42数学老师家长会发言稿 11页

大家好！非常感谢各位家长朋友能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，在此,衷心的感谢各位家长对我校工作的关心与支持.作为四（2）班的数学老师今天我主要和大家一起谈谈孩子的期中考试及透过这次考试来谈谈孩子上半个学期在学校的表现。一、首先跟家长们汇报一下孩子在校的学习情况：1、总体情况：课堂上大多数学生能认真听讲积极思考、积极举手发言，如张广林、孙润泽、赵乾坤、刘凯铭、吕建、于敬一、张舒扬、陈韬宇、王静怡、董子轩、李一宁、梁茹均、陈佳琪、杨承林、韩金奇、陈佳慧、郭文轩、张天宇等；这些同学无形中在班里树立了威信。有的同学很守纪律但不爱发言，如谢玉洋、冯静雅、张雯琪等，而相比之下，我们班也有极个别同学至今没有养成良好的听课习惯，还有个别同学他们看上去听得很认真，其实脑子根本不在课堂上，有的看着黑板上的某个点在发呆；有的是不间断的做动作走祌，还有的动作永远比别人慢一拍。（举例：在课堂上做练习，有同学已经做完了，但是还有同学木子还没准备好）现在已是四年级，大家都知道在整个小学阶段，它属于一个养成巩固期，课堂上的40分钟显得尤为重要，只有课堂上听懂、听明白，才能掌握好学习内容。上课认真听讲，学习态度端正的同学，他们作业也可称得上是“样本作业”，不但字迹端正，而且作业格式规范，错误也极低。例如：张舒扬、梁茹均、张广林、孙润泽、刘凯铭、张梦凡、谢玉洋、董子瑄、陈佳琪、陈佳慧、杨承林、赵乾坤等这些同学的作业不但认真而且字体美观。看这些同 学的作业，可以说心中右种喜悦，是一种享受。相反另一部分同学，他们的作业没法批改，书写不认真，错误也多，有时还要拖拉。我们班我认为需要特别加强练字的同学有（在这里，我直言不讳）孙伟皓、何志恒、高荣昆、刘家豪、谢浩宇、周玉宝、等。这些同学的书写非常潦草，可以说严重影响Y成绩。2、单元测试成绩优异的：本学期我们做了六张试卷，在这六次检测中一直保持优秀成绩的有下列同学：张广林、孙润泽、赵乾坤、刘凯铭、吕建、张梦凡、与敬一、张舒扬、董子轩、李怡宁、陈佳琪、陈佳慧、杨承林、韩金奇、张天宇等3、本学期进步大的：侯凯文、王浩东、谢浩宇、冯静雅、西国伟、等4、本学期退步比较大的：还有一部分同学在今学期有不同程度的退步，比较明显的有下列同学：谢玉洋、吕建、刘翰文、高荣坤、孙伟皓、何志恒、王子洋、刘敏、郭文轩、王佳宁、刘屿墦等。这些同学都非常聪明，但是一些习惯不好，做事非常拖拉，影响了成绩。5、木学期需要继续努力的：二、总结期中考试情况这次期中考试和以往一样，单人单桌，老师交换监考，学校教师交换阅卷。（我们的试卷是三年级老师给阅的）我相信孩子的成绩是 真实公平的，能反映孩子的学习情况和对知识的掌握情况。当我拿到我们班的期中试卷，看到孩子们的分数时，感到非常欣慰。感到考前的复习没有白费。总的来说，应该考得还不错，这次考试42人全部参加了，没有缺考的。在这次考试中，数学只有2人考了B，其余40人全部考了A。期中90分以上的就有28人，希望这些同学再接再厉，在以后的学习中取得更加优异的成绩。没有取得全A的同学，也不要气馁，我们共同努力，找出不足，使他们尽快的赶上去。四、期中考试分析：本次期中测试试卷总体上来说考察学生知识掌握情况比较全面，注重了和生活实际的联系，只是有个别题目比较有深度，学生出错率高。我将从以下几个方面来分析学生测试情况：一、对于第一题的填空题。因为都是一些基本知识、概念，学生掌握的都还可以，失分最多的题是最后一个小题：两条平行线之间可以画（）条垂线。这个题我们班有16个同学出错。二、第二题判断题部分，90%的学生都能达到全对，错题主要集中在第1题、第3题和第7题。第1题和第3题是关于平行和相交这方面的知识的，有同学对这部分内容的理解还不深刻，不透彻，导致出错。第7题这个题出错相对来说多一些，同学对于计数单位和数位两个概念模糊，导致出错。三、第三题选择题部分组，做的还是不错的，基本上没有出错的。、四、计算题部分，学生对于口算、笔算、估算的方法基本都掌握了，就是在计算过程中有的学生不是掉零，就是忘了进位，因此计算的正确率不是很高，但是本次考试学生在计算方面有所提高，比平时的计算正确率要高。出错特别多的都集中在287X63这道题上，这道题算起来比较复杂，连续进位，学生一不细心就出错。五、操作题部分也是学生做得比较好的一个题，但是也有个别学生没有读好题，漏掉一问，今后教学中要培养学生仔细认真的学生态度。六、第6题解决问题部分，可以说本题是全试卷年中做的比较好的一题。学生失分的地方不是很多，失分的地方主要有以下几个方面：计算错误；掉单位。答写的简单；应该用估算而没有用估算计算的，个别同学属于题意不理解。在以后的教学中，还应该加强对学生应用题的训练, 提高他们分析解决问题的能力，使他们能够从做题中积累经验，提升数学思维能力，培养学习兴趣。文钊在本次考试中，进步比较大的有这些同学：尹洪平侯楷文王王昊东刘家豪谢玉洋冯静雅陈韬宇王静怡丁思彤李子璇西国伟周玉宝三、分析考试差距的原因我始终相信我们班上没有一个笨孩子，但为什么孩子的成绩差距这么大，我认为主要有以下几点：1、首先，没有一个好的听课习惯。虽说现在孩子们匕经是四年级学生了，但是他们自己并没有意识到，自己正从中年级向高年级过渡。他们也没有感觉到现在数学课的容量越来越大，知识越来越难，对他们灵活运用数学知识解决问题的要求也越來越高了。相反，他们仍认为现在学习的知识很简单，就是同一个内容反复学，但是一次比一次难。比如说除法，二年级的时候我们学的是表内除法，三年级学的是除数是一位数的除法，这个学期学的是除数是两位数的除法。虽然都是除法但是一次比一次难。可是孩子不这么认为，他们认为这个内容我们学过，我己经会做了。盲目的自信使他们放松了瞥惕，上课就没专心听了，正因为这个原因，使他们连一些简单的知识都没做到完全掌握。比如，这个学期我在教“平行与相交”这个单元时，反复向孩子们强调过“在同一平面内，两条直线的位置关系有两种情况：不是平行就是相交。垂直是相交中的一种特殊情况，它属于相交范围 里。甚至我每次在讲到这方面知识时，都要问他们一次……，看上去孩子们对于这个知识点己经掌握得不错了。但是这次期中测试中的一道判断题：在同一平而内，两条直线不是垂直就是平行。还是有不少同学出错，是孩子没有学懂吗？可他又懂，说他懂了吧，他又没完全懂。这是为什么呢？我觉得：上课时孩子听是听丫的，老师讲的都听见了，但是没右用心听，没存用心去思考。那么造成的后果就是，即便是简单的内容，也没有全部掌握。简单的内容都掌握不好，难一点就更不用说了。所以，请各位家长平时和孩子交流时，一定要引导孩子正确认识这个问题，要养成良好的听课习惯，上课一定要专心，要用心听课。有的家长说，王老师我每天在孩子上学前都嘱咐他上课要专心，可没什么作用，我的孩子就是不听话。请大家仔细想想难道想让孩子专心听课，光靠我们每天的这几句嘱咐就够了么？不够！远远不够！有句名言，“性格即命运”，那么性格是如何养成的呢？是＞』惯！那么“习惯”又是如何养成的呢？就是一次又一次地反复。在日常生活中，我们要用自己的细心去感染孩子，比如把家里布置得井井有条，引导孩子学会自己整理东丙、整理书包、收拾房间，培养孩子自己的事情自己负责的责任感（到现在，还有很大一部分同学是丢三落四，今天不是忘带这个，就是明天忘带那个）。2、没有一个好的完成作业的习惯。我不主张“题海战术”，所以孩子们的数学作业我认为向来不多，作业虽然不多，但并不代表可以马虎完成。其实我对他们完成题目的要求是很高的。首先我要求在 他们做题之前一定要认真审题，我们存的孩子非常马虎，题H的意思都没有弄明白就急着动笔做。这个习惯是非常不好的。其实在孩子们读一年级的时候我就跟他们讲过“磨刀不误砍柴功”的故事，并且引申为“读题不误做题功”。我告诉他们读题不仅仅是把题目读一遍而已，还要分析和理解题目的意思，只有正确理解题意了，这算是真正读好题了。在课堂上完成题H时，我要求他们用半分钟时间读题，然后才允许动笔解答。其次，是解题后必须说想法。在课堂上，做完题后我都会给孩子们半分钟时间自己说或和同桌互相说想法，然后再请几个同学说把想法说给大家听。我要求计算题要说出计算顺序和计算过程；判断题、选择题、填空题要说出理由；应用题要说出解题思路和每个算式表示的意思；作图题一定要做两次，一次是画，一次是验证。这些都是为了让他们从小学会思考。我们有的孩子做题目不会思考，甚至于根本不思考。他们做题的思路很简单，做判断题、选择题就是凭感觉，没有什么理由可言。反正不是对就是错，不是A就是B，做应用题就是拿着题目中的那几个数字和加减乘除四个运算符号胡拼乱凑。你还别说，运气好的话还真可以碰中儿道题。当然我说得夸张了一点，事实上，孩子们不是完全靠蒙的。但是他们常常是想了但是没想透，理解了一点但是没有完全理解。那么怎么知道孩子到底有没有真正理解了呢？很简单，如果你的孩子能清楚表达他的解题思路说明他真正学懂Y，如果说不好或者不会说则说明他还没有完全学懂或者根本不懂 3、做完后没有检查的习惯。很多一部分学生，做完后不知检查，认为只要做完就行了，即便去检查，也只是做做样子，要知道检查不是从头到尾看一遍，用眼睛检查是起不到什么作用的，一定要动笔检查。计算题要动笔验算，作图题要用学具验证，（举例；画垂直和平行线）应用题可以用代入法验证等等。当孩子自己检查到错误时，家长要及时表扬孩子，夸奖他“你真细心”。让孩子尝尝甜头，他才会存兴趣。我想，如果孩子们在家里完成作业时真正是按照我的要求来完成的，应该还是很有质量的。当然，我在看作业的时候只能看到答案，他们在做的时候是不是真的按要求完成了，只有靠在坐的各位家长了督促。如果您的孩子能坚持按照要求来完成数学作业，并且形成习惯的话。相信这对他以后的学习乃至生活都是相当存好处的。希望家长们在孩子完成作业时能多关注一下自己的孩子，孩子在认真审题吗？检查了吗？能说出想法吗？多去看看，多去问问。如果您只记得关注电视、挂念着打牌、上网，孩子怎么会有心思做作业。孩子的好＞」惯是您培养出来的，他的坏习惯也是您惯出来的。4、孩子的原来的基础当然，有些学生本来基础就比较差，连以前学过的生字词语都没有过关，错别字连篇，怎么能考高分？如语文中看拼音写词语和组词，有同学都空着，不会写，英语中的最基本的单词不会写，这些现象都是不应出现的。 、如何对待孩子学习中存在的问题:接下来，我针对在前段时间“共话成长”家校交流活动提案表中家长反映最多的问题：怎样解决学生粗心的毛病这一问题我们一起探讨一下。看來也一部分家长己经意识到孩子粗心的严重性了，分析孩子粗心的原因，大多数家长都会认为是孩子学习不认真，太马虎，缺乏对学习的兴趣，贪玩等。多数家长对于孩子粗心会采取两种态度：一种是刻意淡化，讲不通就不讲了，反正和不会做比起来还算是小毛病，情有可原；第二种是不自觉夸大，使孩子产生了很大的心理压力，反而更加紧张，错误更多。很多家长解决孩子粗心的办法就是经常性地提醒孩子“别粗心”、“细心点儿”。然而这种方法总也解决不了问题。老是粗心怎么办？我个人认为1、教会孩子审题：孩子成绩不好，先分析一下是思维方面的原因，还是学习习惯方面的原因。如果是惯方面的，要从这几方面要求他们：认其审题，看清解答题的程序，做到“一步一回头”。2、给孩子设置“订正本”：对每次的错题，都要记载，并由孩子自己记录下来，这样杜绝错误的重犯，这样也是对孩子责任心的培养。3、指导要有针对性：学生做作业家长陪读现象是司空见惯，长此以往，学生丧失了独立思考和判断的能力。所以在孩子作业时不要干扰，让孩子自己完成，当孩子实在为难时，家长才给予指导，同时对孩子 完成的家庭作业一定要仔细检查，以及时纠正，并要分析错因，对症教育孩子，使孩子养成良好的习惯。说来说去，其实，改掉一个坏毛病的最好办法就是养成一个好习惯。有些人总也找不着钥匙，那好，养成个习惯，把钥匙永远放在裤子的右口袋里；有些人总怕忘了锁门，那好，养成个习惯，每次锁门之后再推几下：有些人总怕自己看错题，那好，养成个习惯，边看题边用笔在关键词上画记号；（平时在做作业时，我就是这样要求的。举例：班里这方面做的好的同学;李一宁、张广林、梁茹军、刘凯铭等）有些人总怕自己计算出错误，那好，养成个习惯，计算时一个步骤也不要省略。做完后记得一定要验算。4、坚持每天做几道计算题。熟能生巧，做得多了，自然而然的就好了。五、家长该怎样面对孩子的分数及帮助孩子把成绩提高对于考得好的学生，当然不要骄傲，继续努力。家长对孩子取得的成绩要给予肯定，但还是多鼓励孩子谦虚好学，毕竟学无止境，争取下次考出更好的成绩。对于考得不好的学生，家长要正确看待孩子的分数，毕竟分数不能代表一切，首先，家长要帮助孩子找到没考好的原因；其次，要给孩子信心，多鼓励孩子，毕竟学习并非一朝一夕的事情，说要考好就考好是不可能的，需要一个过程。六、给家长的建议:针对本册教材的要求及特点，向各位家长朋友提二点建议：一是 每天尽量抽出时间检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。（通过这种方式督促孩子按时完成家庭作业，时间长了，孩子按时做作业的习惯也就培养成了。）二是对于教材的重点和难点内 容，家长要有意识的多看看孩子的作业，通过作业发现存在的问题，及时补救。今天我就先说这些，以上所谈的一些建议，也仅供参考而己.因为很难找到一个适合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所谈的有不当之处还请批评指正.:后，送大家一句话，作为激励:好父母都是学出来的。好孩子都是教出来的。好习惯都是养出来的。好成绩都是帮出来的。好沟通都是谈出来的。好成就都是比出来的。再次感谢大家的到来，共同促进孩子的成长与进步老师愿意从一点一滴做起，和各位家长一道共同教育好你的子女，我们的学生。我相信，你们的到来，将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。最后，祝愿您的孩子早日成为优秀的人才！祝各位家长合家欢乐、身体健康、万事如意！