迎大家阅读，仅供参考。　　　　1、通过游戏了解"边界"的含义，引起幼儿阅读《边界》兴趣。　　　　2、引导幼儿进一步了解一些动物的边界，自由理解图画内容。　　　　1、事先布置好游戏场景(呼啦圈当鼠洞，沙包当粮食)，请3名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠。　　　　2、大绘本、小绘本、动物图卡。　　　　一、游戏"猫抓老鼠"，引出"边界"。　　　　1、幼儿玩"猫抓老鼠"的游戏。　　　　2、幼儿讨论讲述游戏规则：小猫睡觉了，小老鼠出洞偷粮食，猫大叫，老鼠逃入洞中，小猫抓未逃进洞中的老鼠。　　　　3、幼儿再次游戏。　　　　4、教师提问：为什么小猫不去抓逃入洞中的老鼠。　　　　5、幼儿自由回答，引出"边界"。　　　　6、教师小结：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的边界。　　　　二、出示图画书，引导幼儿自主阅读。　　　　1、今天，老师为你们带来了一本有趣的图画书，书中讲述了各种各样的边界，小朋友想不想一起来阅读?(想) 　　　　2、幼儿自主阅读，教师适当与幼儿交流。　　　　三、幼儿自主创编想象阅读。　　　　1、有一种动物迫不急待地想来告诉我们它的"边界"，出示狼的一家图片，引导幼儿观察。　　　　2、出示图二"一只狼向狼一家打招呼图片"，引导幼儿阅读。提示："为什么狼的朋友要站在那么远来打招呼?"引出狼"边界"。模仿狼打招呼的动作。边出示图一背景，边操作小图卡，引导幼儿仔细阅读，讨论狼是怎样划"边界"的。　　　　3、依次出示河马、狐狸、园丁鸟图片，边操作，边将其放入适当背景图中，引导幼儿进一步观察它们家边界是什么。模仿图中一些有趣情节。引导幼儿用较完整的语言来小结。　　　　四、结束活动　　　　刚才，我们了解了那么多动物的边界，小朋友你们想不想知道更多的"边界"?(想)　　　　延伸教学：和幼儿一起去寻找更多"边界"，结束第一课时活动。　　　　内容仅供参考