小雪花中班语言教案 12页

小雪花中班语言教案小雪花中班语言教案降水分为两种：一种是液态降水，这就是下雨;另一种是固态降水，这就是下雪。雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下出现，下面是我为大家整理的小雪花中班语言教案5篇，希望大家能有所收获!小雪花中班语言教案1设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。活动目标：1.理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。2.创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画活动过程：一、谈话激趣,引入主题1.出示雪景图画12/12 小雪花中班语言教案小朋友们，在这幅图中你看到了什么?2.这是什么季节?(冬天)冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢?(天空中飘下来的)，引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作3.小雪花会飘到哪些地方?(树枝上、房顶上、草地上、窗户上)会发出什么样的声音?(沙沙沙沙沙)二、学唱歌曲，理解歌词1.小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听2.教师清唱歌曲《小雪花》3.歌曲中你们听到了什么?(根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句)4.幼儿学唱歌曲3—4遍(教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换)5.请幼儿边唱边编动作三、表演歌曲《小雪花》1.幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的(鼓励幼儿边唱边做)师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它(引导幼儿找到好朋友抱成一团)四、活动延伸12/12 小雪花中班语言教案今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗?小雪花中班语言教案2教学目标知识目标：了解认识顿音记号“”和重音记号“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。能力目标：通过聆听歌曲>，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢乐。情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。教学重点：有感情地唱好歌曲。教学难点：唱准歌曲节奏并注意重音符号的演唱。教学流程：一、组织教学：学生听《大风车》的音乐一边拍手一边进入教室。二、创设情景，导入新课1.导入：同学们，我们大家都知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)，那么最冷的是哪个季节呢?(冬季)我们现在生活的季节就进入冬季了，天气也变得很冷，有谁能说一说，冬季和其他的季节有什么不同的吗?它有那些明显的特征呢?(下雪、衣服穿的厚了……)12/12 小雪花中班语言教案今天在我们的课堂上来了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的时候才能和我们小朋友们一起玩，让我们看看它是谁呢?(出示雪花图片)2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)教师先说：小雪花，一身白，请你告诉我，你从哪里来?学生接着答：我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。师：原来呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太阳的照射，变成水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。(课件展示教师搜集到的雪花的图片)[设计意图：让学生知道、了解大自然中的“雪”形成变化过程。]三、学唱歌曲《雪花》1.师：同学们，你们想知道小雪花有几颗花瓣吗?雪花会告诉你们的。2.出示课题：《雪花》教师把大小不同的雪花贴到黑板上。3.教师有感情地范唱歌曲。(屏幕出现歌谱并伴有雪花)生答：小雪花有六颗花瓣。4.师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱?生：想。师：别着急，我们先来认读歌词。5.全体学生按节奏有感情地认读歌词。认识顿音记号“”和重音记号“>”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。12/12 小雪花中班语言教案6.学生听音模唱歌曲，分乐句教学。(听音模唱培养学生的听音能力，教师及时纠正学生唱错的乐句并直接进行教唱，找出重、难点乐句反复学唱，突破难点)7.学生随伴奏完整的演唱歌曲，可以用学生喜欢方式来表现。[设计意图：首先教师有感情的范唱及用不同的方法来教学，引导学生的学习兴趣，激发他们探究大自然奥秘的好奇心，让学生体会到获取新知的快乐，同时，体现了面向全体学生与学生的全体参与的很好结合。]8、为歌曲创编律动，培养学生的创编能力。师：请你们带上小雪花，自由地表现乐曲。(注：教师事先为学生准备了蓝白相间、银色的雪花)[设计意图：让学生在听、看、演中，感受雪花漫天飞舞的情景。首先是听：学生通过自己来听音乐，想象雪花飞舞的样子;其次是看：让学生观看大屏幕播放的带有画面的音乐，感受漫天的大雪、刺骨的寒风逐渐变为纷纷扬扬的雪花时，大地一片沉寂的情景;再次是表演：学生通过自己对音乐的理解，用身体动作表现雪花飞舞的情景，充分发展学生的创造力，使学生对音乐的理解进一步升华。四、“雪”的相关内容1.师：雪花是纯洁可爱的，人们用各种的方式来赞美它，你想用什么方式来赞美它?12/12 小雪花中班语言教案2.学生汇报课前准备的内容。a生：我朗诵一首唐代柳宗元的古诗《江雪》;b生：我来朗诵一首散文诗《小雪花》;c生：我想画一画雪花，老师立即说道：想画雪花的同学们请到黑板来画，话音刚落，很多学生来到了前面，一会儿，学生们画出了形态各异的雪花，老师给予鼓励;[设计意图：启发学生用不同的方式(朗诵、古诗、绘画)来赞美雪花，发展学生的个性，提高他们探求新知的欲望和积极性，使他们获得成功的体验。同时也体现了在教学中以音乐为教学主线，构建起音乐与其他艺术门类及其他学科的联系,达到学科的整合效果。]五、学生完整地、有感情地演唱歌曲，结束本课。板书设计：雪花学生作品展示：小雪花中班语言教案3教学目标：1.初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。2.乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。教学准备：物质准备：12/12 小雪花中班语言教案1.散文诗图片，有看雪的经验。2.轻柔的音乐。3.小雪花视频。?一、演唱歌曲，激发兴趣。1.请幼儿愉快演唱歌曲。(播放幼儿玩雪的图片)2.讲述下雪的快乐。教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参加我们的故事会了。?二、欣赏散文，感受语言美。1.完整欣赏散文，感受语言美。师：现在我们就来一起欣赏一下这篇散文，想象下雪的美景。2.分段欣赏。(1)小雪花从哪里来?要到哪里去?(2)学习朗诵。3.结合图片学习朗诵语句。4.你喜欢散文诗里的哪些句子?说一说。5.请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示。6.讨论：小雪花还会落在什么地方?小雪花有什么用处吗?你想让小雪花怎样做?为什么?12/12 小雪花中班语言教案7.小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。?三、讨论：如果我是小雪花。1.请幼儿大胆想象：如果你是小雪花，你想落在哪里?2.请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来。小雪花中班语言教案4设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成的编排方案。本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。活动目标：1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。12/12 小雪花中班语言教案活动分析：重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流活动准备：1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等2、在活动室悬挂各色雪花吊饰3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》4、音乐磁带、活动标志小雪花活动过程：1、师生交流对小雪花的感受，引出课题2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉6、教师对本节课做出评价五、活动延伸：启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。小雪花中班语言教案512/12 小雪花中班语言教案活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。3、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。活动准备：1、音乐图谱一份;2、彩笔、大白纸若干;3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。活动过程：一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。1、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花!瞧!它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢!让我们一起仔细看看它们是怎样跳的?(幼儿观察，自由讨论)。师：我们一起来做小雪花吧!(引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作)。2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。12/12 小雪花中班语言教案师：(出示图片)这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢!我们来听听它唱了些什么?(依次出示图谱)师范唱：(42—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ)沙沙沙沙3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。(师幼齐唱歌曲前半段)二、完整学唱歌曲1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。师：小雪花究竟唱了些什么?请仔细听。3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。4、看图谱随音乐学唱整首歌曲。三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。师：小雪花可能会在哪里跳舞呢?请你用彩笔在纸上画出你的想法。1、幼儿自由作画。2、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。1、师幼问答式合作演唱歌曲。师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗?(师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣)12/12 小雪花中班语言教案2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。师：如果小雨点落下来，会发出怎样的声音?幼：(嘀答，哗啦)。师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧!(师生合作创编歌曲内容)附：快乐的小雪花(自编歌曲)1=C3/41.2|3——|2。1|1——|355—|小雪花飘呀飘飘到哪?53—|42—|3——|2——|1——|房顶草地沙沙沙543|432|321|5——|i——|小雪花飘来了飘在哪里?53—|42—|3——|2——|1——||花园田野沙沙沙。小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙12/12