三年级下学期家长会发言稿 3页

三年级下学期家长会发言稿张晓华很高兴今天我们又相聚在这里，共同来感受孩子成长的历程。首先我代表学校对你们的到来表示衷心欢迎和感谢！今天我们家长会的主题是：“沟通、理解，快乐成长”，我们召开家长会的目的是通过家长会老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。今天的家长会由班长汇报班级半学期情况、我对班级学习、存在的问题做介绍，英语老师谈谈英语学习方面情况三个环节进行。一、班级情况介绍：各位叔叔阿姨：大家好！三年级下学期的学习生活在即将开始的紧张的期末复习中要结束了，今天由我向各位叔叔阿姨汇报班级情况。我们三（4）班共有学生56人，大部分同学都能做到文明守纪，与同学友好相处，懂得相互帮助，集体荣誉感强，很恶劣的行为没有。同学们在课堂上积极思考，认真听讲，成绩逐步平稳。后进生有一定的进步。本学期我们班获得的荣誉有“三年级中队会评比三等奖”“眼保健操评比二等奖”，在语数英学科知识竞赛前十名中，分别有语文6名，数学4名，英语3名。在本学期中（1）热心班集体事务的同学：（2）听讲专心，发言积极的同学：（3）书写认真、字型漂亮的同学：（4）进步很明显的同学：最后我代表我们三（4）班的全体同学向各位叔叔阿姨宣誓：我们一定认真学习，不辜负爸爸妈妈的一番苦心，奋力拼搏，用优异的成绩回报你们的哺育之恩。二、三年级下学期孩子变化：不知不觉中，这个班级我已经带了一年半年了，通过一年半的相处，我见证了他们的喜怒哀乐，见证了他们的成长成熟，我跟大家一样有一种发自内心的喜悦和自豪。三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，经过一整年的磨合，现在您的孩子已经适应中年级学习生活，马上要步入四年级，为了使孩子顺利的完成这个过渡，必须先了解三年级下学期到底有哪些变化。（1）学习方面：知识学习广泛了，我们现在除了以上这些基础知识以外，考试卷上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。从每次考试中我们可以看出，基础部分扣分较少，但由于学生阅读解题能力的欠缺、解题技巧的缺陷，孩子阅读提失分很多。学习方面的改变还表现在作文写作范围更广，从上学期的写人、写景到这学期的写事、想象作文等等，写作文必须要有事实的语言，如果积累少了，写作文时就没语说。想提高成绩，除了孩子自己勤奋学习，还需要我们家长过问或辅导他们的学习，提高他们的学习自信心和自觉性。（2）心理方面：孩子一大，心理状况也变了。三年级下学期的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。不要以势压人，而应该以理服人。批评时先肯定孩子的努力，再告诉他该如何做就比较妥帖。（3）思想意识：三年级下学期，孩子们的思想真正从单纯走向了复杂，是他们的第一个心理反叛期。我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。每次你批评他时，有很强的抵触情绪，一副服气的样子，甚至还顶嘴。其实孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长耐心地给孩子一些指示和告诫，以给他明确的方向。总结说来三年级是小学阶段尤为重要的一年，而三年级下学期——严格说来，是他们从一名儿童成长为一名少年的过渡期。 三、语文学习方面：（一）作业问题。从开学到现在，我们班周二到周五交作业的总体情况还算理想，但偶尔也有个别同学不写。但一到星期一，无论是哪一科，总有一些没交作业的学生。他们的理由是五花八门：没带作业本回去、忘带作业来、漏抄作业登记本。除了周一交不齐作业这一个问题外，还有一个问题是部分同学的家庭作业和课堂作业的字迹有明显差异，相信我的问题，家长们心里已经有了答案。作业完成不好，成了我们老师教学的一大阻碍，这样下去，对孩子的学习是非常不利的，我很明白家长都有自己各自的工作也很繁忙，但是，请抽出时间，检查孩子的完成情况。孩子作业会不会做是孩子对知识掌握的问题，但孩子做不做作业则是学习的态度问题，同样的，家长检不检查也是对孩子负责的态度问题。关于孩子的作业我谈一下我的几点小看法：　1、不管是平时的作业还是周末作业，都要迅速开始。有些家长到了星期五放学，总想着孩子累了一个星期了，今天让他好好休息，作业放到星期六来写，殊不知，孩子天性爱玩，再加上你工作一忙没有监督，一晃眼就到了星期日下午或晚上，这时孩子想到了作业，慌慌张张地写，但周末的作业，靠临时抱佛脚，要么写不完，就算写完了，字肯定也写得“龙飞凤舞”。2、集中注意力。孩子常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄窗外，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话……时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到迅速开始做作业呢？第一，请你给孩子一个固定的学习的地方，创造一个适合孩子学习的环境，大人的聊天避开、孩子的吃点心什么的都必须到作业完成之后。其次，必须在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必须结束。3、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力，在我们老师改作业时，经常可以听到老师抱怨作业是家长或者哥哥姐姐做的，希望家长能够多些耐心，给孩子多些时间。4、认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应要求孩子养成检查的习惯，更何况现在已经是三年级了，家长也可以体会到，年龄越大的孩子越难说服，其实你想要省心，最重要的还是在年幼时养成的习惯。5、培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于培养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。6、养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。例如一些好的词语，好的句子。7、培养周期学习习惯。掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。（二）语文成绩差异问题有些家长可能总是会把孩子与一二年级比较，或者和别的孩子比较，以前都是一样的成绩，为什么到了三年级，都是一样的学习，差异会那么大的，其实孩子们的语文基础知识的掌握是一样的，只是因为阅读、作文、书写的个人差异降低了孩子的语文成绩，针对这个问题，解决的方法有：第一“抓写字”。家长可能好奇我为什么把这一项列在第一位，因为书写的好坏直接与孩子的学习态度，近段时间对学习的专注度相关。中年级是孩子最能练出字阶段，能让孩子写出一手好字，相信是每个家长的乐事。想提醒各位家长朋友的是：别老是专门让孩子在某一个时间练字，而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯。第二是“抓阅读”。孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定不爱看书。腹有诗书气自华。所以我希望家长能督促孩子每天在家中多读些课外书，如果他不肯看，那你就和他一起看，挑选好的课外书，做完作业后或者临睡前看半小时左右。第三“抓作文”。 写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：一是无话可写（其根本原因就是阅读量少），二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。对于三年级下学期的孩子来说，重要的是培养孩子的习作兴趣，敢说心理话，成文速度要加快，。我相信随着训练的循序渐进，孩子的作文能力一定会越来越高。三、学会做人我常向孩子们传递这样一个观念：做人第一，学习第二。时刻注意培养孩子的责任心、明礼诚信、善良仁爱等方面，相信在抓学会做人方面家长也有自己的方法，但言传身教绝对是一种最能让孩子直接受到心灵撞击的好办法。四、给家长的几点建议。在最后我想给每位家长提几个要求：1、树立家长的威信，创设基本的家庭教育的环境，为什么老师的话愿意听，家长的话就不愿意呢？2、要创设机会，让孩子自己的事情自己做，培养孩子的责任感；家长以身作则，培养孩子关心他人、善待老人的心灵。3、经常性的检查孩子的家庭作业情况，如发现错误、少做或不认真现象，请及时给予纠正。不管你是否看得懂，也要让孩子有压力。4、要正确地了解自己的孩子，老师平时因材施教，家长也应该“因材施教”，使孩子优化发展，有新的进步。5、安全教育，你我共同的责任。老师仅仅起到教育的责任，下不了保证的承诺。特别提醒家长，孩子到校时间。6、各位家长想了解孩子在校的情况，多打电话与老师沟通。工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。我们的一切工作难道不是为了孩子将来的美好前途吗？7、在孩子面前一定要绝对地支持老师的工作和教育，树立老师的威信，不要过多地把成人化的思想教给孩子。目标一致，才是教育的良策。五、关于能否打电脑的问题。曾经有家长咨询过这个问题，据我了解，有些家长怕孩子上网学坏，连电脑都不买，有的买了也不开通互联网。而你越是这样严格控制，孩子心里就越是对电脑念念不忘，甚至产生一些逆反心理。所以，我想我们家长也不必过分紧张，条件许可的话，还是应该让孩子上网。我在语文学习中引导过孩子学会与同学聊天交流，使用自己的邮箱，学会收发邮件，学会在百度等一些网站搜索自己需要的资料。其实关键是我们应该对孩子上网进行正确的引导，注意他们在网上干些什么，控制他们上网的时间和次数。如果孩子利用电脑来学习，我想应该支持他们，偶尔奖励一次玩游戏也未尝不可，但时间不能过长。如果发现孩子上网只是玩游戏，养宠物，得积分等，必须坚决禁止，并要和他耐心谈话，使他认识到其中的危害。六、总结。可能我的发言比较长，但从心底说来，我认为每学期和大部分家长坐下来谈谈也就这点宝贵的时间，大家的工作都很繁忙，为了孩子我可能有些啰嗦，请见谅，我和家长们的心愿一样：让孩子成为敢于搏击风浪的海燕，而不是温室中的花朵。感谢您的指导，孩子的进步是我们共同的心愿！最后祝各位家长身体健康！工作顺利！