小学六年级家长会班主任讲话发言稿　共六篇 88页

小学六年级家长会班主任发言稿尊敬的各位家长：非常感谢大家来参加家长会，在这里我要感谢所有支持我们工作，配合我们工作的家长。是你们相信我们，支持我们，配合我们的工作，才使孩子们逐渐地成长起来！今天，把大家请到学校来，就是要和各位家长进一步沟通，互相理解、互相支持，一起帮助孩子走好这人生重要的一步。我们知道，现在每个人生活都很忙碌，有时忙得顾不上问自己的孩子学习怎么样，但是我知道，家长们还是希望自己的孩子能够学到更多的知识，能有更大的收获。我们教师也希望尽最大的力量来提高每个孩子，使他们取得更大的进步，获得理想的成绩。然而学校教育并不能替代家庭教育，学校教育与家庭教育的共同作用才会取得良好的效果。孩子学习成绩的高低，很大程度上取决于学习态度。而学生的学习态度又取决于家长对孩子的关心程度和期望值，对子女抱有期望的家长会自觉地履行家长的职责，千方百计地创造条件，帮助孩子健康成长。相反，不抱期望的家长，往往采取放任自流、不闻不问的态度。“玉不琢，不成器"，其后果是可想而知的。家长的期望对孩子成长来说，具有很大的影响。孩子如果经常从父母的教育态度中，感受到家长的预期，得到父母的爱护、帮助和尊重，他就会产生积极的进取心，充分发挥自己的潜能，不断提升自己的学习成绩和思想水平。因此，家长的期望是家庭教育中不可或缺的重要因素。 当然，我们说的期望是指符合孩子实际情况的适度期望。比如，家长要经常了解学生的学习情况，在学校的表现情况，和学生共同制订学习目标。家长要把多一点的精力投入在关心学生的学习上，对学生的学习过程进行管理，要求孩子尽心尽力地对待学习，上课认真听讲，作业认真完成。了解孩子什么时间该上学，什么时间放学，找老师或同学打听孩子的听讲情况，考试情况，平时检查完成作业情况，字写得端不端正。孩子们的学习态度从课堂上听课的状态，完成作业的字迹这两方面都能来观察评判。学习态度端正的孩子，肯定都是好学上进的。课堂上他们精神饱满，注意力集中。遇到问题时，肯动脑筋，积极发言，甚至是敢于发表自己不同的见解。学习态度端正的孩子，也肯定是认真完成作业的孩子。不论是课堂作业还是家庭作业，都一丝不苟地完成。他们的书写端正整洁，作业中出现的错误也都及时订正，绝不拖拉。透过作业，我们都能感受到孩子是不是在认真、专注地在学习。家长对其学习的关注，孩子是能感受到的。他们自然在学习上就不敢马虎，只会努力把学习搞好了。端正的学习态度不仅是优秀的学习成绩的前提和保证！而且会影响到将来在社会上生活和做事的态度，关系到他将来的生活质量。现在的学习态度认真负责，则以后生活和做事的态度就会认真负责。现在已经到了六年级，我们将面临着毕业考试。因此，想请家长协同做好以下工作：1．及时消除孩子的浮躁情绪 孩子们快毕业了，而在这个时间段最容易出现的一种情绪，就是浮躁，心浮气躁，学习不踏实，做事不认真，原来规规矩矩的孩子有可能会给你点意外了，这个意外极有可能是我们不想看到的。现在我们的课程紧，任务重。我们六年级要进入全面的复习，今年的学习要掌握好，还要对以往的知识进行梳理，查漏补缺。六年所学的知识，现在用这一段时间去复习巩固，学习任务要比原来大的多。学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时辛苦，肯定会有怨言。家长发现这种情况要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获，俗话说“不吃苦中苦，难做人上人”。不要因为学习任务大了，就在生活、学习中包办太多，使孩子养成依赖心理，该孩子做的事，还是让他自己动手，培养一个好习惯。如果孩子没有生活自理能力，自然不会有独立学习的能力。2．加强对孩子课外时间的管理不管孩子走着来上学，还是坐车来上学的，都要经常教育孩子遵守交通规则，过马路的时候，“宁等三分，不抢一秒”。教育孩子按时上下学，不在路上玩耍。执行夏季作息时间后，要求孩子在家午休，家长必须做好监督。不然，中午长时间的空闲会让孩子无所事事，孩子有可能利用这个时间上网吧，打游戏等，那样就后患无穷了。网吧不能去，家里有电脑，也能上网的家长更要注意了，孩子不去网吧了，可是在家里没有节制的上网也是一样的，除了查资料，最好孩子上网时有家长陪同，……手机能上网的家长，也给孩子慎用…… 所以我们作为家长，必须多留心，防患于未然，让一切不安定因素消灭在萌芽状态。另外一旦发现孩子不该走时提前去上学，该到家时没有回家要及时与老师联系，查明原因，进行相关的教育。不管是男孩子的家长，还是女孩子的家长，都要多注意孩子的变化，这个变化不单单是成绩的变化，而是行为习惯，身体，心理等等的变化，由于现在生活条件的提高，孩子的青春期也提前了，做个细心的家长。及时发现问题，及时地指导孩子，帮孩子顺利走过即将到来的“青春动荡期”。3．与孩子平等交流，多鼓励，少指责孩子已经六年级了，虽然年龄不大，可他们已经有自己的想法，有自己独立的见解，起码他们自认为懂得很多了，所以在家里的时候不要对孩子的话漠不关心，更不能嗤之以鼻，不然的话两代人之间就会形成一种心理隔阂，也就是“代沟”，孩子会觉得父母不理解自己，和父母没有共同语言，时间久了，孩子就不愿意和父母多说什么了。消除“代沟”，莫过于平等交流，加强对话。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？你的同桌又换了吗？喜不喜欢他？你的老师讲课有什么特色？说个你们班的笑话给我解解闷，等等。这寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。4．严格要求孩子，但不是粗暴施教。 对待孩子，要从严要求，但严不是打，也不是骂，是高标准严要求。孩子的学习态度，十分重要的。有的学生按他的能力他是能做好的，但因为学习态度不端正，从不尽心做，不尽力做，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。现在许多学生在考试时不是不会做题，而是不够细心。要知道，细心正是一种很重要的学习品质。所以平时做作业时，作为家长，一旦发现作业的质量不高一定要让他重新做好。5．加强与老师的联系。因为教师的工作很烦琐，不可能每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解孩子的情况。特别是如果您对我们的工作有什么建议更要请您及时和我们沟通，我们将非常感谢。各位家长，我所讲的有不妥之处恳请各位家长批评指正，谢谢大家！六年级班主任家长会发言稿各位家长： 大家好！今天，你们带着对孩子成长的殷切关怀，对我们工作的极大支持来参加六年级家长会。为了孩子我们又一次聚在一起，首先我代表六年级班各科任老师及你们的孩子对大家的到来表示感谢！六年级毕业班工作是非常重要的。小学六年级是十分关键的一年，也是十分紧张的一年。这一年中，既要完成本年度的教学任务，还要对六年来的知识进行系统的整理和复习，将零散的知识形成一个完整的体系；既是对小学阶段的一个总结，又是为初中学习打下坚实基础。所以，不光是你们家长，包括我们学校及我们的老师都十分重视毕业班的教育教学工作。在科达这一年中我很感谢大家对我工作的信任与支持，再次向大家说声“谢谢”！也继续希望大家在今后一如既往的支持我。今天，我们在这里举行这个家长会既是对上半学期工作的一个回顾，又是对我们的学生优点和存在的问题的一个交流，在下面的发言中我们可能会有一些不算中听的话，还请各位家长包含，我想我们都有一个共同的目标就是让你的孩子取得进步，只要我们真诚的互相沟通，互相理解、互相支持，就会帮子走好这人生的第一步。下面作为班主任我先对我班班级级情概况做个简单介绍.再结合我的语文方面对各位同学做个简单分析，然后请其他两位任课老师对数学和英语学科介绍情况并提要求.最后看看各位家长对老师和学校有什么要求和建议，提一提。（一）学生情况介绍1、行为情况开学一周后我才接这个班语文的，同时又接了这个班的班主任,开始给我的感觉就是学习差、乱,学生上课爱乱叫,下课自由散漫,说脏话、打骂现象时有发生,发现经常有女生告男生的状,同学之间缺少了应有的团结友爱,其实我们知道这种环境是不利于学生学习的,所以这学期我接了这个班后首先整顿班风，为了整顿班风,增强班级的凝聚力,我重新明确班干部职责,培养他们的管理能力,并和学生一起制定班级文明公约,通过具体的奖惩措施来约束、规范他们的行为,平时经常树立典型,及时表扬做的好的同学, 教育思想不上进的同学，以此带动其他同学.通过半学期的调整,我班的学生面貌有了很大的转变,例如:张军、刘仝仝、王虎、杨蓉、李强等同学的思想行为有了很大的改善，关心集体、乐于助人的班风普遍形成，在此，我感到很欣慰。2、学习情况从去年接这个班时,我就有这样的愿望:希望在我的努力下学生的学习都能在原有基础上进步,并向文明班奋进.大家知道,只有自觉的学习+科学的学习方法+端正的学习态度,才能取得优异的成绩.所以我首先培养学生的学习自觉性和良好的学习习惯，经过努力，学生的学习自觉性有所增强，大多数同学能自觉的学习，形成了你追我赶的学习势头，学生的学习成绩也有了明显的提高，秦少宣、刘焕，王倩蓉同学这次期中考试都考入了全年级前10名;因而，我班现在是一个班风正学风浓，纪律较好的班级，孩子们学习劲头足，能认真听讲，及时完成作业。这与家长的良好家庭教育十分不开的。但是也有个别学习态度不端正的同学，这还需要我们共同努力。半学期下来我班的各门功课都取得了较好的成绩，可以说,每个学生都是有潜力的,只要我们付出耐心和爱心,实会有成效的，当然与家长的配合也是分不开的. 当然，同学们不可能个个完美。学生们在不同环境当中成长，自然有不同的经历，这就造就了他们不同的个性与品质。如有人比较懒惰、有人爱吃零食、有人生性较活泼、喜欢插话，有的卫生差、穿戴不整齐（这里为了照顾一些家长的面子我就不点名批评了）品德是从小培养的，这些毛病都必须引起我们的重视，及时帮助他们纠正过来。而这些都离不开家长们与我们老师的相互配合。有少数学生存在以下几点问题：1、学习习惯差，课堂上不够专心；2、学习缺乏自觉性，作业马虎、或拖拖拉拉，不及时完成；3、还有些学生就是存在偏科现象，发展不全面、不均衡；具体情况让我们的各科任老师进行分析。二、下面我就结合我语文方面，对学生的表现作分析。我先简单地介绍一下我们语文期中考试情况。最高分111.5分，最低分70.5分，平均分97.9分，这一成绩我感到比较欣慰，因为我没有辜负领导对我的期望，当然这与学生的勤奋学习也是分不开的。同学们都知道六年级的份量，知道六年级意味着什么，也明白他们即将要面临的严峻考验。所以大部份学生都能够努力学习，每天按时上学，专心听课，按时完成各科作业，课后还能找老师帮助，补差补缺，努力提高自己的学习成绩。所以这段时间涌现了一大批品学兼优的好学生。1、学习成绩优秀的：秦少宣、孙雪静、刘焕、王倩蓉、孙一辰、宣天衣等2、进步的有：邢帅婷、郭硕星、王瑞金、李鹤轩、等三、家长要具体应该怎么做：1、给子女多一点关爱 升学考试，好像就是门槛，阶梯。考初中，对小学生来说是人生第一个门槛，以后还有考高中、考大学等等。在他们的人生道路上，有许许多多的门槛，考初中和其他的门槛相比，当然是很轻松的一个。但对小学生来说，他们以前从来没有经历过，所以会感到有很大压力，有很多的困惑。每天，各门功课的作业铺天盖地，有的学生很难应付，不要说能把题目都做得全对了。这样一天学习下来，学生感到非常疲劳。回到家里，他们多么需要父母的关爱啊！这时，做父母的就要去关心他们，体贴他们，让他们感受家庭的温暖，促使他们尽快消除疲劳，去顺利完成接踵而来的回家作业。晚上，家长要注意让孩子早点休息，因为明天的功课还是很多。早上起来，家长要为孩子准备好早餐。我们上午要到12点半才能吃到中饭，一个上午有4个小时。早餐不吃好，也会影响学生上课质量的。所以，家长要从点滴做起，来关爱自己的孩子，促进他们健康成长。2、给子女多一点安宁。我们认为，大多数孩子学习是认真的。他们回家后，首先就想到的是赶紧把作业做好。但是，有的家庭往往没有安静的学习环境。子女在做作业，家长在旁边大声说话，或者看电视，这样会严重影响学生的注意力。有的学生一边听电视，一边在做作业。这样作业质量下降，不利于提高学生的成绩。三心二意做作业，效果肯定不好。因此，在做作业的时候，要尽量让孩子有一个安静的学习环境。家长在旁边，就不要多说话，更不能在孩子做作业时乱批评，乱吆喝。还是让孩子静心地做作业，细心地检查作业，保质保量完成每天的作业吧。 3、给子女多一点约束。俗话说，没有规矩，不成方圆。没有良好的教育和适当的约束，学生就不会有良好的习惯。我们有的家长一味让孩子安静地做作业，一吃完晚饭，就把孩子安顿在房间里。那么，孩子一个人在房里到底在干什么呢？是在认真做作业、认真复习呢？还是在看书呢？还是在玩耍呢？家长有没有仔细观察过？像这种例子很多，有的孩子晚上回家看电视过迟，导致学生睡眠不足，家长却没有发现，而是由老师发现的。怎么会发现的？是因为这个孩子晚上贪玩，睡眠少了，第二天上课就要打瞌睡了。因此，我们把缺乏自觉意识的孩子放在身边，多关注他们，是有一定好处的。家长更要挤出更多的时间陪在他们旁边，让其做完作业。不要认为工作赚钱一定要放在第一位，多陪陪孩子，多对孩子一些教育，也是很重要的啊！所以，给孩子多一点约束，家长就会少一点烦恼。4、给子女多一点引导。 六年级的孩子，真是似懂非懂的阶段，他们还分不清是非。家长就要学会引导，学会沟通，学会解释，不能用简单粗暴的方法一棍子打死。特别是比较内向的孩子，你心急，一定要让他做到什么事，那他的心理就会产生逆反，结果反而会把事情搞僵。现在的孩子生活一帆风顺，一有挫折，一有压力就承受不了。学生在学校的压力就很大了，回到家里家长再乱说一通，甚至打骂，有些心理承受能力低下的孩子就会产生厌学的情绪，甚至出现逃学的现象。因此，我们的家长对孩子的教育也要注意方式方法，虽然这是老生常谈了，但还要引起我们足够的重视。5、和教师多一点联系。我们希望家长们要和班主任以及任课老师多联系。多了解孩子在学校的表现，多了解孩子的学习状况，多了解孩子的作业情况；老师也要向你们了解学生在家里的情况。所以，家长和老师相互联系，相互了解，就能掌握孩子的学习情况，可以有的放矢地对他们进行教育。6、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起来后做操、晨读，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。最后就大家困惑的两个问题交流一下孩子成绩落后怎么办？ 通过与家长的交流，我们发现家长比较在意、敏感于学生的学习成绩，这一点无可厚非，但面对教育形式的发展，家长也要有新的人才观，育人观。时代对人才的需要，是社会适应能力强，知识面广博的人，不是仅会考高分的人，将来的文盲，不是没有知识的人，而是不会学习的人，所以学会学习就显得尤为重要。家长要树立正确的教育观，采取科学的教育方法，尽快使孩子从“失败”走向“成功”。1、找原因，指方向失败总有其因，或是主观上不努力，或是客观上存在问题，家长应帮助孩子细细分析症结所在，然后对症下药，采取措施，明确今后努力的方向，让孩子看到胜利的曙光。2、多鼓励、树信心面对孩子的失败，家长应给予更多的关心和不失时机的教育引导。对于许多孩子来说，家长的信任和期待是一种强大的精神力量，它能激励孩子跨越失败的沼泽地，点燃孩子的希望之火。3、有进步，常表扬在孩子不断努力的过程中，家长要善于发现哪怕是很小很小的成绩，并及时地给予不同形式的表扬与肯定。因为表扬和肯定能增强孩子的自信心和战胜困难的勇气，这样，孩子一定能扫除昨日失败的阴影，昂首走向成功，走向成熟。孩子不爱学习怎么办？有的学生对学习毫无兴趣，缺乏自觉学习的态度，即使是在监督的情况下，也总是左顾右盼，心不在焉。在面对不爱学习的孩子时，家长切忌采取操之过急的方法，诸如责骂、鞭打等，以免弄巧成拙，增加孩子对学习的厌恶感，关键是培养孩子的学习兴趣。学习兴趣是促使孩子自觉学习的原动力，如果孩子对学习有兴趣，孩子就不会把学习当成苦差事而加以拒绝。培养孩子的兴趣家长可以：A 、使孩子尝到成功的滋味。“兴趣是最好的老师”但一时的兴趣还不够，必须有成功的体验才能使孩子坚持下去。要让孩子有成功的体验，不断取得学习上的成功，是对学习的最佳刺激与鞭策。很多孩子不爱学习的原因，多是由于学习总是失败，考试成绩总是不如人。因此，一定要根据孩子的实际，恰当地为孩子确定学习目标，并给以切实有效的帮助，这样孩子就能通过努力而获得成功的体验。通俗的说法：跳一跳，摘桃子。孩子取得了一次成功，就好像找到了起飞的跑道，只要跑道铺好了，就不愁其他的飞机飞不起来。B、学习强度不可超过孩子的承受能力。许多家长往往在孩子放学后又安排几小时的学习，其实这样并不好。一是因为孩子在学校本已很累，再加上几个小时的额外学习，大大超过了其承受能力；二是“课堂—家庭式”的接力学习往往使孩子学习由最初的好奇、爱学变成厌倦甚至仇视学习了。C、不要强迫孩子学习。如果父母不顾孩子的接受能力和兴趣，不考虑孩子活泼好动的天性，一味叫孩子学这、学那，搞疲劳战术，则往往会使孩子对学习生厌，产生严重的学习心理障碍。D、身教胜于言教。父母言行是孩子最好的榜样。要使孩子热爱学习，自己必须爱读书，努力营造良好的学习氛围。如果父母成天玩麻将、看电视、跳舞、应酬，那么要想孩子“出污泥而不染”是绝对不可能的。E 、避免家教中的误导。家庭教育中父母讲话不慎而产生的错误导向，也是孩子不爱学习的重要原因，例如，有的家长说：“这孩子小时候生过病，脑子不好使，所以学不进去。”结果孩子果然也认为自己脑子不好，于是放弃学习。F、为孩子找一个爱学习的好伙伴。有的孩子在单独一人时不爱学习，但如果旁边有一位爱学习的好朋友，孩子就变得爱学习。这种同伴的力量往往比家长的说教、打骂更有效。多给孩子一点关爱，多为他们的成长作些准备，我们不能去做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。只要努力，孩子一天一个样！关键是用心去做，孩子每天都会有进步！孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合。每个孩子身上都蕴藏着无穷的潜力，都能达到最优秀。关键在于孩子自己有没有认真对待，有没有把学习当作一回事。用心去做，孩子每天都会有进步，希望家长能予以配合，充分发挥外力的作用，让孩子在成长的道路上走得更稳一些，发展得更快一些。感谢家长的鼎立合作！ 我相信，每位家长都希望把自己的孩子培养成最优秀的人才，并且愿意在培养孩子上花时间，花精力。我们也深信，只要您和学校团结协作，多多沟通，常常交流，建立一致的培养目标，教育方法，在新课程改革的浪潮中实现“学生、教师和家长共同成长”，那么您，各位家长，学生的成长和发展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起，才能为孩子创造出一个灿烂的明天。为了我们的学生，为了你们的孩子能取得优越的成绩、有健全的人格，我深信，只要您和学校团结协作，多多沟通，常常交流，建立一致的培养目标，教育方法，在新课程改革的浪潮中实现“学生、教师和家长共同成长”，让我们加强联系，共同努力吧。最后再次感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加家长会。6、2六年级家长会班主任发言稿尊敬的各位家长：你们好。作为班主任，我首先代表我和所有任课老师，对各位家长的到来表示深深的感谢。感谢你们在百忙之中来到学校，你们的到来既是对你们子女教育的关心更是对我们工作的大力支持。一个孩子的成长，不是光靠学校就能够做到的，而如何进行有效的家校配合是非常必要的。今天请各位来开这个家长会，我们的目的是：更好地了解自己的孩子最近的学习、心理等各方面的表现，更好地加强学校教师与家长的联系，更好地帮助孩子渡过小学阶段的最后一个关键时期，使孩子顺利迈进中学。今天我主要就开学以来班级开展的一些工作和初步了解学生的一些情况向各位家长作一汇报。一、六年级学生心理特点 六年级的教师可能都有相同的感受：六年级的学生不好管。学生表现出来的是一种莫名的躁动：不听老师的说教，自由行动。其实并不奇怪，这就是学生进入青春期的表现在这个时期，心理特点归纳起来大致有以下几个方面：1、学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧。造成这种情况的最主原因，是青春期的生理发育与性的成熟。2、对异性的关注。希望异性关注自己并受到异性喜爱，喜欢和异性在一起。我们常常会见到这样一些现象：有女孩子在场，男孩变得格外兴奋，以"男子汉"的姿态博取女孩子的喜爱；与男孩子交往，女孩子更爱打扮，眉目传情，故作姿态，以引起男孩子的注目。在异性方面表现自己，互相取悦、吸引，是健康的性心理。3、个体心理的发展。青春期中，人的记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧，或者会出现理智不能驾驭感情的现象。4 、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。所以加强对孩子的心理健康教育很重要。例如：由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得辛苦。在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励。使他们苦中有乐、苦中有希望。5、因为已经有五年的在校时间，他们对学校的管理比较熟悉了，对校纪校规不是那么在意；又面临毕业，学生普遍心浮气躁，叛逆抗拒心理增长，因此不怎么听从教导比较难管。这就要求教师和家长一起要密切注意学生的心理变化，使他们在学好知识的同时。有个健康的心理发展。要和学生一起分析问题解决问题，使他们有一个平和而又激情的生活，使他们享受成长的快乐。二、班级总的情况介绍：进入六年级以来，感觉班里的多数学生学习自觉，认真,集体荣誉感很强，有些家长对孩子的学习也很重视，每次的家庭作业都检查签名。这让我感到欣慰。下面就管理班级的一些思路和我了解的一些情况向各位家长做一下汇报：1、 尽量让每个孩子都有锻炼的机会，让每个孩子都有机会服务于别人。参与班级日常管理。班干部和各科学习小组长的认定都是采用民主推选和自愿想结合的方式确定下来的。班级中有班干部班长，副班长，纪律委员，学习委员，劳动委员，卫生委员。光学习小组长就有15人，参与学校管理的监督岗成员我班就有4人。细细算来几乎每一个同学都干点官。这也是很好的锻炼孩子的机会，我的目的是让每个孩子在班级里都有种被重视的感觉，去管理别人的同时，也自我约束着自己。2、秋季作息时间：上午7：40，中午放学11：40，下午现在2点10到校，放学时间是4点30。（提醒：中午别让孩子来的太早，）8、作业：有个别学生行为习惯不太好，学习不够自觉如：作业不及时完成。对于这些孩子的家庭作业，希望家长督促检查，不要只满足于问一问。在作业或试卷上签名，表示你对他学习的重视。有些家长平日不大过问，考试一结束就朝着孩子大发雷霆。他毕竟是孩子，贪玩和自制力差，再加上一直就没有形成良好的学习习惯，孩子成绩不好，有你家长的责任。恳请各位家长多关心一下我们的孩子，关心一下他们的学习，使他们都能健康活泼地成长。3、学生的家庭教育。我们在家庭内要关注学生的健康发展。这次家长会，我主要谈怎样针对六年级学生的年龄特点来进行教育和沟通.孩子的年龄大了,有了自己的主见,有了逆反心理。六、他山之石，共同分享我看过，美国评出的优秀教师在家庭教育方面给家长提出了10 条建议，这些建议不仅是对你现在有启示，对你孩子进入中学后的教育也是很有帮助的。我在这里也推荐给大家：1、尽量多表扬。孩子具有一定的自信心，才乐于学习。2、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。3、经常制定几个易于达到的小目标。这可使孩子觉得能够做到，从而有利于发挥潜能，增加自信。4、刺激学习欲望。不只限于书面，还要抓住生活中的各种机会让孩子练习。例如，制定旅游计划时让孩子从书中查找地名、路线、测量距离等。5、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。6、做好表率。父母能为一本新书、一个课题而激动不已，反复研讨，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不觉地受到影响，认真读书、解答课外练习题，汲取知识。7、尽量不要在孩子面前议论老师。尤其不要在孩子面前贬低老师，不要说“××老师课讲得糟透了”、“××老师太爱管闲事”等等。8、定下家庭学习规矩。例如，“不完成作业不许出去玩”、“说不出今天所学到的东西不许看电视”等，并且自始至终地执行。9、重视上学。尽量避免因家庭问题导致孩子缺课。以上几点是我个人的几点体会和建议，希望能给各位家长带来一点启发和帮助，希望在今后的日子里，我们共同努力，共同教育好我们的孩子，使他们都能健康地成长。 最后，再次衷心的感谢各位家长的光临和对我们工作的支持，祝你工作顺利，万事如意。为了我们共同的目标沟通、理解、合作——六年级（一）班家长会尊敬的各位家长：首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。召开这次家长会的目的:为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功会议议程:一、汇报班级的基本情况二、与任课教师面对面三、大家相互交流 四、敬请家长留下宝贵意见或建议一、班级的基本情况我班共有47人，男生23人，女生24人，学习很好的约15人，较不理想的约12人。学习优秀的学生有：杨舒杰杨娇君李欣珂杨玉娇康益华杨玥颖丁思桐李鑫鹏李霄翔杨文淇等同学，他们学习一直让家长和老师省心，并且他们在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。书写认真、字型漂亮做作业较好的同学有：杨舒杰杨娇君李欣珂丁思桐杨文淇杨千桦翟豪琦康婉婷听讲专心，发言积极的学生有：杨娇君李欣珂杨玉娇杨玥颖丁思桐李鑫鹏杨舒杰杨文淇翟怡雯翟豪琦自我约束能力较强，行为习惯好的同学有：杨舒杰杨娇君李欣珂杨玉娇杨玥颖丁思桐李鑫鹏李霄翔杨文淇翟怡雯杨千桦翟豪琦李星泽赵克彬康航伟翟凯欣翟浩杰柴玉娇李佳琪蔡佩利学习习惯有待改进的有：杨浩林、韩雨田、康宇宁、杨豪真、李珂幸、蔡昱颉、刘宇佳、翟双喜、康佳琪、吕栋洋、李云翔、王旺克、张运辰、丁思豪、二、学期工作重点 培养良好的学习习惯培养良性的竞争意识班级教学理念关注每一个学生不仅追求好，更追求进步不看中一时成绩希望每个人都有进步那么作为家长在这一重要的时期,应该注意些什么呢?我想讲以下三点:一、家长要有良好的心态。有人说,改变心态,就能改变人生:一个老太太有两个儿子,大儿子卖伞,小儿子开染坊。于是老太太成天忧心忡忡,怎么也高兴不起来。因为每逢天晴,她就担心大儿子伞店的雨伞卖不出去;而一旦天雨,她又担心小儿子的布晾不干。她这样天天为儿子担忧,日子过得很郁闷。后来,她决定请村里的智者帮帮她。智者说:“老太太,你应该庆幸你有好福气呀!你想想,下雨天,你大儿子家的店铺顾客盈门;大晴天,你小儿子家的染坊生意兴隆,哪一天你都有好消息呀!”老太太一听豁然开朗,怎么自己就没有往这个方向去想呢?从此以后老太太身上的病全好了,一天到晚乐呵呵的。事情就是这样简单,同样的天气,同样的生意,老太太的心态一变,忧愁就不翼而飞,身上的病也全好了。生活中许多事情都是如此,改变了看问题的方式,结果也就会大大不同。美国着名心理学家威廉.詹姆斯说: “我们这一代人最大的发现就是,人能改变心态,从而改变自己的一生。”各位家长也许都有这样一个感触,孩子年龄越小,对孩子的期望越高。在幼儿园里几乎每个孩子都活泼可爱,小红花领回一大堆,于是开始做望子成龙,望女成凤的好梦。开始规划着孩子的人生,上好的小学、重点中学、名牌大学,最后成为社会的上流人物,而事实却往往事与愿违的。进入小学,随着年龄升高,学习难度加大,孩子之间便产生了分化,行为习惯各不相同,思想觉悟优劣明显,学习态度相距较远,学习热情有高有低,能力素质差距拉大。我们一些家长对孩子的希望、关注也有了差距。为什么在同一班里在相同老师的教育下面,出现分化呢?除了天赋有高有低之外,影响学习好坏的绝大多数是非智力因素的原因,所以家长更要关注孩子的思想、态度、习惯、方法。尽管学生后进的原因很多,但家长不能失去信心、放弃努力,不能缺乏耐心,用简单粗暴的方式对待孩子。我们要让孩子知道,生命是自己的,得为自己负责。对孩子进行诚信教育,让他们不要抄作业,自己的事情自己完成,这里也要求家长在家里进行监督完成。二、家长要有正确的方法。只要你在教育子女上不断体会琢磨总结反思,及时调整策略,你的孩子真的会朝着更好、更高、更强的目标前进。在这里我提几个想法,供大家去思考。 (一)、真爱孩子。指的是你要真正关爱孩子,熟悉孩子,理解孩子,能成为孩子的知心朋友。对孩子光有爱的热情还不够,还要有爱的能力,更要有爱的艺术,放松了不好,过严也不好,逼得太急,还会造成极个别学生离家出走,甚至自杀,后果十分严重,在全国范围内,这些例子都发生过。因此要宽严结合,恰到好处,真的也不容易。(二)、家长垂范。你的思想道德、一言一行都会对孩子起到潜移默化的作用,因此每个家长要营造一个温馨的家庭环境,开展健康有益的家庭活动,并以自己的良好人格,文明的言行,创新意识,孝敬长辈,尊重他人的行为,吃苦耐劳和敬业奉献的精神去感染自己的孩子。不要只去怪孩子不认真负责,想想我们有没有得过且过的思想,不要只去怪孩子不勤奋学习,想想自己晚上有多少时间在看书、学习、工作。因此家长要时时处处以身作则,成为子女的楷模。美国心理学家指出:如果孩子生活在批评中,他便学会了谴责;如果孩子生活在敌视中,便学会好斗;如果孩子生活在恐惧中,便变得忧心忡忡;如果孩子生活在鼓励中,便学会自信;如果孩子生活在安全中,便学会相信自己周围的人们。因此这段时间尽量减少社会应酬,尤其不要邀请三朋四友到家中进行打麻将等娱乐活动,给孩子一个清静的复习环境。(三)、用心激励。(孩子只有时时受到表扬、激励,才能不断生上进的动力。教育子女时正面赏识引导比直接批评惩罚效果好十倍百倍。有句话叫“说你好,真的好,不好也好。说你不好,真的不好,好也不好。”其实谎言重复一千遍就会变成真理, 在激励孩子时父母美丽的谎言就更为重要。就拿考试来说:有2个学生同样考了个70分,一个家长狠狠批评孩子,要求下次一定要考到95分以上,考不到还要采取相应的惩罚,结果这个学生忧心忡忡,最后仍没达到要求,面对的是又一次失败,一次次失败只能导致丧失信心,变得越来越糟,家长的心情也变得越来越差。相反,另一个家长针对这种情况提出要努力就行,相信下次能考80分,孩子感到家长很体谅尊重他,提的要求不是很高,充满信心,果然一次比一次进步。激励能让孩子看到希望,看到光明。(四)、绝不放弃故事:绝不轻言放弃。窗台上放着一罐没有盖上盖子的奶油,有两只小青娃一不留神跌进罐子里了,他们在罐子里拼命挣扎,想蹦出罐口,可是由于奶油太粘稠了,很难轻松地跳出来。它们只能一次一次地努力往上蹦,但每次只能蹦出一点点,而且越蹦越没有力气。其中一只青娃跳累了,认为反正自己再怎么努力也不可能跳出去,与其这样白费力气,还不如放弃算了。它这样想着,身体也随之松懈下来,开始一点点往下陷,很快就沉到了罐底,被奶油淹没了。而另一只青蛙却不放弃,在奶油中拼命挣扎,拿出全身的力气持续地往瓶口蹦,一次又一次,终于到天亮的时候,它蹦出了奶油罐。还有一个故事是说一个人挖井,挖了很久,也没有出水,于是就放弃了,他断定这个地方没有水。接着又换一个地方,再换一个地方,就是找不到水。其实,只要再往下挖一点点,水就会出来。家长们,世界上最容易的事情就是放弃, 希望你们在孩子表现不太好的时候也不要放弃,也许你的孩子成绩在班中平平,也许你的孩子的一些坏习惯一直改了又犯,你绝不能放弃,你再坚持一次也许那就是最后一次,你的孩子从此开始学业进步,坏习惯也彻底改了。当然,更希望你们家长能配合老师,在家督促自己的孩子:首先是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的,比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。看电视时,尽量控制音量,不干扰孩子学习;孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子时时感受到父母对他们的关怀。其次是认真督促。由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩,或一边做作业一边听收录机、看小说、看电视时,父母就应劝导孩子,把孩子的注意力引导学习上来。督促孩子多看课外书,多积累课外知识;多读、多背、多听,这是学好语文的关键;第三是仔细检查。虽父母不一定能看得懂孩子的作业,不一定天天有时间,但也要经常仔细检查孩子的作业本,因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草,乱涂乱画,甚至不完成作业,父母就要及时追问原因,要求孩子重新做好。这样,可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。第四是积极配合。有些父母认为自己不懂,由学校去教好了,这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系,了解孩子的学习情况,倾听老师的意见,把孩子在家中的学习情况告诉老师,并根据孩子的特点和短处,采取相应的措施,帮助孩子学习好的功课。 孩子毕竟是孩子,对学习的重要性、目的性不一定十分明确,因而,孩子的自觉性不可能像我们成年人想象的那样自觉,难免会出现一些不自觉、或不认真现象,少不了家长的督促提醒,所以需要广大家长负起责任来,做好孩子的引路人和鞭策者。三、家长要有全面的关心,尤其是加强对孩子品德表现的关心。人无论做什么,都应该从小事做起,关注一点一滴,积小成大,由近及远。但是与此相反,在思想观念上,我想应该不能只关注眼前的、近小的利益,应该从人生长远的角度去思考与把握。所以不能只把眼光盯在孩子的学科成绩上,而忽略了孩子的人格塑造、良好品质的培养。虽然做好一个家长真的是很难,但我们还是应该努力。我相信,你们当中有很多家长,做着一个好家长,体验着做家长的快乐,但也有一些家长,真的很努力,很苦很累,只是有些状况不尽如人意,有时会羡慕别人家的孩子懂事听话又学习好,而自己吃了很多的苦,却还是不行,心理难免会不平衡或是失去信心,其实如果我们大人也要平衡好心态,人生总有得有失,人与人是不可比的,关键是孩子是在向着好的方向发展就对了。只要我们想努力做好一个家长,我们也就自然会有办法去解决一些问题,改变一些我们所不很满意的状态。俗话说:“世上无难事,只怕有心人”,只要我们愿意放弃一些休闲,多一点付出,那么一切一定会更好,努力之后总会有收获。而相应的,轻松的背后则也许会有一些遗憾或是一些作为家长的自责或歉疚。透过成绩看问题一、上课质量决定成绩 有些学生学习没有动力，上课注意力不集中，不愿意做笔记，课堂效率低.二、效率产生差距在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用课余时间学习。放学之后，没有及时回家，在外游荡，很晚才进入学习状态。做完作业后没有认真检查，不复习预习。周末、假期时间过于放松。希望家长配合的事项1、教育孩子要有责任心。有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照样能做出一番事业。打扫教室、卫生区表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个人的责任心，正所谓“一屋不扫、何以扫天下？”，责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在学校，父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责。2.了解上学、回家的时间，时刻了解学生的动向。作息时间表早晨：7:40早读中午放学：11:40 下午上课：13：50上课下午放学：19:303、尽量保证每天与孩子的及时沟通多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程了解在校学习以及与同学相处的情况掌握思想动态客观分析孩子的成绩，多关注学习过程把握其身体状况生活上严格要求,4.给子女营造一个良好的学习氛围。5、保证孩子每天的早饭要吃好吃饱。（1）安排好作息时间（2）督促孩子做好预习、复习工作（3）有选择地看课外书（4）引导孩子掌握良好的学习方法6、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。因为钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。孩子只有一个呀，我们的一切工作难道不是为了孩子将来的美好前途吗？l多与班主任和各科任老师联系,及时了解孩子在学校的学习和生活情况.因为有很多事情就是因为家长不了解自己孩子的情况才发生的.结束语：各位家长,学生的成长和发展,离不开我们教师的辛勤劳动,也离不开家长的密切配合, 更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起,孩子们才能创造出一个灿烂的明天。最后共勉让我们携起手来,为孩子们出谋划策.一切为了学生；为了学生的一切；为了一切的学生六年级家长会班主任发言稿各位家长：大家好！非常感谢你们能抽出宝贵的时间来参加这次家长会。今天，我们聚在一起，只有一个目的，那就是为了孩子的健康成长，让我们的教师、我们的家长，携起手来，在教育孩子时，能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些”。随着时间的流逝，我们的孩子们渐渐地长大了，一转眼，他们已经是六年级的学生了，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。所以我们应该认识到，六年级应该是个非常重要的阶段。下面我就结合我们班的实际情况向大家谈谈我的一些想法和一些建议：首先我向大家介绍一下我们班级的基本情况：我们班共有学生47人，其中女生24人，男生23人。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十多名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此。 班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。作为学生的数学教师兼班主任，我和他们已经共同度过了3个月的时光，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象。学生们在这个学期取得了许多优异的成绩。这些成绩离不开家长对学校工作和老师工作的支持，在此，非常感谢各位家长的付出。在班上，有一部分同学表现一直都和优秀，特提出表扬，他们分别是：杨舒杰、杨娇君、李欣珂、杨玉娇。他们学习态度端正、积极认真完成各科作业，热心为班集体服务、耐心帮助学习有困难的同学。当然取得了这么多的成绩，也有存在一些问题，例如：班上到现在还有些同学基础差、学习不投入，在后一阶段，需要家长花更多时间监管：如杨浩林、韩雨田、康宇宁、杨豪真、李珂幸、蔡昱颉、刘宇佳、翟双喜、康佳琪、吕栋洋、李云翔、王旺克、张运辰、丁思豪、等。还有些同学在学习上就是没有表现出很强烈的进取心，得过且过，成绩也就平平了。在与他人相处方面，也一两个同学表现得很是尖锐，在班上总是和同学们闹一些矛盾，产生思想问题，影响了学习，这些都要引起我们的重视，会后我会找这几个家长个别交流，也希望家长给予积极的配合。孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，多少努力和付出。现在到了最后收获的季节，该给孩子的小学生活画上句号了，这一个句号能否划得圆满，这几个月的作用也是至关重要的。下面我就谈谈我个人的想法：我的第一想法是：让孩子不留遗憾。 作为老师，我希望我的学生，在长大以后，在回忆小学生活的时候，是快乐的，是幸福的，是没有遗憾的，是没有羞愧的。也希望他们每个人出现在别人的回忆里的时候，是个美好的形象。我希望我的学生离开母校的时候，带着三样东西：“高尚的品质，良好的习惯，优异的成绩。”我想在这方面，在座的各位家长和我是一样的。我的第二个想法是：为孩子进入中学奠定基础。孩子带着良好的学习习惯，与人为善，宽容的心态，在进入中学后会更快地适应，也会受到老师和同学的欢迎。孩子的学习习惯好，中学再多的课业，他也能应对自如；孩子有好的品质，那么在和中学同学相处时就和谐了，孩子有了好人缘，他的心情就快乐，心情好了，学习的劲头的也就更大了。另外，小学毕业的时候有个毕业考试，中学开学的时候，每个中学开学前都有一个入学的分班考试，如果孩子以一个较好的成绩走出小学，步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说的好：“态度决定一切”。另外也可以给中学的老师同学留下一个好的印象。所以，也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是另一个学习阶段的开始。“好的开始是成功的一半”，所以，我希望孩子们在这几个月里，学习习惯，行为习惯方面，品德方面等都能突飞猛进，各方面有大的飞跃，为孩子的中学生活奠定坚实的基础。这两点想法不光需要我们老师的努力，更需要各位家长的配合，下面我就给大家在教育孩子时提几点建议：1、多关心，少溺爱 我希望家长们在关心他们的生活同时也要多关心他们的身心健康，多关心他们的学习情况，比如说，家长可以在家里多和孩子交流学校里的一些情况，以便及时了解他们的思想，多看看孩子的作业，督促他们把错误的题目改正，我相信只要家长重视了，孩子也就不敢马虎对待了，还有就是希望大家不要给太多的零花钱孩子，我在班上总能看见有些同学一掏就是上10元钱，在我们班上是不允许吃零食和带玩具来玩的，主要是为了防止攀比现象的发生，所以我希望家长们在每天给以的零花钱上要加以控制。2、创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习，特别要关注孩子双休日的活动。由于孩子的自控能力还不强，玩心较重，所以家长最好能加强督促。特别是双休日，不妨过问一下：１、双休日您的孩子在玩什么？２、双休日您的孩子怎么玩？３、双休日您的孩子玩得怎样？如果在这三方面家长能适当指导，那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识，将受益匪浅。不能让他们成群结队地在一起，在街上乱逛或者去打游戏机。留心，防患于未然，让一切不安定因素消灭在萌芽状态。3、及时消除孩子的浮躁情绪 孩子们快毕业了，而在这个时间段最容易出现的一种情绪，就是浮躁，心浮气躁，学习不踏实，做事不认真，原来一直都是规规矩矩的学生，现在都会随时给我一点意外了，这些都是我们不想看到的。学过的内容，很多学生会出现倦怠，认为这些内容都很熟悉，开始不认真起来，表现得都很浮躁，那么我们家长针对这种情况在家也要及时进行心理疏导，跟他们讲道理，使他们懂得，不努力不会有大的收获，我们必须认识到只有家庭和学校相互配合好了，孩子才会有变化。4、要全面而准确地估计自己的孩子，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。聪明的家长就会把孩子考试的成绩与平时上课、作业的情况结合起来。如果孩子平时学得扎扎实实，考试考得又好，那自然是好；如果孩子平时学得扎实，考试考得不好，可能是考试时发挥不好；如果平时学习轻浮，但考试结果却很好，也要总结；如果平时学习就心浮气躁，糊里糊涂，考试考得又不好，那就更要认真分析，找出原因。有了一个好的过程，就不怕没有好的结果，即使有几次考得不好，那也不要紧；没有一个好的过程，就是再好的结果那也只是暂时的。从这种意义上来说，学习的过程比学习的结果更为重要，作为家长始终要把孩子平时的学习情况放在心上，挂在嘴边。虽然，考试是一种形式，也只能是一种形式。考试能反映一些问题，但不能说明所有问题。在我们国家高考升学还是以分数为标准的大形式下，我们家长还要看重分数，要通过考试看到孩子的学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯。因为有了这些，孩子的学习就有了一个良好的基础，对于他们将来上初中、高中乃至他们以后的生活、工作都将终身受益。 望子成龙望女成凤是每个做家长的愿望，我们今天的努力就是为了给孩子一个美好的明天，为了孩子们让我们学校家庭双管旗下，不管结果如何，我们只要尽最大的努力做了，就对得起孩子们了。或许你的工作也很忙、或许你的家务事也很繁杂、或许你也会有很多的不顺心，但不管如何，孩子是你们的，他们在人生中只有这一次六年级，不要因为我们的不重视而影响了孩子的一生，家长们行动起来，用我们的爱关心孩子，用我们的严管理孩子，他们毕竟是孩子，需要我们去管。即使你的孩子学习落后了，只要我们绝不放弃对他的教育，他就一定会在原来的基础上有所提高的。相信落后只是暂时的。家长朋友们，让我们携起手来，一同关注孩子的成长，一同为孩子们加油打气，相信孩子会给我们也给他们自己一份满意的答卷。为了孩子，让我们一起在小学的最后冲刺阶段同甘共苦，助孩子一臂之力，向着他们的理想目标共同努力！谢谢大家！601班家长会发言稿各位家长：大家好！作为六年学生的家长，这是我们的最后一次家长会了。首先还是欢迎大家的到来，相信大家看到了我们班级孩子们的座位，估计心里有那么点疑惑。现在我就先给大家解惑，我们班现有学生43人，是全校16个班级中最庞大的了，从我四年级接手45人，到现在为止只离开了2 个学生，所以刚开学时我都跟学生开玩笑说，你们这也太信任郑老师了吧，个个都舍不得离开啊！学生人数多，管理起来自然也难些，进入六年级后，我们班在全校率先垂范，施行小组合作制，全班共分9组，每组都设行政组长，背诵组长和作业组长，组内成员互相监督，共同进步，组与组之间互相竞争，我们全班讨论通过了“大拇指计划”，把平时的纪律、卫生、学习等各方面进行量化，采取加分和减分的制度，每周评选得分最高的前三个小组可以获得一枚大拇指，集齐五颗大拇指就可以到我这里换取相应的小礼品，主要是学习用品，当然这些奖品都是我自掏腰包购买的。只要能看到孩子们一天天的成长进步，这些都不算什么。这样做取得的成效还是显著的，大家看看我们教室前面的奖状，基本都是一等奖和第一名就知道了。作为小学毕业班，六年级是非常关键的。下面我就结合这个班语文的实际情况向大家谈谈我的一些想法和一些建议：我们班的语文学习从各方面情况来看，总体是不错的，班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。语文主要是基础知识、阅读理解和作文三大块。基础知识占40%、阅读理解占30%和作文占30%。基础知识内容丰富，形式多样。有看拼音写词语，多音字、句子的变换、填关联词语、修改病句等，这些内容紧扣课文，只要时间允许，老师会帮他们进行复习，但对于个别基础不怎么扎实的同学，家长肯定要在家督促、加强巩固。否则就很难跟上大家。语文阅读理解和作文这两个方面是最薄弱的，可以看出学生在分析能力上面的欠缺。所以希望家长们多注意学生这方面的培养。 针对我们学生的薄弱之处，这学期我对学生的要求：每天看一点，每天背一点，每周写一点。说到看书，或许每天看一点很多孩子都不能做到，他们仅仅停留在完成老师布置的家庭作业上，我觉得应该建议孩子们看一些名家名篇、散文。但每天背一点大部分学生能坚持，现在我们正结合语文课本进行背诵，课文学完后，我们还会根据大纲要求让学生背小学阶段所有学过的古诗词、名言警句等，背诵任务还是比较艰巨的，希望在座的各位家长们能积极配合。当然学有余力的学生还可以再背诵些美文佳作，如朱自清的《匆匆》这类的。每周写一点，这是老师布置的，也是课堂作业本里有的，全班同学都能完成，但极少数同学能按老师的要求实地观察，认真习作。文化底蕴是靠一点一滴积累起来的，如果平时注重了积累，语文学习是比较轻松的。对于孩子在学校的情况，我们更多的是关注他们的成绩。怎样看待孩子的学习成绩，我认为主要看孩子有没有尽到努力。看待孩子的学习不能只看他得了多少分，在班里排第几名，而是要看他尽到了努力没有。如果孩子没有尽到努力，说明孩子的学习成绩还有潜力可挖，但如果孩子都已经尽到努力了，哪怕他的学习成绩排在班里后面，我们做家长的也只能面对现实了。最后我想说，我们碰到这些懂事的学生，明理的家长，我们老师心里非常欣慰。反过来你们家长和学生认为碰到我们几位老师还可以的话，我们已很满足。所以我郑重地向各位说一声谢谢，谢谢大家这三年来对我工作的支持与理解，我会继续尽心尽力，请大家放心！　小学六年级家长会班主任讲话发言稿材料范文尊敬的各位家长： 你们好！我是本班班主任兼数学老师，我代表六（1）班的全体师生，对你们的到来表示热烈的欢迎，感谢你们对学校工作地关注和支持，感谢你们这次在百忙之中赶来参加我们的家长会。我们班的语文老师肖主任是学校的教导主任，英语老师唐老师是全校英语科的科组长。首先请肖主任谈谈本班语文学科的情况。（肖主任发言）我们班语文成绩进步很大，这次期中考试班平均分是年级第一名，这与肖主任的努力、学生的努力是分不开的。我们班的英语成绩也不错，期中考试三个班的班平均分只相差零点几分，下面我们请唐老师说说我们班英语科的情况。（唐老师发言）尊敬的各位家长，我们这次召开家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校、在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。下面我来谈谈我们的做法和班上的情况。一、介绍班级工作基本情况：孩子的的健康成长是每一位父母的希望，也是我们每一位老师的心愿。众所周知，本学年是小学生活的最后一年。六年级升学是家长们比较关注的热点。基于这一点，从一开学，我们所有的任课老师在学校领导的参与商讨中达成共识，要心往一处想、劲往一处使，对学校负责、对家长负责、对学生负责，让孩子能顺利的跨入中学的大门。我们主要抓了以下几个方面的工作：1、严格管理，培养学生良好的习惯。 良好习惯是健康人格之基。有这样一个故事：北京有一家外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌的要求都很高，许多高素质人才都来应聘。这一些年轻人，过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”年轻人说：“没问题，您去吧。”老板走了，年轻人一个个踌躇满志，闲不着，围着老板的大写字台看，只见上面文件一摞，信一摞，资料一摞。年轻人你看这一摞，我看这一摞，看完了还交换：“哎哟，这个好看”。10 分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束。”“没有啊？我们还在等您啊。”老板说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，你们没有一个人被录取。因为，本公司从来不录取那些乱翻别人东西的人。”这些年轻人一听，捶胸顿足，只能低着脑袋走了。这就是一个习惯问题，细节决定成败。翻东西，是儿童时期的一种习惯，是一种好奇。小孩去串门，看到人家的抽屉，挨着个儿地翻。爸爸妈妈下班了，孩子就翻爸爸妈妈的包。对儿童来说，这是一个特点，不是一个缺点，他就是好奇。这是教育的欠缺。如果大人不及时纠正和教育，他翻惯了，就成了不好的习惯。为此我们对学生重点强化卫生习惯、纪律观念、行为习惯和学习习惯的教育。从坐、立、卧、行等点滴小事对学生进行严格、规范化要求和管理。让学生养成认真听课的习惯、独立完成作业的习惯、经常读书的习惯、按时作息的习惯、热爱劳动的习惯等等。每一天我们班都由班干部对学生的日常行为习惯进行考评，每周进行常规工作的评比。从开学到现在，他们进步了很多，现在看到地下有垃圾会主动的捡了，离开教室会关了灯扇和门窗，自己的书本也摆得整齐了。许多同学的作业都比较工整了，像xx等等，还有一些同学在宿舍的表现比较好，例如xx等等。行为习惯好了，学习习惯好了，成绩自然也就提高了。2、以点带面重点抓。一个班级46人，就每一个学生而言，虽然在班中只占四十六分之一，但对每个家庭都是百分之百的希望。生活在学生中间，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个学生，而是所教的全部学生。所以我们的原则是不放弃每一个学生，关心鼓励每一个人的健康成长。为此我们将学习上的困难学生努力做到课上多提问，课下多做他们的思想工作，多找找他们谈心，挤出时间给他们辅导，或者让学习好的同学帮助。对于原来经常违纪的、坏习惯比较多的学生除平时多教育关注外，还及时和家长沟通得到他们的支持了解。经过共同做工作，这些同学也有了很大的进步。同时也培养优秀的班干部，树立学习的典型，带动其他同学的进步。3 、培养学生的能力，丰富学生的课余生活。我经常对学生说：“我从不以一个学生的分数来评价他的好坏。”成绩好只是一个方面，最重要是要有能力，要学会学习。我们在教学中也是立足这点，充分培养学生的能力，让他们学会自己获取知识，像有些同学特别爱看书，我们教室里也有一个图书角，每个同学捐几本书，一起来看，爱看书的同学知识面特别广，他能从课外阅读中学到我们的课堂里没有没到的知识。我上科学课、综合课中，就发现曾佳伟、戚启华等几位同学的知识面很广。在本周星期一新华书店来我校搞活动，很多同学买了很多好书，而且，他们读书的水平也提高了，不再是那些童话故事，而是一些文学著作，会学习、会看书就是一种能力。在教他们学习的同时，我们学校还组织了许多有趣的活动丰富学生的课余生活，有些同学在各项比赛中还获得了较好的成绩。比如，在全校的数学竞赛中xx、xx获得了一等奖，xx、xx获得了二等奖，xx获得了三等奖；在全校的语文竞赛中xx获得了二等奖，xx获得了三等奖；还有xx参加了全校书法比较；xx参加了全校绘画比赛；xx参加了全校手工制作比赛；xx等几位同学参加了全校校园歌手比赛；刘伊婷、邓嘉敏等几位同学参加了全校电脑动画制作比赛；xx参加了全校学校田径比赛；xx参加了城区的游泳比赛。这些活动既培养学生的一些兴趣，也给了他们一个锻炼的机会，培养了他们的能力。二、期中考试情况本次期中考试是在第十周五进行的，是对学生半学期以来学习情况的检测，结果还是令人比较满意的。语文老师和英语老师已分别介绍了一些情况，这次考试中数学试卷较难，虽然个别同学的分数不高，但班平均分也是年级第一名。在这次期中考试中有些同学表现很不错，成绩优异，例如：xx 等等。但期中考试也反映了一些问题，一是个别同学平时考试还可以，可期中考试却不理想，成绩不稳定；二是个别同学对知识的掌握不够扎实、牢固，答题时也比较粗心，题目还没看清楚就已开始做了，有些简单的题目都做错了。三是个别同学对自己要求不严格，目标不明确，有些同学甚至认为考七十来分就可以了，没有那种竞争意识和上进心。这些都要引起重视，也希望家长配合教育。三、意见和建议我们都知道，社会教育、家庭教育、学校教育是教育孩子的三大支柱，三者都有很重要的作用，缺一不可，这里我想提出两个问题和各位家长共同探讨。1、树立正确的教育观念，用正确的的方法严格要求孩子。虽然六（1 ）班比以前有所进步，然而，差异毕竟是存在的，现在班级里还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作，学习不够认真主动；有的同学经常违纪，面对老师的批评他好像认识到错误，可是过后又忘了，又犯同样的错误，而且脾气很强。这也是我们这次召开家长会的目的之一，希望家长和老师及时沟通，及时帮助学生改掉这些缺点，努力提高学生的成绩。每周我们都会与某些家长交流，有点家长觉得孩子进步了，也有个别家长觉得孩子没有进步，当孩子之间发生了某些小摩擦时，他会认为是老师没管好，当然老师是有责任。我们做为老师的会尽我们最大的努力去教育好孩子，但是他们毕竟是孩子，并不是我们说了什么，他们会马上做到什么。他们有他们自己的想法，个别孩子甚至还有一种叛逆的思想。而且，一般来说，孩子展现在老师面前的并不一定是他真实的一面，至少没有在家长面前那么真实。所以有时我们不能了解到孩子的真实情况，希望家长谅解，也希望当您发现什么问题时，及时和我们沟通；我们发现什么问题也会及时与家长沟通。到底怎样才能让孩子取得更大的进步一直是我们共同探讨的问题，在这个问题中学校的教育固然起较大的作用，但家庭的教育起着更大的作用。因为一个孩子的成败在很大的程度上取决于他的习惯、他的态度、他的性格等非智力因素。而这些需要家长的共同配合，有时我甚至认为家长的作用大于老师的作用，因为我们老师教他一年，也许明年会换一个新的老师，又会换一种新的习惯，而家长是一直伴随他们成长的，各位家长对孩子的要求、对孩子的习惯的培养、对孩子的鼓励等等都会影响他们的一生。所以我希望各位家长能够严格要求你的孩子。我们每周都会公布出孩子这一周的表现情况，也就是由黑板上贴《常规评价表》，也希望家长多关注，及时了解孩子，及时帮助孩子改正一些不好的习惯，帮助他树立一个目标。明年他们面临是升中学，这是他们人生的第一次选择，希望他们能考入一所好学校。2、多和孩子沟通，学会怎样去爱孩子。 也许有些家长会认为，给了他们吃好了，穿好了，给了他们一个好的教育环境，就是对孩子的爱了。这只是其中的一部分，孩子需要的是您心灵上的关心，特别是住宿生，他们长期生活在学校，缺少了那份家庭的温暖，不管我们做老师的怎样去关心他们，但永远不能达到父母亲的感觉。也许您觉得您的孩子整天很顽皮，您也就忽视了怎样去从心灵中关心他，怎样从心里去接近他，怎样走入他的心里。有时候我们成年人的心理也是很脆弱的，何况这些孩子。一个成功的父母，不仅是孩子的父母，也是孩子的朋友。如果您的孩子把你当做朋友，什么事情和你说的时候，您才是一个成功的父母，可是这不是一件很容易的事情。有的著名的教授会教学生，但教育自己孩子时却失败了。我们经常书报上看到，有的家庭要求特严，压得孩子心理承受不了，出现一些悲剧；用的家庭管教很松，过分溺爱孩子，也害了孩子一辈子；有很多孩子不理解家长，有的孩子离家出走。这些都是因为缺少交流和沟通，缺少孩子需要的爱。如果我们只是一个雕塑家，我们可以精心雕刻我们的作品，一次不好可以再来。可我们面对一个有个性、有他们自己的思维方式的孩子，他不可能完全按照我们的设想成长。我们只有不断的改进自己的方法，多和孩子交流和沟通，努力成为孩子的朋友，才可以更好地帮助孩子进步。在座的很多是企业上的成功人士，我更希望各位在家庭教育中也是成功的，对孩子“严在该严处，爱在细微中”。最后，再次感谢你们的支持，让我们为了我们共同的目标、共同的愿望而同努力，。愿我们的学生蓬勃向上，全面发展。祝各位家长工作顺利，家庭幸福！本次家长会所讲的都是自己的一点浅见，不当之处请各位家长多多指正。对本次家长会，孩子们也非常支持，他们还送给了你们一份礼物，在孩子的课桌里有一封信，是孩子写给你们的，来出来看看吧！长的几点建议给家长教育孩子的几点建议 孩子的成长不仅靠老师、学校，还要靠父母、靠家庭，但现在很多家长对如何教育子女缺乏真正了解。有些家长用老一套方法，对孩子的过失，不是打就是骂，不但没起到教育效果，还适得其反。有的家长总爱拿自己的孩子与别人对比，或者让孩子按照自己的要求去做，“应该怎样怎样”，严重挫伤了孩子的积极性，遏制了孩子的健康成长。那么家长怎样更好地和学校配合，教育好孩子呢?这里给几点想法和建议。1，爱要有方，严要有度。家教往往存在“两极分化”。要么爱得死去活来，要么严得不近人情。过份爱孩子的家长常常替孩子包办一切，使孩子从小不能学着用自己的力量克服困难，自己的事情自己不做，以为别人的帮助理所当然。有的父母则以“爱”为理由，对孩子过份严厉，经常骂孩子，甚至打孩子。这样的孩子往往会听话，但渐渐失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不挠的劲头，失去敢于说真话的愿望。理想的家教应该“爱有方，严有度”，父母要对孩子多说一些鼓励的话，多与孩子分享快乐时光，多给孩子发展的空间，相信孩子一定是最好的。2，不要替代孩子选择。中国家长对待孩子，常有一种“不放心”的心理，很多事情都帮着孩子做。从小帮着孩子穿衣服，从小让孩子跟大人睡，孩子上学，帮着检查文具书本，不让孩子干家务活。甚至长大了找工作、结婚，家长都要大包大揽。在这种包办中，孩子的好奇心和想试试看的心理被抹杀，变得懒惰、依赖、怕苦怕累、没有主见、不负责任。孩子能做的事，要早日放手让孩子自己去做。关键的选择，要让孩子自己去选，以便增加孩子的责任感和自信心。 3，对多元智力的认识。哈佛大学教授、心理学家HowardGadner提出的人的多元智力理论等到人们普遍认可，这种理论认为，人至少独立存在着7种以上的智力，即：言语—语言智力，音乐—节奏智力，逻辑—数理智力，视觉—空间智力，身体—动觉智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。这些智力在不同人身上，错综复杂地以不同的方式不同程度地组合在一起，使每个人的智力都有独特的表现方式和特点。因此，我们应该清醒地认识到，智力是多方面的，表现形式各不相同，我们判断一个人聪明与否、成功与否的标准也应该多种多样。不要过早地对孩子下结论，教育孩子一定要善于发现他的长处，予以挖掘发扬，最终就能做到每一个孩子都成功。4，错误与成功同样重要。大多数家长总认为“孩子犯错不好”，但对于孩子的成长来说，错误和成功一样不可避免，一样有意义。孩子犯错误的过程，就是孩子不断尝试、不断创新、不断成长的过程。孩子因为害怕犯错，什么也不敢尝试，小心翼翼、胆战心惊地成长，那才是最大的失败。错误也是一种美丽，也是一种成功。孩子有了错，家长一定要平静对待，当它是一件好事，当它是孩子进步、成长的机会，切勿大惊小怪、横加指责，更不能因害怕孩子犯错，而不给孩子尝试与实践的机会。5，学会夸奖孩子。 大家现在都知道赏识教育，但夸孩子也是一门学问，一门艺术，只有运用得当，才能取得理想的效果。首先，夸奖要公正合理，实事求是，不要夸大，也不要缩校如果夸得不准，孩子就会产生疑问，起不到激励作用。如果夸错了，孩子就会把错的当成对的，产生坏作用。其次，夸奖要真实，只有真心、真情地夸，孩子才能积极回应。心不在焉，敷衍了事，孩子往往会感到是在骗他。家长对孩子每一点进步给予发自内心的夸奖，会使孩子受到真心和亲情的感染，树立“今后我要做得更好”的决心和信心。三要夸奖及时，否则事过境迁，没有了当时的氛围，夸奖作用也会降低。夸奖的形式很多：除真诚的语言外，还有赞赏的目光和微笑，亲切的拥抱，轻轻的抚摸，等等。孩子的成长不是一朝一夕的事，家长要时刻关注孩子的行为和举止，经常夸他的优点和进步，让孩子充分感受父母的信任和鼓励。6，教孩子欣赏别人，不要以自我为中心。独生子女常常是别人围着他转，他们很少考虑他人，更不懂欣赏别人，自然也就谈不上合作，给人际关系带来麻烦，对未来的事业不利。家长应当教育孩子学会欣赏别人，这样才会正确看待自己，才能与别人合作好。可经常请其他小朋友和自己的孩子一起活动，引导孩子欣赏别人。如果我们能教育孩子从小每遇到一个人，都能向他们学习一个优点，那么我们的孩子一定会非常优秀。7，帮孩子建立自信和自尊。 我们的家长朋友常常忽视培养孩子的自信、维护孩子的自尊。比如，为孩子大包大揽，孩子没有机会去做事，自尊和自信就无从建立，做人的根本就不能确立。我们应经常对孩子的独立思考和自我决策行为予以鼓励。我们在批评孩子的错误之前，首先要表扬他好的方面，这样维护他们的自尊和自信。即使孩子做错了，仍要表扬他独立解决问题的行为，然后再解释他为什么错了，这样才有助于孩子自尊心的维护和自信心的培养。很多批评可以变成对孩子提出问题，其效果也会比批评更有效。8，把握教育孩子的契机。教育孩子的时机有很多，如安排孩子做家务，到邻居家借东西，让他们自己买日用品，等等，引导孩子从身边的小事做起，由易到难，循序渐进，孩子就能健康成长。教育契机很多，关键在于“把握”。孩子的生日、儿童节、新学期开始等是很好的契机，可以借此鼓励孩子闯过难关，迈上一个新台阶。孩子犯错、考试后、参加活动前等，也都是很好的教育契机，好好地利用这些契机教育孩子，会取得平时难以取得的效果。9，培养孩子超越自我、自我发展的能力。现代社会是一个充满竞争和挑战的社会，谁也不能靠着一点知识和本事，到处通吃、一辈子通吃，不断学习、不断超越自我，才能收获一生的幸福和成功。父母要想让自己的孩子成为优秀的人才，必须让孩子具备一种永不满足、不断奋进的能力。父母可以通过点点滴滴引导孩子正确地、理智地认识自我，客观公正分析，认识自己有哪些长处，哪些劣势，进而发挥长处，克服不足，不断战胜自己。孩子有了一些成绩，就肯定他们，并提出新的目标，激励他们不断进龋久而久之，孩子就能不断自我超越。10，教育孩子需要一个过程。 当我们看到植物“开花”了，很自然地就要想到“结果”。其实，从开花到结果是需要很多步骤的，教育也是如此。在教育孩子方面，不少家长缺少耐心，不明白“过程”的必要和重要，对待孩子学习、犯错误等问题，表现得急躁，没耐心。忽视过程的教育，是一种虚荣和功利的表现，无论是教师还是家长，都要回避这种心理!教育孩子，要懂得：责任心比虚荣心更重要!诚实和勤奋是最终成功的基石。11，培养孩子的感恩之心。是什么原因使得很多现在的孩子丧失了最根本的感恩之心呢?答案：都是父母惹的祸。感恩之心是建立在对父母所付出的艰辛劳苦的认同的基础上的。只有了解父母的辛劳的孩子，才会理解父母对自己的付出，也才会用感激之心看待父母，并随时准备回报父母。然而，随着物质生活水平的提高，现在相当多的家庭支付孩子学习生活的费用，已无须通过艰苦奋斗甚至挣扎才能获得，孩子常常感不到父母的艰辛。沟通的缺失是孩子感恩之心丧失的重要外因。相当多的孩子不了解父母工作中的辛苦、父母所承受的压力。而父母为了让子女集中精力学习，也不愿让孩子了解自己工作的压力和艰难。相当多的父母会这样教育孩子：你好好读书，家里的事情不要你操心;你把书读好了，就是对我们的最好报答。父母给孩子从小就确立了“读好书”就是最好报答的价值观，潜移默化中，孩子也自然就形成了这样的价值观。所以当他真的长大，到了应该懂事时，他依旧有如此价值观，尽管进了大学，他也依旧会提出各样要求，并希望父母能无条件的满足。 培养孩子的感恩之心，要让孩子知道父母的付出和艰难，要经常引导他们从小就及时对父母作力所能及的回报。“惯子如杀子”，你把好东西都给孩子吃，还是每次让孩子先给爷爷奶奶吃?你能让孩子明白孩子每天生存的保障是很多人努力的结果吗?我们不但要感恩亲人，还要感恩社会。12.学会与学校、老师沟通，合作比抱怨好。许多家长把孩子交给学校，关心得就少了，只是偶尔通过孩子了解一下学校的情况和孩子的情况。由于是间接了解，难免有些片面或不客观。以至于和孩子，和学校，和老师之间发生一些误解，再采取不恰当的方式解决，最后适得其反。抱怨孩子，抱怨学校、老师，都不可龋当我们真诚地和老师用心沟通，一些问题就会迎刃而解。因此，家长应该学会理解孩子、理解学校，给孩子做好榜样，尊重老师，和老师密切联系。懂教育的家长一定会承担孩子成长过程中自己应尽的教育责任。我们不可以把教育孩子这样的头等大事100%交给学校。13.身体力行，和孩子一起成长。家庭教育寓于日常生活中，时时处处存在于家庭的每一瞬间，家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被孩子模仿。事实上，如果一个孩子生活在一个充满仁慈、爱心和责任感的家庭，他日后也会成为健康、正直、乐观向上、有所作为的人。如果一个孩子生活在一个充满愚昧、野蛮、堕落和自私自利的家庭，日后他可能成为一个粗鲁的毫无教养、甚至危害社会的人。这些都是“薰陶”的力量。 家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终生老师，家长教育孩子应身体力行。现实生活中，有的家长说是说做是做，一边要求孩子学会尊重，学会关心，自己却夫妻反目，婆媳相嫌;一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进龋这样的父母是难以教育好孩子的。父母教育孩子时，要不段提高自身素质和道德修养，同时，要学习有关教育知识，参加培训，了解青少年成长的心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和-谐、民-主的家庭关系，努力与孩子一起成长。最后，送家长几句话，以此共勉：挑剔中成长的孩子学会苛刻;敌意中成长的孩子学会争斗;讥笑中成长的孩子学会羞怯;羞辱中成长的孩子学会自疚;宽容中成长的孩子学会忍让;鼓励中成长的孩子学会自信;称赞中成长的孩子学会欣赏;公平中成长的孩子学会正直;支持中成长的孩子学会信任;赞同中成长的孩子学会自爱;给父母们的20个忠告赏识在词典里的解释是：欣赏、赞赏，认识到别人的才能或价值而予以重视或赞扬。赏识教育是周弘老师发现、总结并倡导的一种影响广泛的家庭教育理念。赏识教育是教孩子“学说话、学走路”的教育。教孩子“学说话、学走路”的过程，蕴含了世界上最快乐、最有效的教育奥秘，那就是所有父母百分之百地相信自己的孩子行，承认差异、允许失败，只问播种、不问收获，只求付出、不求回报的无私的爱! 它是一种积极的心态，更是一种坚定的信念。正是这种爱让每个孩子学说话、学走路时都处在一种快乐、幸福的天才状态。赏识教育就是要将这种爱延续到孩子成长的一生，普及到成人的工作和生活中去，让我们的生活变得更加美好。赏识教育是最神奇又最普通、最新鲜又最古老，是每个父母本来就拥有、却没有发现，本来就使用过、却无意中遗忘的教育宝藏，是人性化、人文化的家庭素质教育法宝。忠告一一个孩子，输不起!教好一个，造福三代!当父母什么都有的时候，突然发现孩子没有教育好而走上了斜路，马上有种全军覆没的感觉。有记者调查，在贪污犯罪的一此中老年干部中，他们犯罪的动机竟然是为了孩子。原来，他们忙于事业，疏忽了对孩子的教育，末了，总觉得自己亏欠孩子，试图通过物质形式来弥补自己对孩子的教育的失败。这种做法是不会有好结果的。也许你是一位非常优秀的领导，能管理好上百万人的城市;也许你是一位非常成功的商人，能每年创造成百万上千万;也许你是一位非常杰出的教师，你已桃李满天下;但是，如果你的孩子教育不成功，就不算真正的成功。孩子是你的，更是国家的!孩子的好坏决定了我们的民族和国家的未来!一个孩子，输不起!教育好一个，造福三代!任何成功都不能弥补教育孩子的失败!忠告2没有教不好的孩子，只有不会教的父母好农民不让最矮的庄稼枯萎，好父母不让最“差”的孩子自卑! 农民对待庄稼的态度，决定了庄稼的命运，父母对待孩子的态度，往往决定了孩子的命运。农民希望庄稼快快成长的心情和父母希望孩子早日成才的心情是完全一样的，可做法却往往不同。农民日思夜想的是庄稼需要什么?怎样满足庄稼的需要?父母为教育孩子彻夜难眠，有没有想到孩子心灵深处需求是什么?怎样满足孩子的精神需求呢?庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。孩子学习不行时，许多父母却一味指责，很少想过自己的责任，很在自己身上找原因。外界环境变化时，农民都知道要改变种植方法;社会环境变革时，父母是否想到要更新教育观念呢?也许父母不是天才，但可以成为天才的父母。做父母的不可能选择孩子，但可以改变教育孩子的态度。态度变了，孩子的命运也许会发生巨变。只有不会教的父母，没有教不好的孩子!忠告3为自己创造的生命永远自豪哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造的生命永远自豪。 我女儿周婷婷自幼双耳全聋。到处求医问药收效甚微，出路只能是上聋哑学校。我研究古今中外的各种教育，终于觉醒：每个生命都是一个奇迹，宇宙的潜能蕴藏在每个孩子的身上，教育的奥秘就是要承认差异，因材施教。虽然婷婷双耳全聋，但是我坚信宇宙的潜能已蕴藏在女儿幼小残疾的身体里。我对女儿的教育，是把我沸腾的父爱，化作一阵阵春风，只管播种，不问收获，永远坚信我的女儿行!奇迹出现了，婷婷上了正常小学，连-跳两级;被评为全国十佳少先队员;16岁成为中国第一位聋人少年大学生，23岁美国硕士毕业。而我我这位老三届初中毕业生，也破天荒地成了所谓的教育专家。孩子生命成长的道路就象跑道和战场，父母应该高喊：“加油!”高呼“冲啊!”，哪怕孩子1000次跌倒，我们都要坚信孩子能1001次站起来!哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造的生命永远自豪!忠告4寻回教育宝藏父母都曾是教育家，请捡回遗忘的宝藏为什么孩子学说话学走路的时候，都是好孩子，没有一个坏孩子，百分之百成功呢?其中究竟蕴藏着什么样的教育奥秘呢?孩子说话含混不清，我们想到孩子未来清晰的口语;孩子走路歪歪倒倒，我们想到孩子未来矫健的步伐。那个时候，父母都坚信自己的孩子行!能承认差异，允许失败。父母教孩子“学说话，学走路”的过程，反映了世界上最基本的教育规律，原来，这种只管付出，不求回报的，只问播种、不问收获，承认差异，允许失败的教育过程，充满着无私的爱，体现了积极的心态，隐含着一种坚定的信念! 就是因为这种爱，心态和信念，让每个孩子在学说话，学走路时都处于一种快乐的，幸福的天才状态。“学说话，学走路”的教育方法是父母本来就拥有，却没有意识到，本来就使用过，却无意中遗忘的最有效的，最快乐的教育宝藏!赏识教育就是教孩子学说话、学走路的教育!父母都曾是教育家，请捡回遗忘的宝藏!忠告5爱孩子先要懂孩子爱孩子是父母的本能，关键在于会爱--懂孩子中国的父母太爱孩子，但是往往不太会爱。爱孩子是父母的本能，关键在于会爱--懂孩子!懂孩子的秘决是父母要明白，每个孩子身上都仿佛隐藏着两个小人，一个是“好孩子”，另一个是“坏孩子”。“好孩子”是指孩子身上与生俱来的潜力，现在的优点、长处和我们希望在孩子身上发生的一切美好事物。“坏孩子”是指孩子身上的缺点、短处和父母不希望孩子身上发生的一切不美好东西。懂孩子的家长的一言一行都在唤醒“好孩子”，而不懂孩子的家长可能会逼出“坏孩子”!父母教育孩子仅有爱是远远不够的，要懂得如何去爱，孩子有好状态。不懂爱，爱变害。现在一些教育悲剧是父母不懂孩子，违反规律地教孩子，不是“拔苗助长”就是“压苗阻长”还打着“为你好”的旗帜，让孩子受不了。太多的父母用无知的“爱心”剥夺孩子快乐成长的机会。忠告6赏识使孩子越来越好赏识使孩子越来越好，抱怨使孩子越来越糟。 每个孩子的内心深处仿佛有两个小人：一个是好孩子，一个是坏孩子。懂孩子的奥秘是父母的一言一行都能唤醒好孩子。如果父母不懂孩子，一片爱心反而变成害，会逼出坏孩子。好孩子的特点是不浪费脑细胞，很安静。人不安，心不静;人一安，心就静，静能生慧。安静状态下的孩子，学习好是水到渠成的。就像农民种庄稼，庄稼长势绿油油的，没有好收成都难。父母有好思维就能唤醒好孩子，有坏思维就会逼出坏孩子。好思维和坏思维的本质区别是父母如何看待孩子的缺点!父母把孩子的优点看成百分之九十九，孩子被赏识，即使批评，孩子也知道你是为他好。百分之一是留给孩子的成长空间，永远给孩子指明前进的方向!成功教育的结果是噢醒好孩子，失败教育的结果是逼出坏孩子。赏识使孩子越来越好，抱怨使孩子越来越糟。忠告7先觉醒，后唤醒每个孩子都是父母生命状态的真实写照，父母对孩子的态度一旦发生改变，孩子的命运将产生巨变婷婷三岁半时还一个字不会讲，当时我看了一本名为《幼儿才能开发》的书，介绍日本教育家铃木先生用教孩子说话的方法，1年内培养出700名达到莫扎特同龄水平的小提琴神童，全世界为之轰动。我想铃木先生能把智力正常而不是超常的孩子培养成小提琴神童，我为什么不能把我双耳全聋的女儿培养成神童呢?婷婷还是原来的婷婷，没有变; 可读过这本书后，我对婷婷的看法发生了天翻地覆的变化。过去交认为双耳全聋的女儿只要长大有口饭吃，我这个做父亲的临终就能眼闭了。而现在我坚信宇宙的潜能在我女儿幼小残缺的身体中。希望天下父母通过我觉醒后教育女儿成长的经历明白：我们不能选择孩子的天赋，但我们可以选择对孩子的态度，父母对孩子的态度一旦改变，孩子的命运将发生天翻地覆的变化。忠告8强迫只会换来抵抗教育一定要激发孩子的学习兴趣，保护孩子的求知欲，把求知的快乐带给孩子孩子为什么没有学习兴趣?人民教育家陶行知有一次作报告，把一只老母鸡放到了讲台上，说：“这只老母鸡已经3天没有吃东西了，你们看我怎么喂它的?”说着一把抓住老母鸡的翅膀让鸡吃米，老母鸡头一歪，不吃。陶行知说：“看来还要加压!”又按住老母鸡的头，使劲让它吃，老母鸡昂着头，一副宁死不屈的样子，就是不吃。陶行知说：“看来这种方法行不通，要换个方法了。”他放开老母鸡，捋捋老母鸡的羽毛，摸摸它的头，老母鸡慢慢安静下来了，突然发现前面有米吃，冲上去一下就把米吃光了。有此父母让孩子学习，像不像要老母鸡吃米?求知本来是人世间最大的乐事，却在父母的逼近下异化了。孩子从天生的爱学习，变成了恨学习，填鸭式教育，题海战术是典型的强要老母鸡吃米，不想吃的硬给孩子吃，孩子求知的胃口被破坏了! 兴趣才是最好的老师，不要只盯着分数。教育一定要激发孩子的学习兴趣，保护孩子的求知欲，把求知的快乐带给孩子。忠告9说你行，你就行“行”这个字为什么这么灵因为它满足了孩子无形生命最大的需求---赏识孩子动作慢，我们看成是未来的快，是慢中生快;孩子粗心，我们看成是未成的细心，是粗中生细;孩子胆小，我们看成是未来的胆大，是小中生大;孩子成绩差，我们看成是未来的好，是差中求好;用这种赏识的态度对待孩子的缺点和弱点，孩子就不怕犯错了，现在的不行就会变成未来的行。越是胆小的孩子孩子，越渴望胆大;越是粗心的孩子越是渴望细心;越是动作慢的孩子越渴望动作快;如果还讲他胆小，粗心，这是哪壶不开提哪壶，是负面强化。就像头发少的人谈秃子问题，谁受得了?“说你行，你就行，不行也行!说你不行，你就不行，行也不行”恰恰反映了家庭教育中最重要的教育规律。父母的教育言行要多一些正强化，少一些负面强化。“行”这个字为什么这么灵因为它满足了孩子无形生命最大的需求---赏识。孩子在父母的赏识激励下，潜能就会像火山爆发。忠告10找感觉，尝甜头让孩子尝成功的甜头，而不是吃失败的苦头唤醒好孩子的第一招是找感觉，找什么感觉呢?找好孩子的感觉! 要不断在孩子幼小的心灵播撒天才的种子，让孩子在“我是好孩子”的状态下快乐成长。好多父母以为考高分的孩子是天才，其实天才是一种生命状态。状态好就是天才，状态不好，天才也会变成蠢材!第二招是尝甜头，让孩子尝成功的甜头，而不是吃失败的苦头，现在父母的教育老给孩子吃苦头，过分强调孩子努力了才能成功。怀疑孩子不努力，响鼓还要重槌敲。于是问题出来了，父母整天盯着孩子的缺点，短处和不足--“优点不说少不了，缺点不说不得了!”小题大做，无限夸张，唠唠叨叨，非把孩子搞得恢溜溜的，以为尽到责任了。而我教育女儿的特点是让女儿尝成功的甜头，因为对孩子而言，成功了才会去努力。父母对孩子应该“优点不说不得了，缺点少说慢慢少”要把目光集中在孩子的优点和长处上，小题大做，无限夸张，让好孩子的星星之火，形成燎原之势。孩子找到了天才的感觉，就能成为天才。忠告11重视孩子的精神需求孩子物质上是小皇帝，要啥有啥;精神上是小奴隶，没有自由。贵州有一对双胞胎小姐妹，生活在物质生活非常富裕的家庭里。但是就是这一对漂亮的小姐妹却3次下毒，最终把父母活活毒死在自己面前!为什么? 我到监狱去探望他们，看着她们单纯可爱的样子，黯然泪下，是父母自己不懂孩子，害了孩子又害了自己。我要他们为天下父母写一段话，她们流着泪写下：“希望天下所有的父母都像朋友一样放下高高在上的架子，真正理解孩子，孩子最需要的并不是物质需求，而是精神需求。”她们当年所有时间都被爸爸妈妈控制得很死，没有丝毫自由的她们求爸爸妈妈：“能不能给我们一点自由?”妈妈火了：“你们要自由，就和那些穷孩子一起去过吧!”啥都有，没自由的孩子就像是一颗颗的定时炸弹，随时可能爆炸。现在的孩子物质上是小皇帝，要啥有啥;精神上是小奴隶，没有自由。其实父母该给的没有给，不该给的给得太多。孩子的精神世界和物质世界像翘翘板一样，严重失衡了!忠告12不要让“好孩子”成为负累孩子的心灵是否舒展才是教育成就的关键。父母用近乎神的标准来要求孩子，父母自己都不完美，却想让孩子完美!孩子不能被唤醒就是因做好孩子太累太累了。在这种心态下父母往往不允许失败，跌一跤也不行。孩子犯一次错误，一次考砸了，老师，同学，甚至爸爸妈妈都瞧不起自己。父母教育孩子学说话、学走路的时候为什么不累呢?因为承认差异、允许失败。花早开有早开的美，迟开有迟开的美，各有各的好，迟开的花也许更美。可父母缺少“花苞心态”，别人的花开了，我们的花还没开?掰开来，结果成了死花!父母对待孩子不能苛求完美，对待成绩差的孩子也不能一棍子打死。不要让好孩子感到太累，允许孩子犯错，心灵舒展的孩子才真正受学习，学习起来才有后劲! 忠告13大拇指，竖起来一个不会使用大拇指的民族，从教育的角度看是一种悲哀。为孩子，让我们竖起大姆指!我身上的其他肌肉都不发达，惟有大拇指肌肉特发达。女儿从小到大，只要我在她身边，我的大拇指总在她面前晃来晃去。不同的手指有不同的含义。有的父母习惯用食指对孩子指指戳戳;别的孩子都那么聪明，你怎么那么笨?在孩子心中，大拇指就是“你真棒”，“你真行”，而许多父母根本不会对孩子竖起大拇指。一次我在一所工读学校作报告，一位满脸泪痕的母亲对我说，“周老师，如果早几年听您的报告，我的儿子就不会进工读学校了，我那时不知道教育孩子要竖起大拇指。”母亲悔不当初：“为了让儿子专心做作业，我们什么哄吓招数都用过了，还是不灵。最后一招，儿子做作业时，我和他爸轮流拿一把刀在他面前逼他。结果学习没上去，倒把孩子逼进了工读学校。。。。”一个不会使用大拇指的民族，从教育的角度看是一种悲哀。为孩子，为我们竖起大拇指!忠告14优点不说不得了优点不说不得了，缺点少说逐渐少。孩子的无形生命像一棵棵的果树，果树有果枝(优点)，也有疯枝(缺点)，父母抱怨的目光盯着不长果实的疯枝，疯枝就会疯长，父母赏识的目光盯住果枝上，果枝就会越长越壮，最后硕果累累。父母习惯性地认为;优点不说少不了，缺点不说不得了。 希望孩子动作快，老说孩子慢;希望孩子细心，老说孩子粗心;希望孩子胆大，老说孩子胆小;希望孩子聪明，老说孩子笨。这样做的结果是，孩子的缺点反而得到了强化。往往还伤害了孩子的自尊心。而赏识教育的观点恰恰相反;优点不说不得了，缺点少说逐渐少。忠告15豆腐嘴，铁心肠面对孩子的不合理要求，要态度平静，但坚持原则不让步。现在的孩子不听话，脾气犟。其实是父母“刀子嘴，豆腐心”的结果。父母批评起孩子来，嘴巴象刀子，丝毫不在乎孩子的尊严，孩子一哭二闹，父母又心软得像豆腐，再苛刻的要求也满足。于是孩子从斗争，失败，再斗争中发现：原来爸爸妈妈都是纸老虎!孩子无形生命营养不良，就会转向有形生命索取，这也是学习不好的孩子，对父母的物质要求越多的原因。“刀子嘴，豆腐心”反映了赏识教育的“跷跷板原理”，孩子有形生命的一端高高翘起，而无形生命的一端严重下坠，孩子的心理失衡了。赏识教育提出：豆腐嘴，铁心肠。面对孩子的不合理要求，态度要平静，但坚持原则不让步。原则就像高压电，说不能碰就不能碰。但态度要平静而理智，而不是践踏孩子的自尊，用情绪伤害孩子。 父母嘴巴不节制，用发泄情绪对待孩子，不坚持原则，则他们在孩子面前是毫无威信可言的，他们只能教育出任性，顽劣的孩子。忠告16把挫折，当存折一个人能经受多大的苦难，就能成就多大的事业。孩子的成长，不可能一帆风顺，总会遇到这样那样的烦恼，这时父母要鼓励孩子不怕失败，给孩子人生的智慧;把挫折，当存折，化苦难，为宝藏。一个小姑娘，刚学溜冰，小心翼翼，战战兢兢，还是摔得四脚朝天，小女孩伤心地坐在地上，眼泪汪汪地看着周围的人优美的姿势。这时，一位大哥哥把她扶起来，亲切地说：“小妹妹，溜冰就要不怕摔跤。从现在起，你准备好了，摔50次跤你就学会了。”于是，小姑娘勇敢地站了起来，1次，2次，3次。。。。。每多跌一跤，小姑娘知道自己离成功更近了，数到第21次时，小姑娘再也不用往下数了，因为她已经学会了。不害怕失败比允许失败更进了一步，因为孩子已经看清了失败的本质，现在的失败就是未来的成功。挫折是人生最宝贵的精神财富!教育婷婷的经历告诉我，一个人能经受多大的苦难，就能成就多大的事业!忠告17把成功，作驿站一心想成功的孩子;成功了膨胀，失败了压抑;专心成长的孩子，经得起挫折，充满了幸福感，是可持续发展的成功!现在的孩子为什么不快乐? 是从古至今父母都希望孩子做人上人，希望孩子出人头地，如果用成功的标准来衡量，孩子成功了，容易自满;失败了，又没有后劲。看成绩，论名次，让大多数孩子都沦为了人下人。人下人的孩子很压抑，他们都感到你好我不好，活得太无聊。有些孩子只是成绩好，就以为一好百好，成了人上人，目空一切，落得众叛亲离，孤家寡人。有些孩子一会儿人上人，一会儿人下人，这样的孩子更痛苦，就像玻璃杯，一会零上40度，一会零下40度，搞不好就会爆炸，小小年龄变成了人外人。人上人，人下人，人外人的孩子，都是你恨我，我恨你，恨来恨去恨自己，对自己不满，对别人不满，对社会不满，内心发出的声音也是我恨你。赏识教育提出：把成功，作驿站，每次成功，都是成长路上的一个休息点。成功容易停止，而成长是一刻不停的。孩子的一生，都永远走在成长的路上。父母把眼光放在孩子的成长上，孩子的生命状态就舒展了。忠告18玩是学，学是玩孩子贪玩就是贪学习，会玩的孩子才会学习。玩和学习其实是一回事，爱玩的孩子就是爱学习的孩子，会玩的孩子就是会学习的孩子。玩成师，苦成匠：玩可培养出大师，苦只能生产匠才。古往今来，真正的大师都是玩出来的。孩子贪玩就是贪学习，会玩的孩子才会学习。 爱玩是孩子的天性，农村孩子玩泥巴，也是一种学习。对孩子来说，生活就是最好的教育。玩在这个充满创造力的时代更加重要。父母不能因为孩子贪玩而给孩子任何的指责，这是一种罪过。孩子博览群书是贪学习，玩电脑也是在贪学习。为什么孩子不爱学习呢?因为我们把学习和玩分开了，把学习变成了苦，孩子就害怕了;好些父母还不让孩子玩，结果，孩子玩也玩不好，学也学不好。压抑成了强化，禁止反而是一种诱-惑。玩，就让孩子痛痛快快地玩;学，让孩子安安心心地学。这样才符合教育的规律。千万不要把玩和学习对立起来，应和孩子一起“玩学习”，兴趣才是最好的老师。忠告19重过程，轻结果好多父母芝麻捡了不少，西瓜却丢了。一时的学习成绩和孩子健全的人格，良好的心态相比，前者是芝麻，后者是西瓜。父母在功利心态的驱使下，往往过分看重分数这个芝麻，而丢了孩子的生命状态，“我是好孩子”这个西瓜。父母经常把“考了多少分?”挂在嘴边，考得好，“肯德基”，考不好，“皮带炒肉丝”(惩罚孩子)，结果将教育异化了。我见了女儿，第一句话就是：心情好不好?感觉怎么样?如果女儿心情不好，说明她的无形生命有“心结”，我会千方百计帮他化解。我始终让女儿的心里热乎乎、甜丝丝的。孩子的心情好，就会快乐而轻松地飞，否则只能痛苦而缓慢地爬。 懂得教育规律的父母，应该注重孩子的生命状态是否舒展。父母教育孩子的过程是科学的，孩子学习得开心，生活得快乐，成绩好是必然的。教育孩子按规律，有好过程不愁没有好结果。忠告20打就好?拔就高农民种庄稼，只要肯拔，庄稼肯定高?但农民为什么不拔?到底能不能打孩子?多少父母在这个问题上感到疑惑。这好像是问：农民能不能拔庄稼?农民种庄稼只要肯拔，庄稼一定高;那么父母教育孩子，只要肯打，孩子成绩一定好。但是农民为什么不拔庄稼?因为他们懂得规律，拔高的庄稼是假的高，因为根断了，没有生命力。同样打出来的好成绩，也是假的好，孩子在恐惧中学习，甚至是恨学习。这样的学习好，是以牺牲孩子的学习兴趣为代价的，没有后劲。父母的出发点是“为孩子好”，把打孩子，骂孩子看成是天经地义的，但这是违反教育规律的。我们敌父母的教育孩子真应该像农民种庄稼的态度：要按规律《给家长的建议》作者：转载教育文摘发布时间：2010-09-3008:38:48浏览次数：104编者按------- 陈茂林教授的《给老师的建议》和《给校长的建议》连续刊发后，在读者中引起很大反响。在《给校长的建议》结笔后，从本期开始，我报将连续刊发《给家长的建议》。我们相信，老师们一定会通过各种家校联系方式，发挥学校教育资源的辐射作用，将这些建议传播给广大家长，把学校教育和家庭教育紧密结合起来，为孩子们营造一个更加生动活泼、和谐友爱的成长环境。作者的话-------写完《给老师的建议》和《给校长的建议》后，《德育报》的同仁们鼓动我给家长写点建议，因为只有家庭教育的密切配合，学校教育才能取得理想的效果。《德育报》的读者对象是老师，多数学生家长看不到《德育报》，给家长写建议会不会“多此一举”？考虑到老师也是家长，还要经常家访、与学生沟通、召开家长会，很多学校还办有家长学校，需要共同探讨孩子们的特点，研究家庭教育的方法，于是便写了以下一些建议，供大家参考。给家长的建议（一）——品德是做人的基础数学大师苏步青，是国际公认的几何学权威，被誉为“东方国度上的灿烂的数学明星”和“东方第一几何学家”。是什么把他引入了神秘的数学王国？又是谁影响了他一生的道路？最近看了《苏步青----数学宗师的诗卷人生》一文，才找到了答案。 苏步青念中学时，对数学还没有什么兴趣。初三时，学校来了一位姓杨的数学老师。第一堂课，杨老师并没有讲数学，而是讲“国际形势”。讲了当时弱肉强食，各国列强都想吞食瓜分中国；讲了天下兴亡，匹夫有责。结束时告诉同学们：“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”杨老师的这一堂课，使苏步青迷上了数学，并影响了他的一生。由此，我想到了家庭教育。所有的父母都期盼自己的孩子成人成才。这种期盼并非狭隘的自私自利，其实质是一种纯真的社会责任心。因为，家庭是社会的细胞，社会的强盛是扎根在家庭这一基础上的。家庭和睦，社会祥和；家庭教育搞好了，学校教育就有了配合，整个社会在一代又一代新生力量的奋斗中阔步向前。但是，父母对子女的教育最基本、最重要的是什么？是让孩子有个好的思想品质和道德行为，这是第一位的，是孩子走向社会，求生存、求发展的第一要素。十年前，我在一篇文章中说过：学校是什么？学校是教育学生如何做人的地方。教师是什么？教师是学生如何做人的榜样。这句话同样适合于家庭教育。家庭是什么？家庭是教育子女如何做人的地方。父母是什么？父母是子女如何做人的榜样。很多人都说：子女是父母生命的延续。只有当父母意识到自己是子女的榜样，并努力做好这榜样时，自己的生命有意义，这种延续才有价值。你看，杨教师的一堂课，不仅使苏步青爱上了数学，而且影响了他的一生。原因是什么？是杨老师忧国忧民的深厚感情，是杨老师救亡图存的爱国热情，是杨老师身体力行的人格力量。杨老师由国家的衰败，讲到科学的重要，由科学的重要，讲到数学的作用，把国家、科学、数学看作一个有机体，这是苏步青学好数学、发展科学、报效国家的真正动力，也是他终生从教、回报社会的真正动力。家庭教育的内容可以说出很多很多，但是第一位的还是让孩子有个好的思想品德。 给家长的建议（二）——话说健康所有父母都希望自己的子女身体健康，并且为此付出了0极大的精力。但是，你知道什么是健康吗？世界卫生组织曾给健康下过一个定义：“所谓健康，不仅在于没有疾病，而且在于肉体、精神、社会各方面的正常状态。”可见，健康包括身体和心理两个方面，就是通常说的身心健康。人的身体健康包括形体发育正常，各个脏器没有疾病，具有适应自然环境变化和抵御疾病的能力。虽然人的身体素质以先天为主，但后天因素也起重大作用，诸如生活环境和条件，保护身体的科学知识，是否参加体育锻炼等等。身体健康靠锻炼，无论对父母还是对孩子都是大有好处的。健康的身体是从事任何工作的物质基础，没有健康的身体，即使理想再宏伟，也只能是“力不从心”或“心有余而力不足”。人的心理健康的主要标志是适应和承受能力，能够适应和承受各种意外情况，并且能够冷静、理智地加以处理。对于青少年的心理健康有人归纳出五点：①乐观，有一个满意的心情；②善于与人相处，有一个和谐的人际关系；③言行一致，具有统一的人格；④能客观地认识自己，并有不断向上的勇气与毅力；⑤具有爱心，知道个人的成长离不开社会的发展，能融入社会，与社会发展协调一致。 一般来说，父母对孩子的身体健康是重视的，但对孩子的心理健康却处于不自觉的状态。其实，身心健康的关键在心理健康。如果身体有疾病，只要心理健康，通过积极锻炼，及时治疗，科学调养，可以得到恢复或健壮起来。而如果心理不健康，整天闷闷不乐，即使先天素质很好，也会慢慢变得弱不禁风。大家都说人是需要有精神支柱。一旦没有了精神支柱，人的躯体就会倾斜，甚至倒塌。因此，父母一定要十分重视孩子的心理健康。心理健康也要靠锻炼。父母要有意识地让孩子在实践中经受磨练，既体验成功的喜悦，也体验失败的痛苦，知道什么是挫折，什么是艰苦。博大的胸怀，广泛的兴趣，丰富的情感，坚强的意志，良好的习惯，顽强的毅力，敢于拼搏的品质，很大程度上是在实践中锻炼出来的，而不是别人讲出来的，也不是书上念出来的。对孩子真诚的爱，是让他们体验艰难，经受挫折，磨练意志，学会生存，这才是最重要的精神财富。给家长的建议（三)——什么是素质学校实施素质教育，家长如何配合？首先应该知道什么是素质。人的素质主要是由以下三个方面组成的： 一是社会素质。包括社会科学知识、自然科学知识和生产技术。学校开设的各种课程，组织的各种活动，就是要让学生既掌握文化科学知识，又提高实际动手能力。懂知识，有理想，敢实践，是叫人们学真。因为在科学技术上不允许半点虚假，必须实事求是，踏实认真；包括思想情操和道德行为。学校把德育工作放在首位，强调教师要教书育人，就是要让学生不仅在道理上下班懂得要有好的思想品质，而且在生活中能有良好的道德行为。思想情操和道德行为是叫人们学善待。因为只有善待自己，善待他人，善待社会，才能和谐一致，协调发展；包括文化修养和艺术水平。学校开设的各种艺术教育课程，开展的各种艺术活动，就是要激发学生热爱美、追求美的兴趣，提高学生的文化修养和艺术水准。文化修养和艺术水平是叫人们学美，因为只有能够欣赏美、鉴别美的人才能创造美。总之，社会素质是让人具有真、善、美的品质。二是心理素质。是指智力因素与非智力因素结合后表现出来的品质。智力因素也叫“智商”，就是人们通常说的智慧和聪明程度，它包括观察力、注意力、思维力、想象力、记忆力。非智力因素也叫“情商”，包括情感、意志、毅力、兴趣、爱好、行为、习惯等等。提高心理素质，就是不仅要使孩子的智力因素与非智力因素都得到充分发展，而且要得到紧密结合，为他们具有良好的心理素质奠定基础。心理素质是非常重要的，有些人的失败不是缺乏知识，不是没有能力，不是不想成功，而是心理素质不好。一位学者说：成功=智力因素×非智力因素，它从一个侧面告诉我们心理素质的极端重要性。三是生理素质。也叫自然素质或身体素质。包括人的形体、器官、神经等等。虽然这些素质是与生俱来、先天为主的，但是后天因素也有很大作用。人们经常说“物质是基础”。那么，人有身体素质就是生活、工作的物质基础。体弱多病，再好的生活也享受不了，再好的愿望也不可能实现。 素质是一个综合体，哪一部分有缺陷或出了毛病都会影响整体。我把素质比做一棵大树：身体素质是树根，社会素质是树干，心理素质是树叶。根深、枝壮、叶茂，才算一棵大树，这就是为什么必须坚持全面发展的基本道理。给家长的建议（四）———相信你的孩子孩子没有考好，或者没有受到表扬，或者进步不快，有人就认为自己的孩子不聪明，其实这样认识是没有根据的。如果因此而埋怨孩子，甚至训斥、打骂孩子，更是不科学的，它会对孩子的成长造成严重的伤害。我想告诉你的是：要相信自己的孩子。所谓聪明或智慧，是一个人智力因素表现的程度。人的智力因素主要是指观察力、注意力、思维力、想象力、记忆力这五种能力。凡是一个健全的人，都具有这五种能力。两只眼睛就是用来观察，正常的大脑就是用来思维、想象、记忆，注意力更是人的一种本能。大量研究表明，智力因素超常的儿童只占百分之一至百分之三，也就是说，百分之九十七到百分之九十九的儿童智力水平是相同或相近的。既然这样，怀疑自己的孩子智力低下，不够聪明，就没有科学依据，要相信你的孩子。 但是，智力因素本身并没有积极性，只有当它和情感、意志、毅力、兴趣、爱好、行为、习惯这些非智力因素结合在一起的时候，才会显得异常主动、活跃。比如，当孩子对某件事非常有兴趣的进修，他的观察力、注意力就会十分集中；当他对某位老师非常崇敬的时候，对这位老师所说的话和所代的课必然有强烈的兴趣；当他对某门课付出了艰辛的努力，这门课一定会取得优秀的成绩；当他的情感非常激动时，想象力就会插上翅膀，飞得很远很远；当孩子不怕吃苦，意志和毅力得以充分发挥的时候，记忆力就会令人惊奇。所有这些都说明，是非智力因素调动智力因素的积极性。为了充分激发孩子的智力因素，使孩子变得更加聪明，父母要从兴趣入手，精心呵护孩子已有的兴趣，大力激发与培养有利于孩子成长的兴趣，让兴趣成为孩子最好的老师和最大的动力。要培养孩子的爱心，爱自己，爱父母，爱他人，爱社会，爱世界上所有的生灵，让爱心成为孩子情感的主流。要有意识地让孩子经受挫折，体验苦难，既要生在福中需知福，又要生在福中能吃苦，让意识和毅力成为孩子走向社会后的重要支柱。要引导孩子养成良好的行为习惯，凡是要求孩子做到的，自己首先做到；凡是要求孩子不做的，自己首先不做，言行一致，表里如一，这是父母最基本的行为准则。广泛的兴趣爱好，丰富的感情世界，坚强的意志毅力，良好的行为习惯，是孩子健康成长并获得成功的重要因素。给家长的建议（五）——好孩子是夸出来的一位心理学家做了这样一个实验： 新学年开始不久，他到一个新入学的初中一年级班里，找来学生名册，随意记下了十二个学生的名字。然后，他找到这个班的班主任老师说：“经过测试，你们班这十二个学生智商很好，非常聪明，可以肯定，他们是很有发展潜力的孩子。”班主任听了很高兴，又一个一个告诉学生说：“努力啊，专家说你智商好。”学生听了异常兴奋，因为专家说自己智商好，有潜力。回家后，又把这一信息告诉了父母。父母听后很高兴，因为专家说自己的孩子很聪明，有发展潜力。就这样，从十二个孩子到老师、家长，都处在一种特定的生活与学习氛围中；孩子们觉得自己智商好，有潜力，做什么也不甘落后；老师们觉得这些学生底子好，有后劲，既敢于严格要求，又善于及时表扬；家长们觉得自己的孩子变了，变得聪明、勤奋，时时流露着信任的眼神。一年后，这位心理学家带着仪器和设计好的问卷到这个班里搞测试，这十二个学生的各项指标居然均名列前茅。这一实验告诉我们，激发和保护孩子的自信心是非常重要的。这十二个学生之所以各项测试指标均名列前茅，就是因为他们充满自信。人的自信心是从哪里来的？对孩子来说，很大程度来自激发、表扬与夸奖。小孩子学走路，开始时总是揪住大人不放手，因为他没有尝试过走路，怕摔倒。大人拉着走，扶着走，一边学，一边夸奖，经过反复尝试，摔倒了，爬起来再学，终于学会了走路。再往后，他们走路时不愿意让大人拉着或扶着他们了。因为他们有了独立行走的自信心。如果当初怕摔倒而不让他们学习走路，很可能永远不会走路。所以当孩子遇到困难时，父母要与孩子共同向困难挑战，鼓励孩子去战胜困难。当孩子遇到挫折或失败时，切记不要埋怨，不要训斥，更不要打骂，而要与孩子一起分析失败的原因，鼓励孩子下一次做得更好。当孩子受到表扬，获得成功时，要与孩子同喜同贺，通过夸奖，进一步激发孩子的自信心。前些日子我到一所学校，发现学生穿的背心上印有“我能行”三个大字。我想，这是在激励学生的自信心。 没有一个父母不关爱自己的孩子，没有一个父母不希望自己的孩子成人成材。那么，就从夸奖开始。夸奖出自信，自信出效果。请记住：好孩子是夸出来的。给家长的建议（六）——不要怕失败小孩子的失败大量是非过失性的，比如想考好而没有考好，想做好某一件事结果没有做好，想受到表扬而没有受到表扬，等等。面对孩子的失败怎么办？下面这个见报的故事可能对父母有所启发。美国一位化学家获得诺贝尔奖后接受了记者的采访。记者问：“什么原因使你获得了诺贝尔奖？”化学家略加思索后答道：“这和三岁时母亲的一次教育有关。”于是讲述了三岁时发生的一件事：一天，他去冰箱里取牛奶，奶瓶刚拿出冰箱，掉在了地上，牛奶洒了一地。母亲看见了，没有发火，没有训斥，而是笑着说：“你可真会开玩笑，把我们家变成了牛奶的海洋。既然已经洒了，就让我们来讨论一下如何清洁牛奶。一个办法是用拖布拖掉，一个办法是用海绵吸掉，请你选择一个办法。”他选择了海绵吸干的办法。正要清理时，母亲又问道：“你看我们要不要在牛奶里玩几分钟？”喜欢玩水的孩子更愿意玩牛奶。于是母子俩脱掉鞋，在牛奶里玩了起来。清理完牛奶后，母亲说：“下一节课，我们学习如何拿奶瓶就不会摔破了。”母亲领着他来到后花园，找来一个旧奶瓶，装满水，盖好盖，告诉他手握在什么地方。经过尝试，他学会了拿奶瓶，成功了。他说：“从此以后我知道了不要怕失败。正是不怕失败才使我获得了成功。 小孩子做事情出现失败是正常的，因为他们正处在认识世界的成长阶段。平心静气想一想，哪一个孩子都有是争强好胜，都想把事情做好。如果失败了，作为父母应该怎么办？第一理解。世界上没有常胜将军，“一帆风顺”、“万事如意”只是一种美好的祝愿，谁都有成功，谁都有失败，孩子更是这样。只有理解，才能有宽容，才能理智地对待孩子的失败；第二要鼓励。鼓励孩子不要怕失败，成功就是战胜失败的结果，让孩子从父母那里得到精神上的支持；第三要和孩子一起分析失败的原因，让孩子“吃一堑长一智”，增强经受挫折、不怕失败的能力。孩子遭遇失败未必是坏事，处理得好它会成为宝贵的精神财富。父母不要怕孩子有失败，越是失败，越要鼓励，让孩子从失败走向成功。给家长的建议（七）——善于倾听我做过一个小范围内的调查，在我居住的周围，找了十七个孩子（有小学生、中学生）询问如果有心里话愿不愿意和父母说，敢不敢和父母争辩。结果是，除七个小学低年级孩子愿意和父母说心理话外，其余都表示，有的心理话愿意说有的不愿意说；除三个孩表示敢于争辩外，其余的均摇头说不敢。 这是一个值得深思的问题。作为父母，对子女什么话也愿意说，什么事也争辩。但是作为子女，对父母有的话愿意说，有的话却不愿意说，绝大多数孩子在与父母交流时不能说出自己的真实想法，唯父母的话是从，不敢争辩。父母与子女之间本来应该是无话不说，现在却是“一厢情愿”，这不是一个好现象。原因在哪里？在父母受传统观念的影响，居高临下，不允许孩子有自己的想法，时间长了，孩子也就不愿意发表自己的意见；有的父母只相信自己，不相信孩子，完全按自己设计好的要求孩子，一旦有所违背，便火冒三丈，大加指责，时间长了，孩子也就不敢说不同的话了；有的父母在孩子说话时，爱理不理，心不在焉，特别是听到不同的意见时，缺乏应有的热情，时间长了，孩子自然不愿意再说了；还有的父母不重视学习，自身素质跟不上时代的步伐，而孩子随着年龄的增长和知识的增多，觉得与父母交流缺乏共同语言，时间长了，便不愿意在父母面前多说什么。改变这种状况的最好办法是父母要善于倾听。父母应该懂得，虽然父母与孩子之间是一种特殊的亲情关系，但是归根到底也是一种人际关系。人际关系中，相互交流与沟通是第一位的。只有交流，才能理解；只有理解，才能和谐。而和谐的人际关系，是社会发展的重要基石。家庭也一样，夫妻关系和谐，父母与子女关系和谐，家庭幸福才有基础。如果关系紧张，吵吵闹闹，你不理我；我不服你，谈何幸福？所以，父母要善于倾听孩子的话，而且要热情、耐心地倾听，表示出对孩子的尊重。在与孩子交流时，要以平等的态度，不要轻意打断孩子的话，让孩子把话说完。在倾听的过程中分折、判断、正确的热情肯定，不当的给以纠正，有分歧可以讨论，经过讨论取提共识。善于倾听既是一种观念，也是一种艺术。为了孩子，应从善于倾听做起。给家长的建议（八）————给孩子留面子 最近读报，看到一篇《视而不见的关爱》的文章，大意是：年轻、漂亮的女教师走在通往学校的路上，天下着小雨，下坡拐弯时，高跟鞋踩在路边的青苔上，摔倒了。一向乐于助人的教授面对此情此景，不但自己没有上前搀扶，而且还劝阻了同行的另一人。看到那人疑惑不解，教授解释说：谁摔了跤都不愿意让人的看到。那位老师没有喊人帮助，说明她没有摔伤。教授笑道：“我们不能轻意去扶‘摔跤者’，有时，视而不见才是真正的关心。”文章的作者精辟分析后写道：我们经常会在“摔倒”的时候遇到不少好心人来帮忙，可他们的好心却使我们失去了掩盖难堪的机会，只能被动接受关怀与探究。其实，不论是在路上“摔倒”，还是生活工作中“失败”，我们都不愿意把脆弱与沮丧“秀”在别人面前，让别人看到自己想留到无人处流淌的眼泪。由此，我想到了父母要给孩子留面子。小孩子是经常出错的：没有考好，实验失败，回答不来老师的提问，作业没有按时完成或出现错误，不慎损坏了物品，偶然违犯有关规定，等等。小孩子也经常“摔跤”：比赛失利，评选落榜，想做好某件事却没有做好，等等。遇到这些情况父母应该怎么办？ 第一是理解。人由幼稚到成熟，工作由不适应到适应，是不断积累的结果。在所有的积累中，失败、挫折、摔跤、尴尬、难堪都是可贵的财富。没有这些财富，人不会走向成熟，工作不会取得成功。孩子正处在发育、成长阶段，“摔跤”是正常的，对他们也是有利的。只要没摔伤，父母应该“视而不见”，给孩子留面子，让他们自己总结经验教训，才是真正关爱。第二是帮助孩子分析原因，给予孩子大力鼓励。当孩子真的“摔伤”了，或者虽未“摔伤”，父母认为需要和孩子沟通时，要帮助孩子分析“摔伤”的原因，说明“摔伤”是正常的，谁都可能摔跤，以减轻孩子的心理压力。同时要鼓励孩子不怕“摔伤”“摔跤”，正像一首散文诗写的那样：“成功了，收获是微笑。失败了，站起来，继续向前，照样是英雄。”第三是加强自身修养，提高自身素质。父母与子女的关系，本质上是社会人际关系。人际关系的实质是人们之间素质的交流、碰撞和沟通、接纳。父母高品位的素质会使孩子耳濡目染，潜移默化为个人品质；不良的再现会给孩子一种误导，觉得为人处世就应该象父母那样。理智是人的素质的核心。很多父母的失败就出在缺乏理智上。不要以为是自己的孩子就可以不讲究方式方法，不顾及场合，胡乱训斥一顿了事，那样做伤害的是孩子的自尊心，如果你学会了尊重孩子，他（她）会非常感谢你的。给家长的建议（九）————精心维护自尊心在一交家庭教育咨询活动中，一对夫妇向我诉说了他们的孩子的情况： 孩子上小学时，有四年担任班干部，三年被评为“三好学生”，各种单项奖状有十多个，“我们班”、“我们老师”经常挂在嘴上，活泼好动，勤奋上进。升上初中后，好像换了个人似的，一年来很少说到他们的班级，也很少提到他们的老师，整天无精打采，提不起神来，活像缺水的小苗------蔫了。从夫妇俩的脸上，我看出他们的担心。我分析，这是自尊心受到挫折的反映。这位同学在小学阶段非常活跃，在老师眼里是好学生。升入初中后，环境变了，没有过好适应环境这一关，很可能是一些具体的事情伤害了孩子的自尊心。所有的人都希望受到别人尊重，这是人的本能。小孩子喜欢表扬，争强好胜，很少服输，这是自尊心的表现。但是，由于孩子们知识不足，生活阅历有限，他们的自尊心又显得很脆弱，一旦自尊心受到伤害，他们原本纯洁的心灵大门就会封闭起来，需要我们去打开。我告诉家长，要辩证地认识孩子的变化：原来生动活泼，现在沉默寡言，说明他把自尊心藏得很深，是自尊的另一种表现形式。从这一点上说，孩子是很要强的，也是非常可爱的。但是，如果心灵的大门封得过紧，压抑的时间过长，对孩子的成长是不利的。打开孩子心灵之门的最好办法是尊重、呵护，尤其是信任、激励。父母要尊重孩子，当他们遇到挫折时，更需要尊重，他们会把这种尊重看作是最真诚的关爱。信任是一种无形的力量，孩子会从父母的一句话，一个眼神，一个动作，一个表情中汲取信任的力量，从而焕发向上的活力。在这种情况下，语言的开导虽然是必要的，但尊重与信任的实际行动更为有效。我们还一起讨论了自尊、自信、自强的关系。 人的自尊是非常重要的，千万伤害不得。它就像人生路上的一台发动机，不断推动着人们前进、攀登。在自尊的基础上萌发了自信，每个人都信心十足地设计人生，展示自我，回报社会。自强是自尊与自信的必然结果。一个人对生活、对学习、对工作、对他人做到了尽心尽力，就是他的人生价值，也是他的社会意义。精心维护孩子的自尊心，这是对孩子的一生负责。给家长的建议（十）——大人的矛盾不要表现在孩子面前大人之间是经常出现矛盾的，比如单位的人与人、人与事的矛盾；家庭、亲朋、邻里之间人与人、人与事的矛盾；有时候，自己还和自己闹矛盾呢。有矛盾是正常的，社会正是在不断出现矛盾而又不断解决矛盾的过程中向前发展的。在主张大人之间的矛盾不要表现在孩子面前，尤其是夫妻、婆媳、兄弟姐妹、亲戚朋友之间的矛盾，更不应在孩子面前渲染。这是因为，第一，没有必要，孩子是不关心这些矛盾的；第二，矛盾是双方面的，单方面的渲泄难免片面、偏激，会给孩子一种误导；第三，给孩子造成负面影响，他们会认为大人之间原来竟是矛盾不断，勾心斗角。 现实生活中，最经常、也是最难避免的是夫妻矛盾暴露在孩子面前。这不仅因为“同在一下屋檐下”，更重要的是父母没有意识到吵闹不和是对孩子的极大伤害。有的父母以为孩子是自己的，家也是自己的，说话做事无所顾忌；有的父母缺乏理智，轻则骂人，重则撕打；有的父母闹意见、打冷战，互不说话；有的父母甚至向孩子灌输对对方的不满，把亲情关系搅得一塌胡涂。父母的不理智，受伤害的是孩子，在他们幼小的心里会留下一道道伤疤。如果长期生活在这样的家庭环境里，孩子的性格就可能出现扭曲、变得狭隘、孤僻、自卑、暴躁，这对孩子的一生都是有害的。不要把大人的矛盾表现在孩子面前，并不是逃避矛盾。人生活在矛盾之中，逃避是不可能的。而是说面对矛盾要冷静，有理智，特别是夫妻间出现矛盾时，更要有耐心，有修养，有话想着说，不要抢着说。如果理智成了主导，就可以相敬如宾，消除纷争。这样，家庭才可能幸福，孩子的心灵才可能洒满阳光。给家长的建议（十一）———“不教之教”的启示钱钟书先生的女儿回忆说，她在上学时遇到困难，父母总是推给她十几部词典，让她自己查找，从来不轻意告她答案，实在查找不到，父母才给予指导。独立、自学的良好习惯成就了她，即使在国外进修，这种“不教之教”培养起来的能力，终于使她广搜博览，攻克难关，取得了好成绩。类似钱钟先生这种“不教之教”的教育艺术还有很多，他们都有取得了丰硕的成果。所谓“不教之教”，就是父母要为孩子做出样子，树立榜样，要求孩子做到的，自已首先做到，要求孩子不做的，自己首先不做。 天底下的父母都希望自己的孩子成人成才，有所作为。现在的问题是，相当一部分家长把这一希望完全寄托于学校，虽然寄厚望于学校可以理解，但是没有父母的配合，没有良好的家庭教育，孩子的成长就会缺失重要的一个方面。其实，父母对子女影响最大的是“无言而教”。也就是“身教”。一个考入大学的学生回忆他的成长过程时写道：自从失去父亲后，本来话语就不多的母亲说话更少。母亲只有小学文化，学习上不能辅导我。但是，当我独自学习，母亲默默无声料理家务的时候；当我早上起床后看到已经做好的早饭的时候；当我看到母亲与左邻右舍相处得那么和谐的时候；当我看到母亲辛勤劳作换来粮食丰收的时候；母亲的身影就像一座丰碑，给我以力量，母亲的行为就像无声的命令，催我奋发向上。这位母亲虽然只有小学文化，但是她用自己的“身教”，配合学校教育，使自己的孩子成了天之骄子。“喊破嗓子不如做出样子”。这一观点同样适应于父母对子女的教育。如果命令孩子“好好学习”时自己却没完没了地“垒长城”、“摔扑克”；教育孩子要“团结同学”时自己却与别人的斤斤计较；告诉孩子要“尊重长辈”时自己却不孝敬父母；批评孩子“浪费”时自己却大手大脚，这样的教育苍白无力，毫无意义。真诚希望孩子有所作为的父母请记住：从自己做起，为孩子树立一个做人的榜样。给家长的建议（十二）———善与人处一位同事告诉我，最近他悟出一个道理：人的苦恼不是来自工作压力，不是来自经济拮据，而是来自人际关系。工作压力不会造成人的苦恼，反而会成为一种挑战，激励人们去克服困难，做好工作。经济拮据也不会形成人的苦恼。反而会使人更加清醒，远离物欲横流的诱惑。而人际关系出了毛病，会影响到心理平衡，心理上的不平衡又会影响到工作。这种恶性循环的根源在不良的人际关系。所以，良好的人际关系是生活愉快、工作成功的基础。我同意他的说法。 这又使我想起了美国教育家卡耐基说过的一个比例：一个人的成功，人际关系占85%，专业知识只占15%。它从一个侧面说明人际关系的重要性。父母的人际关系状况会影响到孩子。如果父母与同事、亲朋、邻里之间关系和诣，宽松融洽，会给孩子一种安全、温馨的感觉，并能使孩子学着父母亲去处理同学之间的关系，如果关系冷漠，甚至剑拔弩张，会给孩子一种紧张、不安的感觉，在孩子纯洁的心里留下可怕的阴影。孩子总是要融入社会的。进入社会后，人际关系就成了他们人生的一次重要考试。考试的结果如何，还要看他们在家庭、在学校人际关系的基础如何。所以，孩子的人际关系要从家庭抓起，父母应成为孩子人际关系的老师。善与人处是良好人际关系的基础。所谓善与人处，按传统的说法叫“已所不欲，勿施于人”。按现代的说法是“相互信任，理解万岁”。自己不愿意的，别人自然也不愿意，就不要强加于人，这就是理解。人与人之间能够相互理解，就能相互信任，良好的人际关系就有了基础。有的父母生怕自己的孩子在与同学交往中吃了亏、受了罪，甚至唆使孩子斤斤计较，以牙还牙，那不是真正的爱，而是害，是在孩子幼小的心里种了一颗长刺的种子。为了孩子，父母要善与人处，在人际关系上为孩子做出榜样给家长的建议（十六）———不要这样比 有的父母总觉得自己的孩子不如意，不争气，常常拿自己的孩子和别人的孩子比，结果是越比自己越生气，越比孩子越逆反。我曾经遇到过这样的情况：一对夫妇带着他们正上小学五年级的孩子来我家串门，说着说着话题不知怎么转到了孩子身上。父母说：“别看快有我高了，他是四肢发达，头脑简单，考试总是及格万岁，不像别的孩子让家长高兴。”母亲说：“体育也不行，还跑不过比他几乎低一头的同学。”父亲又说：“五年了，拿回一张奖状，他们有的同学得的奖状几乎能贴满一面墙。”母亲又说：“开家长会时，看看光荣榜，别的孩子的小红旗多得数不清，轮到他，少得可怜。”……我急忙设法为孩子解围，停止了比较。不要拿自己的孩子和别人的孩子比较，尤其是有他在场的情况下更不要进行比较。因为这样做，第一容易造成同学之间的矛盾；第二伤害了孩子的自尊心；第三，影响了父母在孩子心目中的形象。所有父母都是爱自己的孩子的，总希望孩子在各个方面都让自己满意，这是可以理解的。但是为此而伤害了孩子的自尊心和自信心，那就得不偿失了。身为父母者可以这样想不想：假如在大庭广众之下，有人说你这也不好，那也不行，你作何感想？肯定像火烧刀扎一样痛苦，火冒三丈，怒不可遏。人通此情，情通此理。孩子也一亲友，对着外人的面，特别是同学的面说他这也不好，那也不行，同样是一种伤害。 不要拿自己的孩子和别人的孩子比，并非掩盖矛盾，不承认差距，更不是无原则的迁就、溺爱、护短，而是说要讲究教育艺术。比如说，“你的语文成绩很好，如果数学也能像语文一样，那就更好了。”这就是教育艺术，既肯定了孩子的自尊，这样的比较，孩子自然会欣然接受。孩子正处在成长发育阶段，父母还要学会辩证地认识孩子。比如粗心的孩子往往机灵、好动、活泼；顽皮的孩子往往爱好多样、兴趣广泛、善于交往；倔犟的孩子往往有主见、有毅力、有韧性；性格内向的孩子往往理智、沉着、冷静……这样一分析，就会更加理智、冷静地对待孩子，从而使家庭教育更符合孩子的成长规律。给家长的建议（十七）———学会转移孩子总有让父母生气的时候。有了气怎么办？有的父母不问情由，风风火火训斥甚至于打骂一顿，有的父母先问情况，过一段时间再和孩子沟通。这“过一段时间”也许是几分钟，也许是一两个小时，也许是一两天，我把它叫做“情绪缓冲阶段”。在这个阶段，孩子思想不那么紧张，他会反省错在哪里，为什么错了；父母情绪比较平静，也会思考如何帮助效果更好。有了这个缓冲，避免言词，给了孩子自我教育的机会，往往会取得满意的效果。“缓冲“是一种艺术，更是一种素养。”退一步海阔天高“中的”退一步“就是”缓冲“。由于退了上步，有了缓冲的余地，所以才海阔天高。很多矛盾被激化，都是各执一词，互不想让，结果爆发了”战争“，虽然父母也受伤害，过后觉得后悔，但觉得伤害最大的还是孩子，是孩子幼小的心灵。 学会转移就是为了缓冲情绪。当你情绪激动时，不妨试试如下办法；一是离开现场，不要和孩子怒目而视，僵持不下，因为这样的结果是越僵气越大，后果是可想而知的；二是默默提醒自己不要发火，尽可能镇定、冷静。父母双方如果同时在场，一方要暗赤另一方保持克制，而不能火上浇油；三是分散注意力，想一些其他事情，让思维暂离“矛盾”。学会转移的缓冲情绪决不是回避矛盾，更不是袒护、溺爱，正是为了更好地解决矛盾，有效地帮助和教育孩子。一般来说，小孩子容易的过失、犯错误，但也容易承认错误、改正错误，因为他们幼稚、单纯，没有过多的压力和包袱，如果方法得当，他们会竹筒倒豆子----------痛痛快快承认错误。但是如果方法不当，特别是当他们意识到有可能遭遇到“皮肉之苦”时，他们会产生抵触情绪，破罐子破摔，紧紧封住心灵的大门，再要打开它，需要做很多的工作。给家长的建议（十八）———如何对待孩子说谎一位父亲说，他儿子说谎已经成了“习惯”，为此，父亲从不想念孩子的话。孩子呢？面对不信任的父亲，索性来个“全面封闭”。快两年了，你子俩虽然每天见面，但一直处在非常不愉快的“冷战状态”。孩子说谎是父母经常遇到的，多数父母为此大伤脑筋。真心诚意地对待孩子换来的却是说谎，这到底是为什么？问题出在哪里？ 孩子说谎总是有原因的，综合起来分析，大致有以下三个方面：一是惧怕而说谎。因为做错了事，惟恐受到打骂而用谎话欺瞒父母；二是被逼而说谎。国灰没有达到父母的要求，只得把没有做到的说厉是已经做到的，或考把失败说成成功，把错误码率说成正确，以求侥幸过关；三是应付而说谎。因为父母说的过多，孩子产生了逆反情绪，所以常用谎话应付父母。这样看来，说谎的原因并不出于孩子本身，而是出在父母身上，多数是因为惧怕而造成的。找到了说谎的原因，理智地、科学地对待孩子说谎就有了基础。说谎有两种情况，一种是善意的，为了宽慰某个人，说了一些与实际不完全相符的话，但是它约对没有伤害另外一些人。另一种是恶意的，为了达到个人目的，无中生有，捕风捉影，编造事实，既伤害了别人，又暴露了自己，损人不利已。小孩子说谎既无善意，也不恶意，完全是为了保护自己，保护自己免遭惩罚，特别是免受皮肉之苦。所以，在对待孩子说谎的问题上，作为父母不要一味地责怪孩子，而要理智地审视一下自己：是否过于严厉？是否要求过高？是否有打骂和其他形式的惩罚现象？是否唠叨过多，使孩子产生了逆反心理？清理了自己，找到了原因，改进了方法，说谎的问题也就迎刃而解了。教育孩子诚实守信，除了父母要做出榜样外，还必须和孩子建立民主、平等的人际关系。孩子觉得和父母的关系是民主、平等、和谐、宽松的，他自然会实话实说，用不着说假话。