标题浅谈中职英语老师班级管理 6页

标题：浅谈中职英语老师班级管理作者：武穴市理工中专夏金菱唐文兴摘要：中等职业学校英语老师要经过系统培养和训练，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识与技能，激发中职学生学习英语学习职业技能的积极性，帮助班主任管理班级。关键词：中职英语教师管理班级6 浅谈中职英语老师班级管理中等职业教育在近几年得到了很快的发展，为社会输送了很多各方面有用人才，中等职业学校在教学管理上，发挥了非常重要的作用，班主任和班级教师在班级管理上发挥了不可或缺的作用，英语教师对班级的管理，对职业学校的发展和提高，有十分重要的作用和意义。中等职业学校英语教师的工作要求和原则，在中职英语教学大纲中提到了：英语老师要使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养，为学生的职业和继续学习和发展奠定基础。在课程教学目标中提到了：英语老师要帮助学生学习英语基础知识，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好学习习惯，提高自主学习能力，引导学生了解认识中西文化差异，培养正确的情感态度和价值观。从大纲中就可以看出，英语老师在培养学生的过程中的责任重大。时尚年轻的英语老师和青年教师是职业教育学校的未来，也是职业学校的支柱，同时也是管理班级队伍中的主要力量，在中职校园里，英语老师必须要加强自我的培训，多了解班主任常规工作和基本要求，掌握职业学校班主任的工作规律，积极主动担任班主任工作，通过学习优秀班主任的经验和方法，积极而又有效的开展班级管理工作，并且从中得到教师工作的成就感。全国各类学校深入开展学习“三爱教育”，英语老师也要6 将三爱教育“爱学习，爱劳动，爱祖国教育”归入管理班级方法。英语老师帮助学生树立正确的世界观，人生观，价值观，使三爱教育不断深入人心。通常来说，中职学生基础一般，英语老师在授课时，应该学会教育学生首先学会做人，引导学生树立远大的职业理想。英语老师对班级学生品德应该加强管理，营造良好的学习氛围，促进学生学习，让学生对自身自觉加强修养，突出学生鼓励，促进班级良好风气，12001班笔者所带的班级，笔者为了培养他们的英语阅读能力，练习册上的阅读坚持让学生们翻译，对于有勇气翻译的学生，当时就发小奖励，发棒糖或小本的语法书，学生们也很踊跃地阅读英语文章，时间长了，他们的阅读能力提高了，在校级阅读比赛中，参赛的同学都获得了很好的名次，班级学习的气氛也很好。英语教师在培养学生核心价值观的时候，从学生的思想道德管理开始，从学校抓起，也就管住了学生的长远，坚持育人为本，德育为先，时刻融入学生教育过程，让学生学习中西传统文化中吸取营养，不忘历史，才能开辟未来，以文化人，以文教育人，弘扬班级正气，压住班级邪气，是全班同学和班级教师的共同责任。班级管理不完善，班级英语教学成果就会很难体现，因此英语老师必须加强班级管理。在校园里，学生们除了班主任，一般和年轻时尚的英语老师接触最多，英语老师要发挥自身模范带头作用，提高英语老师道德素质，以身作则，更好融入班级管理，中职学生情绪容易躁动，容易受他人影响，英语老师想要管理好一个班级，必须全心投入，把自己的电话和QQ号码告诉学生，让学生在遇到麻烦时可以及时和老师联系。6 上个月12001班转入了一名特调皮的学生，在宿舍住宿时，他对其他的学生时不时的打打闹闹，老实的学生们不敢同班主任讲，害怕那学生报复，就在QQ聊天时和英语老师聊，英语老师知道后，有条不紊地解决了学生之间的矛盾，课余时间多与学生主动交流，使学生能主动敞开心扉，才能得到学生的肯定和信任。中职班级管理复杂，存在于各个角落，英语教师承担的任务要面面俱到，要有效地管理好班级，必须深入了解班级内部情况，管理好班级要与班级中的班干部有密切联系，老师要选出对管理班级有兴趣并且学习积极上进的学生，让他们对班级管理贡献一份力量。在高二开学时，因为是重新分班的班级，作为英语老师的我，选出了老师熟悉的而且优秀的学生当班长和英语课代表，另外，让班主任和班长制定明确的班级管理条例，让班级工作按照学习，生活，纪律各个方面管理得到保证。中职学生的英语普遍的弱点，基础薄弱，缺乏学习兴趣，缺乏自主学习的能力和良好的学习习惯等特点，因此要使学生形成积极的情感态度，主动思维，大胆实践，培养自主学习和合作学习能力，必须要将课堂教学的时间和空间交给学生，让学生自主参与英语教学活动，在班级管理上充分调动学生的积极性，时刻与教学法中“以学生为中心”理论保持一致。英语老师在授课时，让学生明确学习目的，学习任务，在早自习和晚上读报时，让英语课代表和小组长检查和管理各个小组学生学习英语的情况，奖罚分明，罚的目的是为了让学生不断改进，提高自我学习英语的意识，不伤害学生的自尊，英语老师对待每位学生要平衡，不偏袒，让学生和6 老师共同管理好班级，家长的共同管理也是必不可少的环节，各方面结合才能使得学生共同提高成绩，提高班级管理效率，在这一年的共同管理下12020班成绩在全年级排名第一，12001班成绩也得到了很大的提高。综上所诉，中职英语老师要管好班级，必须要努力提高自身素质，选择好优秀班级干部，全面了解学生，才能提高学生的综合素质，使学生以后走向更广阔的未来，促进形成“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的社会氛围，为中职的学生通过中职学校实现个人梦，中国梦，开辟美好前景。6 参考文献：1、教育部.中等职业学校英语教学大纲[J].高等教育出版社20092、中央政府门户网站.国务院办公厅.职业教育改革要跟上社会步伐[N].2014.3.3[J].职教视窗2014.1-43、夏汉英.中职班主任管理班级的方法和技巧探讨[J].新课程研究2014.44、赵明星.中职职业学校管理模式的研究与探究[J].新课程研究2014.45、黄素芳.任务型教学在中职英语教学中的应用[J].新课程研究2014.46、李斌.如何激发中职生英语学习的兴趣[J].新课程研究2014.47、张润林.试论中职班主任工作的创新和实践[J].新课程研究2014.38、梁悦娟.加强职高学生心理健康教育势在必行[J].新课程研究2014.36