四年级家长会发言稿：为了明天更美好 12页

　　四年级家长会发言稿：为了明天更美好尊敬的各位家长：晚上好！【开场白】我叫Xx，今年教四年级数学。1996年开始工作，今年已经是第十八个年头，在过去的十几年中，感触最多的是：家长朋友为孩子的成长付出了很多很多，也许付出努力的方式、程度不一样，但目的都只有一个：让孩子的明天更美好。话又说回了，孩子好了，我们做家长的多多少少总会占点光的，我们的明天也不会差，如果说上大道理，每个孩子好了，整个社会也会很好的。所以：我把我今天汇报的题目定为：为了明天更美好。这当中包括：孩子、我们和社会。接到这个任务时，我还是很忐忑的，在坐的当中肯定有教育专家或学者，或者是家庭教育搞得很成功的家长。我在此发言是否在班门弄斧，有朋友说，没事的，你既是四年级的老师，也是本年级的学生家长，有这双重的身份更有发言权。说的倒也是。教育需要三方共同努力接下来我就思考：说些什么呢？我想把我看过的，或听过的与教育相关的一些小故事，推荐给大家，希望这些故事能引发大家的思考，或对大家有所启发，那就是我最大的心愿。我想到的第一个故事是：【故事一】十字路口的抉择 一个小伙子国内学习几年有机会出国留学，在国外与一个女生互有好感，很快恋爱了。一次散步，正好遇上红灯，男孩左顾右盼，都没发有车，就硬拉着女朋友闯了过去。结果，女孩与他分手了。几年回国后，海归嘛，也很快恋爱了。再样的一幕再次发生，两人遇上了红灯，女孩子要男孩子走过去，男孩子没肯，女孩子一个人走了过去，走过去就走过去了，再也没消息。很显然，与这个女孩也崩了。我不能，也不去评判什么。作为一个教师，我想到的是两个不同的标准在左右着同一个人，这个人该如何做。这个大学生都不能处理好这样的关系。我们小学生更不能。我想说的是：要让五加二的和更大一些，五指的是学校教育、二指的是家庭教育。还是说红绿灯吧！学校每年都要举一些活动教育孩子文明过马路，基本上每个孩子都能有这样的意识，然而在十字路口却看到了我们不想见到的一幕幕。【启示】教育是需要学校、家庭、社会共同努力。社会，我们的能力不能左右，至少我们家长和学校可以形成合力。面对社会教育的缺失，作为教师、家长肩上的担子更重了，我们无需埋怨，无需指责，我们能做的就是力求给予孩子们更多更好的正面教育，教给他们做人做事的道理，努力让五加二的和更大，最大限度的尽自己的责任，使更多的孩子能做一个好人，做一个对社会有用的人。欣赏自己的孩子一个孩子就是一个家庭的希望与寄托，情系很多人的牵挂。孩子就是我们的全部，作为成人，我们该如何看待成长中的了孩子呢？这使我想到了另一个故事： 【故事二】赞许的阳光有一个孩子经常和人打架，偷偷地把石头扔向邻居家的玻璃窗，还把人家的小狗扔进水池。他的父亲对刚娶进门的继母说：亲爱的，你要好好注意他，他是全州最坏的孩子，让我头痛死了。继母好奇地走近了这个孩子，当她对孩子有了了解之后对丈夫说：你错了，他不是全州最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了继母在这个孩子身上花了许多心血，帮助他学习知识，明白事理。在继母的引导下，这个孩子把所有想坏主意的脑筋都用在如何做好事业上。后来，就是这个被父亲断言为全州最坏的孩子，竟成了美国当代著名的企业家和思想家卡耐基。【启示】赞扬的力量是巨大而神奇的。美国著名心理学家杰丝雷耳说：称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是善于躲避别人的冷言冷语，却吝于把赞许的温暖阳光给予别人。心理学研究发现，人们总是自觉不自觉地用他人的看法和态度来衡量自身的价值，对周围的人的评价非常在乎,有一种被肯定、尊重和赞美的渴望，有时候一句夸奖的话语，会产生意想不到的鼓舞作用，尤其对那些在人生路上遇到挫折的人来说，夸奖和赞美如同寒冷冬天中的一束阳光，不仅可以温暖他们的心灵，而且可以点亮其奋进的希望之光，从而改变他的一生。 这样的道理同样适用于我们孩子身上，如果你把自己的孩子看成是天才，他就会朝着天才的方向努力，你整天在他脑海里灌输笨蛋的思想，他永远也不可能成为天才。这又使我想到了另一个心理学实验：专家、学生、真的很好。家长对学生的行为走向起着决定性的作用。日常生活经验也告诉我们，如果我们能用夸奖、赞扬来代替抱怨、指责，让孩子沐浴在赞许的温暖阳光之中，孩子就会成长得更健康。这一做法，正是我们教育中所说的赏识教，关于赏识教育我有几点提醒：1.夸具体不夸全部总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示好孩子，你真棒，不如告诉他谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。2.夸努力不夸聪明你真聪明!又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用聪明来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得自负而非自信，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:答对了8道题，你们很聪明。对另一半说:答对8道题，你们很努力。接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。3.留心孩子的努力 为达到激励孩子的目的，真正做到夸具体、夸努力，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说:文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美。4.夸孩子别嫌啰嗦有些家长对待表扬的态度似乎随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是你真棒，看起来既省事又符合赏识教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义。看看上述有益的表扬语，哪一句不比你真棒啰嗦?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了。培养孩子良好的习惯有人说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。的确，有时一个习惯就能改变一个人的一生，这让我想到了第三个故事：【故事三】成功从脱鞋开始 20世纪60年代，苏联发射第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢？就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。实际上就是从好的习惯开始。【启示】这些故事告诉我们，习惯从点滴小事形成，好的和不好的，几乎都跟教育有关，但我们却忽略了这些问题。有时，我们不能只重视孩子的功课怎么样，分数怎么样，名次怎么样，实际上一个人习惯怎么样才是最重要的，才是人生的无价之宝。我们小时候背的三字歌中就有：好习惯，早养成，有教养、益终生。这也正是我们学校从学生坐、立、行等点滴小事对学生进行严格、规范化要求和管理的意义所在。注重自身的言传身教习惯有时就是一种品质，就是一种素养。我个人以为，在孩子很多的品德、素养、习惯中，最基本、最重要的要算孝，孝敬父母、尊敬师长。这让我想到了下一个故事：【故事四】爸爸，我会好好照顾你的60岁的老罗恩患了老年痴呆，儿子罗恩不得不放下忙碌的工作经常回家照顾他。老罗恩偶尔清醒时，会慈祥地抚着罗恩的头说：孩子，爸爸老了，你会照顾我吗？罗恩认真地说：爸爸，我一定会的。 老罗恩经常处于痴呆的状态，看上去智力只有3岁。早晨罗恩会哄着他起床，带他到阳台上晒太阳；晚上老罗恩听了故事才能安静地睡觉，否则会又哭又闹。最令人烦恼的是，老罗恩不怎么爱吃东西。看着老罗恩一天天瘦下去，罗恩心疼极了。一天，罗恩说：爸爸，我想吃你做的芝士蛋糕，我们一起做好吗？老罗恩眼睛里有了兴奋的光彩，叫道：再好不过了，要知道，那还是我教会你做的呢。罗恩忙碌起来，先把芝士条切成片，搅拌打软后，再逐次加入巧克力粉和咖啡酒、慕司突然，老罗恩把拳头砸到盆子里，芝士糊溅了罗恩一身一脸。罗恩没有生气，而是爽声大笑起来，老罗恩愣了一下，也被感染得笑起来。在老罗恩的捣乱下，芝士蛋糕做得奇形怪状，但他们开心极了。美味的蛋糕出炉后，罗恩送到老罗恩面前说：爸爸，尝尝我们的手艺吧。可是，老罗恩孩子气又上来了，一下打翻了罗恩手中的蛋糕。过了一会儿，老罗恩清醒了一些，他从房间出来，眼里闪着泪花，欲言又止。儿子，我突然想起了我教你做蛋糕时的情景，你像我对你小时候一样耐心和温柔，谢谢你。爸爸越来越不会照顾自己了，许多东西需要你慢慢来教我，比如教会我上厕所罗恩默默地说：爸爸，我会好好照顾你的。【启示】你在孩子小的时候怎样对待孩子，以后等你老了,孩子也将怎样对待你。换名话说，你希望孩子将来如何待你，你就要从现在开始，按那样的标准对待孩子，都说父母是孩子的第一任老师，你的言传身教对孩子的成长起着至关重要的作用。老罗恩为何老年能如此幸福，还是得益于孩子小时候他自己的耐心教育。相信大家还看过或听过这样的一则故事：【故事五】 从前，有一个家庭由一对夫妻、一个年幼的儿子和一个年迈多病的老母亲组成，家里十分贫寒。一天，妻子在家中与丈夫商量：家里这样贫穷，都快揭不开锅了，不如将母亲抬到后山摔下悬崖，可减少一些家庭的负担。丈夫觉得母亲毕竟是自己的亲生母亲，又年迈多病，有些于心不忍，但在妻子的一再说服下，也最终同意。第二天，丈夫找到了一个刚好能装下母亲的筐子，将母亲装好，因为家里人全都要走，儿子在家里没有人照顾，也只好让儿子一同跟着去。于是，夫妻两带着儿子费了很大的劲将母亲抬上了悬崖边，正当这对夫妻抬着装着母亲的筐子正要朝悬崖下扔时，儿子突然叫到：你们能不能等一下，可不可以只将奶奶扔下去，把筐子留下？夫妻有些不解，问道：为什么呀？儿子回答:筐子不留下，等你们老了我扔你们的时候，不就还要买筐子吗？夫妻两愣了半天，等回过神来后，赶紧将母亲抬了回家。从此，这对夫妻对老母亲十分孝顺。再后来，老母亲去世了，这对夫妻也老了，儿子也长大了，但儿子对这对夫妻一直都很孝顺。这两个故事让我感受最深的是：言传身教。其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。我就亲自目睹过这样一件事：一个茶社，尊重孩子的需要正如我开始所说，我们家长为孩子付出了很多很多，周一到周五要送孩子上学，车子在路边停下还不放心，替孩子背着书包一直送到校问口。周末还要带着孩子赶场子，什么围棋啦、钢琴啦、书法啦、真的很辛苦。就这样，有时还得不到孩子的认可。相信听了下面的故事，你能找到答案。【故事六】瓦特赫效应 奥托瓦特赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成才过程极富传奇色彩。瓦特赫刚读中学时，父母为他选择了一条文学之路，不料一个学期下来，老师为他写下了这样的评语：瓦特赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有完善的品德，也决不可能在文学上发挥出来。此时，父母只尊重儿子的意见，让他改学油画。可瓦特赫既不善于构图，又不会调色，对艺术的理解也不够，成绩在班上倒数第一，学校的评语更令他难以接受：你是绘画艺术方面的不可造就之材。面对如此笨拙的学生，绝大部分老师认为成才已无望，只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的素质，建议他改学化学。父母接受了化学老师的建议。这下，瓦特赫智慧的火花一下被点燃了，文学艺术的不可造就之材一下子变成了公认的化学方面的前程远大的高材生。【启示】孩子的学习潜能是不一样的，有的比较全面，有的在某一个方面特强。孩子在找到了发挥自己潜能的优势方向后，通过努力就能取得好成绩。家长平时应多观察，多分析，找到发挥孩子潜能的最佳点，然后进行培养引导。特别在孩子学习成绩不理想时，要冷静地分析原因，观察孩子的兴趣爱好，从中找到适合孩子发展的优势方向，并创造一定的学习条件，点燃孩子的智慧火花。孩子一旦学有所长，就会信心大增，产生强大的学习动力，还会带动其他方面的学习积极性。再一个，我们家长在帮助孩子选择孩子兴趣特长时，在考虑孩子学习潜能的同时，也要关心孩子自身的意愿。我以为一个人最大的幸福是做自己喜欢的事，还能做到衣食无忧，生活稳定。 维护教师的威信在孩子学习的过程中，孩子想学习的东西，我们家长不可能都能教他，这就要请老师，我想不管是学校老师，还是孩子兴趣班的老师，我们都要维护教师在孩子心中的威信。我见过这样一则故事，对故事中的爸爸佩服得五体投地：【故事七】爱护孩子心中的航灯一位植物学家的儿子，拿着一珠不知道名字的小草去问老师：小草叫什么？生物老师也不知道。谦虚而又诚实的老师和蔼地对学生说：你爸爸是很有名的植物学家，你回去问问他吧！我也很希望知道这株小草的秘密呢！第二天，孩子拿着小草对老师说：爸爸说他也不知道这株小草的名字，还说老师一定知道，可能一时忘了，要我回来再问问您。说着，孩子递给老师一封信，说是爸爸让带给老师的。老师打开信一看，里面写着那株小草的名字和特征，最后还附了句话：这个问题由老师直接回答，想必更为恰当。【启示】这位植物学家是一位很睿智的家长，他既回答了孩子的问题，又维护了教师在学生心目中的威信，可谓一举两得。学生有向师性，当老师带着他们去追求知识和真理时，在他们的眼里，教师就是智慧的象征、真理的化身。亲其师，信其道。孩子对教师愈信服，所学功课便会愈出色。可以想象，如果孩子迷失了心中的航灯，该是怎么样的困惑和迷茫。 教师在管理过程中难免会有缺点和错误，如果家长在孩子面前加以贬斥，必然有损教师在孩子心目中的地位，长此以往，孩子就会慢慢地对老师失去了敬仰与崇拜，进而对这门学科失去了信心与兴趣。大家都会发现，这样不利于孩子的成长。所以家长应当维护教师在孩子心目中的威信。如果您与教师存在不同的想法，可以背着孩子，私下与教师交流，我想那样的交流对孩子的成长更有帮助。选择决定未来今天我要与在家交流的最后一个故事是：送你一辆劳斯莱斯【故事八】送你一辆劳斯莱斯有三个人要被关在监狱三年，监狱长让他们一人提出一个要求，并尽量满足他们。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要了一个美丽的女子相伴。而犹太人要了一部与外界沟通的。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了烟，大喊道：给我火，给我火！原来他忘了要火了。接着出来的是法国人，只见他手里抱着一个小孩子，美丽的女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧地握住监狱长的手说：这三年来我每天保持与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆劳斯莱斯！【启示】什么样的选择决定什么样的生活。面对孩子们的今天，不妨回想一下四年半前我们的选择。记得一年级的时候，有的家长说，孩子能够快乐健康就是我最大的愿望；有的家长说，孩子能够各方面同时发展是我的梦想；有的家长说，孩子还小，给他自由让他幸福是我的心愿??而今天我们的选择，又决定着孩子更长的未来??那么，接下来，我们该如何做呢？ 说真话，许多道理我们都懂，也知道该如何做，可能更多的是自己工作、生活等种种原因没能去好好地做。许多理念理解起来容易，转变为行动还是很困难，长期坚持就更困难了。现在，学校教育、家庭教育，新观念很多。这就要求我们的老师、家长们，不仅要勤于学习，更要勇于实践。学校要以学生为本，家庭要以孩子为本，按我们知道的去做才是最重要的！最后，让我们携起手来，为了明天更美好，共同努力吧！谢谢！12