三年级家长会发言稿 26页

三年级家长会发言稿（语文学科）尊敬的各位家长:十分感谢你们在百忙之中抽出时间来参加本次家长会，今天我们又相聚在一起来探讨三年级孩子的生活和学习。首先，总结一下这次期中考试的情况。在本次期中考试中成绩优秀的学生有：王若霄薛晨王贝贝冯韵田成龙龚瑞梁婷上课发言积极的学生:王贝贝薛晨罗鑫鑫王鑫王若霄冯韵梁婷进步较大的有：李贝贝李飞田成龙高洁还有少数学生成绩不太理想，还有待于家长和我们作进一步的配合和努力！原因是多方面的，主要表现为：1、上课不专心听讲，做小动作！不喜欢发言！2、作业拖拉！3、背诵，默写不过关！4、不喜欢读作文书等课外书藉！在这次语文期中测试中发现的问题,分析如下：1、字词基础方面，在看拼音写词语中，部分学生仍不能正确写出这些课文中的词语，对字词的识记不扎实。试卷中对一些课文中不是生字的词语也做了一些要求，现在语文要求学生对字词有更多的掌握。2、错别字导致了较多的失分。例如在按课文内容填空的练习中，学生们的失分都是在错别字上，课文会背了并不代表会写了。听写时我会加入一些句子的训练。 3、阅读题回答问题的答案都在短文中，不少学生不认真读短文，答题时错误百出。针对这一现象，我会让学生强化练习。4、本次测试的作文是一篇命题的作文《我喜爱的季节》。有个别同学没认真看懂题意，写得走了题，在审题方面训练要加强！还有几个同学没有用命题，而是自己写了题目，导致扣分。本次测试中比较大的问题是做题不认真。这是平时学习不扎实造成的。根据三年级的语文学科要求，我们可以发现，与一二年级比起来，三年级的知识学习广泛了，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了，并开始练习写作文，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须要有事实的语言，如果积累少了，写作文时就没话说。学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。” 就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，如家长可以帮助孩子默写最近学过的词语，背诵学过的课文。指导孩子预习老师即将教学的课文，自学生字，查字典理解新课文中不理解的词语，写在旁边。1、本学期开学初老师就已经布置学生准备了钢笔，这就是本学期培养良好学习习惯的第一项——写好钢笔字。学生由写铅笔字过渡到写钢笔字，最容易出现的问题有：执笔方法不对、写字姿势不正确、笔顺写错、出现错误很难修改和无法保持作业本整洁等。钢笔的正确执笔方法应该是食指与拇指执住笔杆，用中指抵住笔杆。但是，有相当一部分的学生却是将食指弯曲，让食指的指甲背压住笔杆，再用大拇指紧紧包住，握紧了拳头写字。用这种执笔方法写字，不仅样子难看，而且费力，速度慢，还阻挡视线，写字累且慢了。此外，少数学生执笔时，手腕向外翻出，手心向内，其状如同画素描中的线条一样，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。这样写出来的字，特别难看。这种情况必须及时纠正。另外，写错了字，该怎样去修改订正呢？通常情况下，我们推荐学生选择的是用用修正贴粘的方法，而不推荐使用修正液和涂改液。不管使用哪一种方法，都会在作业上留下痕迹，影响作业本的美观，因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔，不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。2、关于语文作业方面的要求从我们发下去的作业本，家长们可以看出，三年级不但课程增加了，作业本也增多了。尤其是积累。3、关于写作。 开学第一天，我就和学生说了，三年级最大的特点是有作文课了。提起作文，学生是眉头直皱，家长也是忧心忡忡。因为有了作文，三年级语文学习期便被理解成了一个转折期、困难期，大家也知道作文很重要，也很关心孩子的写作水平，那么对于三年级孩子来说，起步作文该如何去操作呢？①保质保量完成练笔作业为了提高写作能力，让孩子在双休日多写作文，可能负担比较重，而且效果也不一定很好，关键还是针对平时学校布置的练笔作业加强指导。现在我们课内每单元有一篇大作文，指导比较细致，写得也比较好，要求每位学生必须完成。课外呢，每周布置一次小作文。中间还配合所教课文进行一些小练笔，学习总分总的写法，我们指导过《秋天的校园》《游焦山》《我的爸爸或妈妈》《我喜爱的动物》《我的玩具或文具》，这些周记和练笔，和学生的校园生活紧密结合，如写香樟树，枫树、菊花，写中队活动、写上公开课……比较有针对性，如果能加强指导，写出质量，就受益较大。②课外阅读注意积累多看课外书其实对写作很有帮助。我们不定期的摘录课外书中的好词好句，每天中午包括星期天中午，让学生积累一些好词好句、成语、古诗等，不断丰富词汇和语言。就像俗话说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。作文不同于其它习题，它不可能在一天或一周内一蹴而就，不能明天要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。③接触生活，加强语言表达。 作文是什么，就是把你看到的、听到的、想到的写下来，把你要对别人说的写下来，让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达能力强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文”，又不加重负担，又有效。4、关于课外阅读。因为课外阅读对于本学期的语文学习来说，意义又显得非同寻常，因此，本学期我们继续沿袭前两年读书活动的传统，尽可能向学生推荐一些有意义的、可读性强的书籍供学生阅读。本学期，在学生的识字量和理解力增强了以后，我们要求学生必备的书有《好词好句好段》,一本写人写景写事状物的综合性的作文书，另外还可读一读成语故事书，历史故事，寓言故事，童话书，拼音板的四大名著，在这里我推荐几名最新的儿童作家：杨红缨，秦文君，黄蓓佳，他们的书很受孩子的喜欢，也有利于孩子的积累，除了我们给孩子推荐的书籍以外，孩子自由阅读的时间是无穷的。在这方面，希望家长们能广开书源，帮助孩子挑选适合他们阅读的书籍，远离不健康的、无聊的书籍，让我们创建书香学校的设想早日成真！时间有限，今天我先谈到这里，剩下的时间请数学英语老师和我们大家交流！（数学，英语老师发言）今天就到这里，希望大家跟我们保持联系，密切配合，如有不当之处，恳请批评指正，谢谢大家！ 学习要有好习惯一、数学目的通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。二、教学过程1．导入师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。2．学文明理（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。3．活动明理（1）演一演通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从 小养成认真负责的精神。熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。（2）填一填教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。4．总结全课通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。学会与人合作一、教学目的：教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。二、教学准备写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事三、教学过程1．导入今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？ 2．学文明理（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窍门。（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。3．活动明理（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）（4）现在我们来做出包围圈游戏：全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。4总结全课要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看看[实践园]中的有关与人合作的内容，并按照要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。家长会资料：好家长是学出的 好孩子是教出来的 “好家长是学出来的，好学生是教出来的”。短短十多个字的一句话，字面意义很简单，可是要想成为好家长，教出好孩子就很难。常言说：父母是孩子的启蒙老师，小孩生下来是一张白纸，在白纸上写数字就会记录着数字，写图案会记录着图案。启蒙老师的言行、学识会影响小孩的一生。给小孩一个好的生活环境和学习模式，造就小孩的好的思维模式，为以后的学习这路奠定良好的基础。那么怎样才能成为好家长呢？1、向你的孩子学习：孩子身上蕴藏的天然的好奇心常常可以提醒我们；我们自己的感觉正在变得迟钝、麻木；孩子的天真和自然也常常可以纯洁我们的心灵，使我们的心情变得更加轻松，生活充满了乐趣。向孩子学习绝不意味着成人的幼稚，恰恰相反，它标志着成人的真正成熟与睿智。在社会学理论里，这种现象被称为双向社会化。 2、了解你的孩子：作为成熟的父母，应当是善于与孩子沟通的，即善于发现孩子在想什么，在干什么。当孩子做出一些成人难以理解的事情时，父母不是当即质问或训斥，而是平心静气地思考一下：孩子的行为是否有合理性？如果缺乏合理性又是为什么？经过这样的思考，父母则容易了解孩子，而了解孩子恰恰是教育的成功之道。 3、尊重你的孩子： 只有被人尊重，孩子才可能获得自尊，并可能学会尊重别人，而自尊和尊重他人是成为一个具有健康人格的人的首要条件。由于孩子年幼，自尊意识处于稚嫩状态，特别容易受到伤害，所以更应当给予保护。可以说，是否尊重孩子，将对孩子一生的发展起重要作用，值得父母们予以特别的重视。 4、信任你的孩子： “坏孩子”永远是父母的忌言，相反，您应当对孩子肯定地说：“你是个好孩子！”这是一种更符合儿童心理发展的教育思想。5、赏识你的孩子：作为父母，去赏识自己的孩子，这将是一个了不起的实践。当我们换了一种心态，以欣赏的目光激励孩子时，孩子们的变化会令人惊喜。6、让孩子不再依赖你：“凡儿童自己能够做的，应该让他自己做；凡儿童自己能够想的，应该让他自己想。”这是符合教育规律的至理名言。7、让孩子对自己的过失负责： 在一定意义上讲，也可以把孩子发生过失的时刻称为关键时刻，因为能否处理过失具有关键作用，如果处理不当，孩子也许会毫不在意责任心，或者过于恐惧而导致精神崩溃；如果处理得当，孩子可能会吃一堑长一智，由此走向成熟，成为一个富有责任感的现代人。所以，不论孩子有什么过失，只要他有一定的能力，就应当让他承担责任，这是现代父母的真正爱心。8、莫给孩子“吃偏饭”： 吃亏是福。让孩子受点委屈吃点亏并不可怕，如果家长引导得当，孩子可因此而更健康更成熟。我依然建议家长们多与教师沟通，沟通的目的不是给孩子“吃偏饭”，而是让孩子生活得更真实更自然更和谐。9、给孩子一个劳动岗位：父母们应当从小培养孩子热爱劳动的良好习惯，并以此作为培养优良人格的一个切入点。譬如，在家务劳动中，为孩子选择一个适合他的劳动岗位，郑重其事地交给他，使他具有光荣感和责任感。父母应当经常鼓励孩子，并给其具体帮助，使他感受到劳动的高尚与劳动内容的丰富多彩。 10、给孩子自由支配的时间： 自由支配时间，意味着儿童具有了热情地实现自我、用创造性的方法表达自我的机会。剥夺儿童的自由支配时间，实际上是在剥夺儿童成长和发展的机会。对城市独生子女的调查表明：有更多自由支配时间的独生子女，自信心更强，并且比自由时间较少的独生子女有更强的成就需要。因此，家长们应转变观念，给孩子足够的自由支配时间，帮助孩子有效地利用时间，发现生活的乐趣，展示自己的才华，使其能够更健康更自然地成长！ 当然，要做好一名合格的家长，仅仅掌握这一些还是远远不够的。作为一名合格家长，不仅要正确认识到自身的责任与义务，还要随时向专家请教，及时纠正自己的失误，将科学的家教观念和先进的家教方法应用到家庭教育中来，还要把对孩子的关心爱护与严格要求，言传与身教相结合等做为家长们的自觉行动，全面关心孩子的身心发展，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。教育家魏书生指出：“孩子是家长的希望，教育是人类的希望。”“一个孩子成了好人，社会受益，人民受益，集体受益，邻里受益，但活得最充实、受益最大的，还是他的父母和他自己。”为了助众多父母一臂之力，特别编辑《给家长的55条建议》，送给家长。  1、对自己的孩子充满信心。相信自己的孩子一定能够成才，哪怕是他看上去很笨甚至智力有障碍  2、对自己的孩子要有恒心，坚持不懈的教育孩子   3、对自己的孩子要有耐心  4、对自己的孩子要有狠心，溺爱孩子就是对孩子的犯罪  5、教育孩子最有效的办法是以身作则  6、在教育孩子方面，永远不要拿没有时间做借口  7、不要当着别人的面批评自己的孩子，更不要拿自己的孩子和别人的孩子比  8、任何时候都不要对孩子说：你真笨，简直无可救药  9、学会欣赏自己的孩子，他（她）有很多地方都像你  10、不要当着孩子的面指摘他老师的缺点  11、保持孩子健康的生活态度，让他对周围的事物保持友好的态度  12、孩子再小也是人，要像对待朋友一样对待他  13、学着和孩子一起成长  14、定期拿出时间和孩子沟通，了解孩子的想法  15、每天放学后一定要问问孩子当天的学习、生活情况  16、切不可当着孩子的面吵架  17、不要把自己醉酒的样子让孩子看到，可以在外面待到酒醒后再回家  18、经常表扬自己的孩子，努力找出他的优点，当着孩子的面表扬他（或者她）的优点  19、保持孩子良好的学习兴趣要比取得良好的成绩更重要  20、切不可把男孩子打扮成女孩子，把女孩子打扮成男孩子  21、经常和老师沟通，了解孩子在学校的表现，和教师沟通教育理念  22、孩子考得好了，要表扬；孩子考得差了，要记得给孩子说：不是你的智力有问题，而是你的努力还不够；并且帮助孩子找出进步的方法；不要单看孩子的成绩，更要看他所做的努力  23、答应孩子的事情就一定要做到   24、不让孩子做的事情，自己也不要做  25、孩子在学校受欺负，要和老师取得联系  26、孩子在学校反映受到老师的不公正待遇，可以以书面的形式向老师表达你自己的想法  27、鼓励并或者和孩子一起参加各种活动  28、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱  29、鼓励孩子参加社会公益活动  30、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦  31、让孩子感觉家里永远都有钱  32、每月给孩子固定的零花钱让他支配，除此外不再给任何零花钱  33、不要给孩子搞生日宴会，除非他能够舍得把零花钱攒够给你过生日  34、无论多么好吃的东西，你都要毫不客气的吃掉一些，至少四分之一  35、家庭里面孩子能帮你做的事情要让孩子帮，孩子能自己做的事情要让孩子做  36、家里一定要定期召开***生活会，讨论家庭建设；让孩子参加家庭重大项目的计划，比如装修房子、购买什么样的家具或者电器等  37、教给孩子良好的道德，比什么都重要  38、在家庭里面一定要轻声说话，最好坚持说普通话  39、鼓励孩子邀请小朋友到家里做客，并且做好服务工作，同时鼓励孩子到别人家里做客  40、只要自己有时间带孩子，就不要让隔辈的老人带孩子  41、做一个爱读书的家长，一个热爱工作的家长，一个热爱家庭的家长，一个热爱生活的家长  42、孩子在家的时候，最好不要在家里面摆酒场，除非你能够保证朋友们都能像你一样有教养  43、家里一定要有书橱或者书架，并且上面有很多值得看的藏书，包括人物传记、历史故事、地理知识和专业知识类别等  44、经常和孩子听高雅音乐，定期和孩子欣赏一部大片   45、教孩子牢记家庭或者社区的街道名称和方位  46、你要坚持锻炼身体  47、孩子之间发生的矛盾，让孩子学着自己解决  48、你不要想着为了孩子可以付出你的一切，你还要有你自己的生活  49、你生气的时候不要拿孩子出气  50、一方批评孩子的错误，另一方切不可袒护，千万不要以为一个唱红脸一个唱白脸是好的教育方法  51、让孩子知道，身体发肤，取之父母，要学会珍惜  52、不要袒护孩子的缺点  53、绝对不能屈从于孩子的哭闹，用行动告诉孩子哭和闹不会有任何结果  54、孩子犯了错误，必须有适当的惩罚  55、不要奢求孩子对你回报很多，你已经从他那儿得到了很多的幸福感，他甚至就是你生活的动力  你要永远记住：  我能给予你生命，但不能替你生活；我能教你许多东西，但不能强迫你学习；能指导你如何做人，但不能为你所有的行为负责；能告诉你怎样分辨是非，但不能替你做出选择；能为你奉献浓浓的爱心，但不能强迫你照单全收；能教你与亲友有福同享、有难同党，但不能强迫你这样做；能教你如何尊重他人，但不能保证你受人尊重；能告诉你真挚的友谊是什么，半不能替你选择朋友；能对你进行性教育，但不能保证你保持纯洁，能对你谈人生的真谛，但不能替你赢得声誉；能提醒你酒精是危险的，但不能保证你远离它；我能告诉你必须为人生确定崇高的目标，但不能替你实现这些目标；能教你做人的优良品质，但不能确保你成为善良的人；我能责备你的过失，但不能保证你因此而成为有道德的人；能告诉你生活的更有意义，但不能给你永恒的生命；能肯定我将尽自己最大的努力给予你美好的东西，但不能给予你前程和事业-----孩子；我能为你做很多，因为我爱你。但是你要明白，即使我愿意永远和你在一起，还是要由你自己做出那些重要决定。为此，我只求灿烂阳光永远照亮你的人生之路，使你总能做出正确决定。 聪明父母教孩子的三件事 　　父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。　　第一件事：培养良好的亲子关系　　好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：　　1、不当“法官”，学做“律师”　　有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。　　孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。　　即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。　　2、不当“裁判”，学做“拉拉队”　　在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。　　3、不当“驯兽师”，学做“镜子”　　孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。　　不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。　　教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。 　　教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。　　第二件事：培养孩子的良好习惯　　习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。　　1、一切从习惯培养开始　　养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。　　2、习惯养成绝非一日之功　　习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。　　习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。　　3、通过习惯培养铸造品格　　教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。　　人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。　　不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造第三件事：引导孩子学会学习　　第三件事：吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。　　1、孩子厌学是有原因的　　放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。 孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。　　2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的　　孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。　　兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、激励、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。　　潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。　　3、孩子考第一是有方法的　　“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。　　孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。　　现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。父母9种消极的教育方式大盘点家长您有几条   第一，唠叨式　　反省一下自己，有没有唠叨式?　　很多孩子说，一听爸爸妈妈唠叨就烦。请你们想一想，夫妻之间老唠叨你还烦呢。作丈夫的唠叨妻子烦，作妻子的唠叨丈夫烦。　　唠叨式是愚蠢的家教方式之一。 　　望父母们下决心丢掉，不许对孩子唠叨式。   第二，数落式   唠叨的同时就是数落。孩子在家里总是不停地被数落：你怎么不用功啊?你怎么不做作业啊?你怎么只知道玩啊?   数落比唠叨更恶性了一点，因为数落常常带有谴责性质。   将数落式彻底取消。就是这些错误方式在毒害孩子，破坏孩子的学习状态，把孩子积极性的火苗扑灭了。   第三，训斥式   动不动就训孩子，这也不好，那也不对。   第四，打骂式   打骂式的父母数量不多，但对孩子的影响更不好，一定得取消。第五，达标式　　规定孩子考试的平均成绩必须达到多少分，名次要进入前几名，上哪个重点中学，考哪所名牌大学。这叫达标式。　　达标式也是伤害孩子五种积极性的家教方式。一个积极上进的孩子会为自己制定目标的，父母将脱离孩子实际的高目标强加在孩子身上，孩子会很累，加重了孩子的精神负担。　　很多孩子考试前情绪非常紧张，为什么，压力太大。如果考试前不对孩子施加压力，告诉孩子只要考出真实的成绩就行，结果孩子可能考得更好，会好很多。面对好成绩孩子自己倒可能还不满意，觉得某几处丢分太多，愿意继续努力。父母反而要安慰孩子。这才是好状态。     你先给孩子制定了一个标准，使孩子心理特别紧张，担心达不了标。当孩子不能达标时，你就来唠叨式，训斥式，效果肯定不好。    第六，疲劳式   学校搞题海战术，父母再额外增加学习时间和学习内容。   第七，包办式、陪读式    孩子的学习你都替他操心到，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习。    第八，催促式不断催促孩子，你该做作业了，你该复习了。   很多孩子说，我本来准备做作业了，父母一催我反而不想学了。   请做父母的体会体会，本来你想干点事，想收拾一下屋子，想擦擦地，你爱人提醒一下，你快收拾收拾屋子吧，快擦擦地吧。你可能就不愿意干了。你本来主动要做的事情，本来还想得到别人欣赏的事情，别人一催，你反而不想做了。   是啊，在别人的催促下干，你还有什么意思啊?   小孩的心理其实和大人一样，小孩比你还稚嫩啊，你们成天欺负孩子，怎么可以呢?不可以的。   第九，愁眉苦脸式，处处为孩子操心，也叫操心式   父亲母亲的面孔对孩子有最大的影响。   请大家想一想你小时候父母对你的态度。父母要是对你不理解一下，呵斥你一下，父母苦着脸，或父母高兴一下，对你有很大影响啊。可是你现在当了父母却忘了这一点。这很不应该啊!一个很好的孩子回到家里，面对的是一张数落的脸，一张唠叨的脸，一张训斥的脸，一张打骂的脸，一张愁眉苦脸的脸，一张催促的脸，孩子在家中从根本上失去了学习的乐趣。   父母的这张脸有时候决定了一切。如何检查孩子的作业家长辅导孩子学习的技巧   1、如何检查孩子的作业。小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是：       孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。       三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。由于长期坚持这个理念及方法，石飞便养成了自已确认对错的习惯，考试时不急不躁，准确率都很高，考完后心里都是有数的，能估计到自已的考分。有趣的是高考时，他估分682，与结果—分不差。2、不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。     我的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。   3、如何培养孩子专心写作业的习惯。有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。说实话，石飞从小到大做作业都是很专心的，总是一气写完，如果情绪不好，他会说：“我现在不想做，想先看看书。”过一会等情绪调整过来了，他便很快将作业做完。也许石飞生来乖巧听话，加上放学以后先尽情地玩，心理得到了满足，因而拿笔就写，从不施拉。所以，用不着我去思考解决施拉、不专心的问题。但这毕竟是许多家长都遇到的一个问题，为此我想针对这个问题，提一点建议。a.利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。   若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。     提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！” 如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。b.利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。   对待做作业拖拉、爱打野的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’。”“快做，不要打野。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。   c.利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。   4、如何点拨孩子做习题。说实说，石飞从小聪明好学，在小学阶段就他课堂学习的内容来讲，一直感到很轻松，家庭作业没有什么不会做的，即使是数学书上的所谓“爬坡题”，对他来讲也不是问题，自己都能拿下来，不需要大人帮他解题。我在作业本上的签名，只是说明我知道了他己经完成了家庭作业，可以让他随意去做他喜欢的事情而己。  当然，不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：a.让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是： “你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。   孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。     b.用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。   c.只讲关键点。对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这祥辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。   当然，孩子到了上四年级以后，数学题都很难了，许多爬坡题家长也无能为力，需要请家教辅导，那么我建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果是这样，看起来孩子的难题解决了，但思路总打不开。家长不妨看看杨澜的快乐教子法？　　只有母亲自身处于良好的状态，孩子才能感受到母亲传达的幸福，这种幸福感是由衷的，由内而外散发的，整个家庭会在这种幸福感之下真正地放松呼吸。　　学会善待自己，不是一时兴起给自己放个假，也不是享受挥金如土的快感。善待自己，是理智的，有规划的，可持续的。善待自己，就是要调整好心态，保持好理智；安排好生活，保持好形象；放松身心，学会享受。　　著名节目主持人杨澜的生活也许能给我们一些启示。 　　作为妈妈，在家的时候，杨澜多数时间陪在孩子身边，认真地倾听孩子述说每一件事情，和他们分享感受；即使出门在外，也常打电话回去。虽然忙于工作，但杨澜绝对不会忘记孩子的生日和节日，只要有空就和他们去动物园玩。和孩子们在一起的时候，杨澜与他们一同玩拼图、打闹，给他们讲故事。和孩子们一起看电影时，看到有意思的，还会一边看一边和孩子一起大叫。　　作为妻子，在家的时候，她总会亲自烧几个好菜，陪丈夫聊天看书。对丈夫的尊重和呵护充满了感激。“在一起做事，我们俩的个性都很强，争执在所难免，但是这种工作中的争执是不会真正影响夫妻感情的。”　　作为一个著名传媒人，工作中的杨澜又是一个女强人的形象，策划了电视节目《天下女人》、电子杂志《澜》等，快乐地工作是她的原则与动力。作为一个媳妇兼女儿，杨澜放心地将孩子托给爸爸妈妈、公公婆婆照看，也成为与他们之间联系感情的桥梁。“在各种角色不断转换过程中，我就是想看看自己到底能飞多高。做好主持人，就想做好制片人；做好制片人，就想做传媒公司。这还不够，还想做一个好母亲、好太太、好媳妇、好女儿。”虽然长年做空中飞人，工作十分紧凑，杨澜的脸上却没有留下岁月的痕迹，她依旧保持着一个良好的外在形象。“女人的心态是常葆青春的一个重要因素，我工作，我快乐，所以才年轻。其实一个女人只要能找到自己喜欢的事情做，哪怕是家庭主妇也好，都会让她们快乐、年轻。”三年级特点：我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。面对孩子进入三年级，一切一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃，在这个学习阶段孩子们的学习能力将会进行拔高训练。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：1、学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活” 的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了，新开设的英语课、科学课就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分。2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要主要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。三、语文学习要求下面，我将按“字”、“词”、“句”、“段”、“篇”的顺序结合我给孩子们出的“预习卡”像家长们介绍一下三年级中我的教学方法，希望得到家长们的配合。（一）、“字”生字教学任然是三年级的基础教学，本学期课本内要掌握的生字就有280个。但是三年级的生字教学将不会再像一、二年级那样逐字细细讲解，而是在讲解生字时采取选择重点细讲、其他略讲的形式，因此，孩子们就要有一定的生字自学能力，并且一定要按照要求在预习课文时认真的将生字的预习工作做到位（生字部首问题）。自觉的养成认真预习生字的习惯非常重要，因为到了高年段，老师将会在课堂上只选择重点的生字来讲解，而其他生字不讲的教学方式，如果孩子们没有在三年级养成一定的生字自学习惯，到了高年级以后再培养这个习惯就有些晚了。（二）、“词”认识了生字不算，孩子们还要理解有生字组成的词语的意思，能对生字进行扩词，这次都在生字的预习及“预习卡” 的填写中体现出来了。（出示预习卡，讲解预习卡中词语部分）在预习好了生字和生词部分后，孩子们还有一项工作要做，那就是将生字、生词带入课文中去读，要能将文中生字读准（拼音问题）；还要基本上能将课文读流利，因为课文读不准、读不通，那么在课文的仔细讲解的前提下我就要花大量的时间去进行这项工作，这就对我们为数不多的时间教学时间造成了浪费，而这一项工作在“预习卡”中也有体现。（三）、“句”（四）、“段”三年级开始，阅读教学将正式进入孩子们的学习生活，这个时候的阅读将不仅仅局限于低年级的可以直接在原文中照抄答案的现象，而是趋向于灵活的、需要孩子们自己稍稍动动脑筋去整理归纳一下的较长篇目的阅读。细心的家长在看过孩子们的家庭作业和第一单元的考试卷后就可以发现，本学期开始，不仅是课文的难度有所加强，就连家庭作业和试卷上的阅读题的篇幅与难度也有所加强，有的时候甚至是我们大人在答题的时候都要仔细思考，更何况是我们刚刚迈入三年级的孩子们呢？这个时候就需要我们家长和老师一起努力，一起帮助我们的孩子，帮他们迈过这个难关。家长们可能发现，开学这段时间我的教学速度并不慢，特别是到了第二单元的教学时我更是放慢了速度，并在课堂上交给孩子们做课堂笔记的方法（红笔），我之所以这样做的目的就是为了更好的帮助我们的孩子适应三年级的阅读教学，教他们如何更好的以“细致阅读”的角度去学习我们的课文，在第二单元的教学之后，我将会将教学步伐适度加快，在一个月的“适应期”后，我们将进入“拔高期”，这也就更需要家长们的协助了。（学习手册：按课文内容填空、阅读题的答题问题）。阅读能力的培养，在“预习卡”的最后两大题有明显的体现。（讲解“预习卡”）(五)、“篇”从一年级的拼音教学开始一直到现在，我就一直有意识的对孩子们展开了写做能力的训练：拼音日记、文配画作文、开心猫日记等等都是我的训练方法。2年的训练之后，我欣喜的发现孩子们的作文能力有了很大的提高，大部分孩子已经能清晰、流利的将一件事情叙述清楚。但是进入三年级后，孩子们的“写话”训练变成了“习作”训练，作文的要就无论是从文中的字数还是从文章的条理性、优美性甚至是写作方法上都有了很大提高。在前一个月的“适应期”教学中，在进行阅读训练的同时我适当的进行了写作手法的教学，并在每个单元的《习作》教学中拿出2个课时对孩子们进行写作指导。但是这样就够了吗？不避讳的说，班级孩子们的学习程度参差不齐，班里有的孩子已经能在清晰、流利的程度上加上恰当的比喻句、有条理的采用“引用” 的写作方法写出一篇优美的习作了；可有的孩子，到现在一篇习作100个字都写不齐，更不要说语句的清晰和文章的条理性了。因此，在习作教学上我需要得到家长们的配合，在孩子们写作时我先在班上给予指导，家长们再在家里给予指引，完成习作后我再一次对孩子们的作文进行指导，最后帮助我们的孩子完成习作。其实，我们的孩子并不是讨厌阅读题，也不是很讨厌写作文的，他们之所以会这样，是因为他们不理解、不会写，这就需要我们一起努力来帮助他们，当他们会了，相信他们就会乐于去做，就像是我上晚托时一个孩子对我说的：“徐老师，我们老师要求的作文字数我写到了，我可以继续往下写吗？我还想写！”四、给家长们提一个建议；重视家庭教育，家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。在剩下的这段时间里，我希望家长朋友多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。树立正确的教育观念。教育观念是家长素质的核心，它不但制约着家长对知识和能力的运用，而且直接影响着家长对子女的教育内容和方式，影响着家长对子女教育时间、精力投入和物质经济投入的方向。我们家长的观念也要逐渐发生变化，应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。要给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其小孩子，他们更需要得到大人的赏识，有一位家长做得很好，只要有亲戚朋友来家做客，就把孩子画的画拿来给大家欣赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好，取得了不少成绩。在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。 和孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。常带孩子们接触社会，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明等，使孩子们全面发展。）针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起。