小学英语三年级家长会发言稿 9页

尊敬的各位家长：大家好！感谢大家在百忙之中参加今天的家长会。我是本班的英语老师，同时又教6个班的英语。英语的重要性在我们当前的生活中越来越突出，越来越受到整个社会的重视。不说远的，就我们目前的小学毕业统考，由原来的语文和数学，变成现在的语、数、英三科；还有高中英语也是150分的题，英语会越来越难不好学，并且不像语文数学一样容易提高成绩。如果小学阶段不引起重视，觉得无所谓没有打好基础，那么初中高中被拉开距离以后再想补课，就很难了。所以，目前的形势决定了英语学科的重要性，请各位家长务必重视英语这一学科，你们思想上重视了，无形中也给孩子以熏陶，重视与不重视肯定是完全不同的，在学校肯定是抓得很紧。这里我提出几个问题，请您自测一下：1.从这个学期开始英语每天都有听读背写的家庭作业，您知道吗？2.到现在为止您总共检查过孩子几次背诵？3.现在英语学到哪了您知道吗？4.本学期您翻过孩子的英语书，英语作业本吗？也许很多家长会说，学习是孩子的事，我们工作繁忙，哪里顾得着这些呢。我想说的是：孩子良好的学习习惯非常重要，只有你们对孩子良好学习习惯培养的坚持才能促使孩子的坚持。和孩子们相处半个学期以来，我惊喜的是看到不少孩子进步了许多，他们一直在努力改变着原有不认真的学习态度，一些家长虽然自己工作繁忙,但是总不忘关心孩子的学习。每次英语家庭作业的关注与签名、每张检测试卷的督促订正和评价、每段时间对于孩子英语学习 情况的关心，都让我感动。从三年级开始我们就开始学英语了，并且英语是主科。现在大家都站在同一起跑线上，所以不希望学生和学生之间拉开差距。但是经过期中考试确实发现了一些问题。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，可他们还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。英语学习要课堂课外相结合，英语作为语言的学习不像语文平时生活中有良好的交流语境，一周只有二节课80分钟的英语课堂对英语的学习来说远远不够，要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。其实要学好英语，课上占 40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。 那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢？学好英语，不外乎就是在听、说、读、写这些方面下功夫。家长要每天督促孩子听读30分钟英语，不管当天有无英语课。要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。一个单元快学完的时候，应该让孩子熟练背诵课文和单词，这样可以积累一些日常用语，到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法，不可操之过急，要注意分散和集中相结合。可以分段背课文。而且一定要督促孩子听读并保质保量。请家长在家务必要监督、督促孩子做作业，并检查孩子的背诵情况。（家长可以记一下）英语每天都有家庭作业，家庭作业包括两方面：一是听录音，并跟着录音机熟读几遍并达到背诵的目的，就是听读背的作业。不能光听，要大声读出来这样才知道准确不准确，检查孩子背诵并在作业本上签字，家长要参与进去和孩子共同学习，因为有的孩子贪玩管不住自己，家长最好在旁边监督看着，等孩子养成自觉的听录音的习惯你再放手让他自己写作业。家长要首先看看孩子抄的英语作业是什么（最好给孩子专门准备个小本子记作业），根据作业内容检查相关的背诵，如果今天只学了一些单词，家长就可以说汉语让孩子说英语也可以你指着单词让孩子读出来并说汉语意思；如果今天学了对话，家长就需要让孩子翻译英语句子并读背， 在检查对话的时候最好能指着句子让孩子说汉语，然后再让他背一遍，因为发现很多孩子背的滚瓜烂熟其实是背滑句，单独拿出一个句子竟然不认识。要培养孩子听的习惯，因为考试就有听力题，并且占的分值很大，而光靠上课听一点点的磁带，学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，不能说英语就白学了。每上完一次课，我都叫学生回家要跟磁带读，可是有多少学生真正做到了呢？有的同学认为自己都会读了就不用听了，其实这种想法是错误的，因为跟录音机读能够提高自己的听力和口语表达能力，要学生尽力地去模仿录音机里比较纯正的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。还要培养孩子读的习惯，学英语要培养语感，也就是语言的感觉，如果有很好的语感，那么不管是说话，做题目，都很轻松，很简单了。那么语感怎么来呢？就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的习惯。如果你的子女还没有养成这样的学习习惯，请你一定要督促他，刚开始也许会比较难，时间久了，就会习惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样，要让他们把读英语当作每天必做的一件事。读的遍数多了自然就能背下来了，还需要孩子能熟练背诵英语句子，只有背下来才能内化为自己的东西。并且请各位家长不光要注重孩子背单词的情况，还要让他重视句子的重要性。二是书写作业，不是每天都有书写作业。当然三年级的书写作业会停留在初级阶段，不是说写课文，但是要简单的会写单词，要养成良好的英语书写规范，写漂亮的英文字，英语有2种字体—— 手写体和书面体，孩子要学会写手写体不能写书面体，因为以后英语考试要写英语作文，写一手漂亮的英语字对孩子来说有很大的优势。现在说一下三年级的要求：全面的掌握字母（包括会听、会读、会认、会默写，并且字母一定要写手写体。字母是考试的重点，字母是学习英语的基础，字母很重要。如果字母不会认学习英语很吃力，你看单词和句子就像看天书一样。现在很多同学字母不熟练，单独拿出一个字母来还得从ABC开始念，念到这个字母才知道发什么音，所以要做字母卡片，贴到墙上每天来认字母，睡觉前看一遍第二天早上起床时再看一遍，反复的记忆，这个方法也适用于单词和句子；也可以按形状来记，如H像梯子M像两座山J像钩子；也可以按发音来记等）；对单词的要求是会辨认单词，看到单词会读、知其意，不要求会拼写默写单词。你只要是会把课本上单词的印刷体自动转化成手写体就行了，会规范书写单词就可以了，就算比着抄单词也没关系，只要你会认识它，会读它知道它的意思。三年级要求默写字母，四年级才要求会默写部分单词，五六年级会要求默写重点句子。每个年级的要求是不一样的，但难度在增加。现在我要求学生只是简单的抄写单词，主要是加深记忆，嘴巴和手都要动起来，记得更牢固。可以让孩子在抄写单词的时候一边写着一边拼出来，就是把这个单词的字母边写边读，无形当中从而强化了字母的训练，这样字母才会更熟练更牢固。如果孩子书写潦草那肯定没有认真解答，你可以要求他认真重写一遍。 我布置作业尽量保证少而精，一般都是围绕听读背、写进行的。我一般是如果今天学新单词那今天的作业就光听读背，第二天没英语课的话就布置稍微写写单词描一描，然后再布置做做练习题。但是，孩子在作业的书写、正确率、读背作业的完成方面均存在很大的差距。有的孩子书写一丝不苟且正确率高，有的孩子正确率尚可但书写龙飞凤舞，更有个别学生，组长跟他要作业如同“讨债”，能拖则拖，能赖最好，用这样的态度对待每天的作业，他的学习成绩就可想而知了。我想，督促孩子完成每天的作业对在座的每一位来说并非难事，绝大多数家长也确实做到了还做得非常好。这里我还想特别提一提每天的家长签字，大部分同学都不签字，怎么强调也白搭。我在想怎么签字这么难啊？签字是家长对孩子在家学习英语情况的一种记录，孩子听读背了完成了哪一项你就如实记录哪一项。这是对孩子的一种负责。有的孩子说忘了让家长签字，如果孩子忘了希望家长别忘，养成只要听到孩子听读背就签字的习惯。也许有家长认为每天都要签字实在太麻烦了，有时就懒得督促孩子读书，甚至不去细看当天的作业有哪些，提笔就给孩子签了。你不知道，你哪怕是偶尔一次有这样的做法，你的孩子也许就会有不止十次应付老师、应付家长的行为。采用家长签字这一形式，只是希望在老师和家长的共同督促之下，使学生尽快养成良好的作业习惯，尤其是每天听读背英语的习惯。现在的教育形式决定了学习英语不要过度依靠老师，你看英语还是主课，但是英语课一周只有2节，我教6个班的英语 ，400多个孩子，每天光作业都批改不过来，再说老师还有其他的事情不光教学上的所以很忙，忙的真是都喝不上水，一点闲功夫都没有，不可能手把手的教你的孩子，课上也不可能提问到所有的孩子（要是挨个提问连下课都提问不完就别学新知识了），也不可能在孩子的后面追着他让他补作业（有的孩子让他去办公室都叫不来，让很多孩子去请都请不来，你亲自去请吧他早已经逃之夭夭了。与初中高中的模式不同——自学、独立。预习，不会的题目。所以你现在养成了依靠老师的习惯将来会吃亏的。）错误的观点：(1)孩子不听我的话怎么办？你看老师教这么多孩子，而家长只面对这一个孩子，很好管理，家长可以思考一下为什么自己的孩子不听自己的呢？是不是家庭教育存在问题，如果什么事情都要通过老师告诉孩子，不但加重老师的负担而且以后会暴露越来越多的问题，最好不要过度依靠老师，比如说作业吧，家长就应该督促孩子写作业听录音，检查孩子的读背情况并签字，孩子写不好的就让他重写，如果对孩子的学习不管不问，孩子不写作业光依靠老师留学生罚写作业也没什么效果，老师也没这么多时间去找学生。老师对学生严格要求而家长很松懈的话孩子的成绩也不会提高。孩子的健康成长更不能离开家庭的因素，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。（2）有的家长说：我英语也不会，没有英语基础，教不好孩子怎么办？可事实是你不用教孩子，只监督他写作业，看他写没写，听读背没有，但是他连写都不写、同步配套连做都不做，根本就什么都不做，这就不是借口了，教与不教和写与不写是两回事 。并且不是还有录音机吗？录音机就是小老师，遇到不会的单词就听录音，家长可以和孩子共同学习共同进步，还可以增加交流，还可以让孩子教教你，我觉得下决心去学一样东西是没有学不会的。在家里，希望家长也能鼓励学生说英语，也许你会说你自己也听不懂，请不要这样想，其实学生需要是你的鼓励，你听了他们说的只要简单表扬一句，他们就会很满足了。有时候你们也可以不懂装懂，或者还可以让学生反过来教你，他们会觉得很自豪。如果你有英语基础的话，你可以和孩子用英语简单对话，做英语游戏，表演英语故事等。现在小学阶段英语很简单，就是那几个单词和几个重点句子，纯粹背下来就能考个好成绩，它就考课本。不像数学那样动脑筋，不像语文那样学会理解写文章，这么简单你学不好的话，那到了初中高中英语阅读理解、写作文、语法知识，出课外的题目考察能力的时候怎么办？这次期中考试已经过去了，有些同学考得很好，（如…等等）可是有很多同学英语不及格，希望家长引起足够的重视，因为小学阶段英语很容易，现在就不及格，以后初中高中英语会更难，到时候再去补就晚了。还有我发现孩子周末放假在家的时候作业写得非常不好，有很多孩子一到周末就光想着玩，作业比平常完成的还不好。所以希望家长一定要重视周末的作业，督促孩子认真完成。周末其实就是复习以前的知识或要求做练习题。你可以检查以前学过的所有单词及背诵所有学过的对话内容，让孩子翻译英语句子，对照书来检查掌握情况，这样周一的复习听写才能有好的效果 ，单元测验才能取得好成绩。否则，他们两天时间就白白浪费掉了，还可以让孩子跟着磁带读课文，课文熟练了，很多题目就自然而然会做了，多读还可以培养他的语感，还请家长多多配合。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。说了这么多，我只有一个目的，也是各位家长所想的：家长和老师共同配合好，才能把孩子的成绩提高上去。如果有什么事情可以给我打电话，我的电话号码是：15254808049谢谢大家！