大班体验式家长会发言稿：带着憧憬健康地上小学 4页

2019年秋学期大二班家长会发言稿活动时间：2019年活动地点：大二班参加人员：大二班全体幼儿家长主持人：夏丽活动主题：带着憧憬健康地上小学：活动准备：1.家长会的PPT2.签到表3.签安全责任书会议流程：1.欢迎插班新朋友2.游戏：不一样的成长3.观看数字故事《日本幼稚园》4.观看新闻片《大学生军训晕倒一片》5.话题分组讨论发言内容：尊敬的家长朋友，你们好！非常感谢大家在百忙之中来参加本学期主题家长会“带着憧憬健康地上小学”。为什么锁定这个主题，因为我们平时和家长交流一致认为孩子的身心健康是进入一年级的基本保障，期待今晚能够让全体家长达成“带着憧憬健康上小学远比知识、技能的准备更为重要”的共识。1.欢迎插班新生。新生家长自我介绍2.游戏：“不一样的成长”游戏的目的：家长通过游戏体验由“蛋”变出“鱼”，由“鱼”变成“猴子”，由“猴子”变成“猿”，由“猿”变成“人”的艰难过程，并用心体会成长过程中的点点滴滴感悟。游戏前导语：感谢新成员的自我介绍。感恩如此和谐充满爱的大家庭！下面邀请家长们一起玩一个超级有趣的游戏，游戏的名字叫做“不一样的成长”游戏的玩法：每位家长找一个伴，两个都当“蛋”蹲在地上划拳，胜者由“蛋”成长为“鱼”，并一边模仿鱼游泳的动作一边寻找另一条“鱼”划拳，输者继续当“蛋”，并找到另 一个“蛋”划拳。“鱼”如果本轮继续获胜可成长为“猴子”，一边模仿猴子的动作一边寻找另一只“猴子”划拳，而输的“鱼”降级为“蛋”，继续寻找“蛋”划拳，如此类推依次成长为“猿猴”和“人”。已成为“人”的游戏者离开游戏场地，到指定地点旁观其他游戏者继续游戏。游戏规则：每次划拳的次数为一盘一胜，整个游戏需本着真诚的态度进行，变为“人”之后按先后离开游戏场地的顺序排队旁观，以区分变成“人”的先后次序。现在请家长起立，来到游戏区域，找个划拳的伙伴，听到“预备—开始”的信号，游戏就正式开始。请问家长朋友们都明白了吗？游戏后导语：家长们，玩游戏开心吗？大家玩的多么带劲，可见游戏对于孩子来说是不可缺少的。游戏是孩子们生活和学习的基本方式，我们要多为孩子创造游戏的机会，让孩子们在游戏中主动探索周围事物。好了，游戏结束了，请家长们谈谈游戏的感受，有请第一个成为“人”的家长谈谈感受。。。。交流感受：按第一个成为“人”的家长、最后成为“人”的家长和最终也成为“人”的家长、最终也没有成为“人”的家长顺序谈感受。教师小结：如果将这个游戏的感悟与我们孩子的成长相联系，您是否也认同“虽然我们都希望孩子在成长的过程中能够一帆风顺，但是谁也无法回避孩子成长的过程中的不利因素”的观点呢？幼小衔接工作是从小班学习吃饭、穿衣、整理物品等自我服务项目启动时就已经开始了。如今，已是孩子们在幼儿园的最后一学期，又有多少家长错过了孩子入园三年来的幼小衔接关键期呢？幼小衔接不仅仅是认字、学拼音、算算术题，更重要的东西是什么呢？希望这个游戏能给家长们带来一些启示，家长们要学会放手，充分让孩子在成长过程中获得更多、更有意义的亲身体会。2.观看数字故事《日本幼稚园》（1）观看前导语：日本人的民族精神是有目共睹的，日本幼稚园的理念我们却了解的不多，现在邀请家长跟随我一起观看数字故事“日本幼稚园”，其目的是想让家长了解日本幼稚园主张从小给孩子“压担子”的良苦用意---适者生存。（2）观看过程：《日本幼稚园》观后导语：家长们，是不是感觉非常震撼？请大家用15分钟时间讨论以下两个话题①我们的孩子跟日本的孩子相比较，您感觉弱在哪方面？该如何面对？②您认为孩子在将上小学之际，会对小学有哪些憧憬？我们可以做些什么?导语：我们的孩子的确被过度保护了导致有的孩子摔跤时本能的自我保护动作都丧失，我们的孩子没有机会让皮肤与炎炎夏日抗争总是被冷气包围，导致皮肤丧失抗热散热的本能， 我们的家长过度强调安全，我们的老师也过于害怕孩子受伤剥夺了孩子释放天性的机会，请大家再看一段新闻视频后在一起作深入的反思。3.观看新闻片《大学生军训晕倒一片》观后导语：亲爱的家长们看完这段视频，你有何感想，此刻是否意识到我们真的应该高度重视孩子的身体素质，根据两段视频，我们一起反思，要让孩子带着美好的憧憬上小学，我们应该携手做什么，希望家长能够把孩子的健康永远放在首位，尤其是当孩子入小学后成绩不理想时更需要家长保持这样的观念和行为---孩子拥有健康的身心永远是第一位的。运动是健康的源泉，健康是灵魂的根基，孩子们即将进入小学，家长和孩子都必须有健康的身体和良好的心态，这是保证孩子们顺利过渡到小学的基础。4.话题分组讨论：（此环节视时间而定）家长按小组挑选以下话题中的一个进行讨论，各组选出一名家长在讨论后代表小组上台交流。（1）您认为孩子目前的健康状况能否适应小学生活，为什么？（2）您认为要让孩子适应小学生活，哪方面的准备更为需要？（3）作为家长您对孩子说话时管用吗？家里的成人要说什么样的话孩子才能听和做？▲您认为孩子目前的健康状况能否适应小学生活，为什么？小结：有的家长对孩子升入小学感到很焦虑，对此我非常了解。孩子如果下个月就要上小学我爱莫能助了，幸好我们还有一年的时间，还可以做相关的准备，但是要看家长是否愿意尊重这个事实---孩子进入小学后，没有大人无微不至的关照，因此他们必须适应无人照顾的学校生活，那就得从明天开始让孩子真的做到自己照顾自己。在自己的事情自己做方面，我们在家也可以建立一个制度，当孩子完成的好时，我们可以给与贴纸或者画符号的奖励，待累积到一定数量时可以换奖品一个。▲您认为要让孩子适应小学生活，哪方面的准备更为需要？小结：孩子即将上小学，家长们都会有很多的“不放心”。在孩子入学前的这一年里，我们最应该做的事是什么呢？还是要做到真正的“放手”让孩子尝试着自己为自己服务，也许会遇到很多的困难和挫折，但这是必经的成长过程。只有经历才能促进他们真正成长。所以权力孩子家长们的手中，我们必须把权力还给孩子，让孩子学会在失败中坚强的站起来，在成功中不断总结经验。我们愿意和家长们并肩前行！▲作为家长您对孩子说话时管用吗？家里的成人要说什么样的话孩子才能听和做？小结：在座的各位才是孩子的第一任老师，在教育孩子的过程中，不是哪位家长的文化 程度高一些、育儿知识渊博一些就可以做到让孩子听话一些。我们现在来想象一个情境游戏，之后大家在谈谈自己的看法吧。★情境游戏：一位幼儿伸手去抢另一位幼儿的玩具，两个人争吵甚至打闹起来。老师此时对两名幼儿说：“老师知道你们都想要这个玩具，但是这样的玩具就只有一个，所以你们才吵架打架的，那现在只有一个这样的玩具，两个小朋友都想玩该肿么办呢？到底哪位最能干的小朋友能解决这个令老师的问题呢？”老师发问：请问“两位小朋友”，你们听到老师的引导语有什么样的感受呢？教师小结：还在成长的过程中，一贯表现的很平静、宁静的孩子家里面都有一个或多个极具耐心的家长。刚才老师的引导也没有什么高深的理论，但话语里首先充满了接纳和理解，其次是成人把自己和孩子放在平等的位置，最后是引导孩子争当最能干的孩子。“细心”还表现在家长眼中是否看得见孩子的闪光点、看得见孩子的可爱之处，也表现在任何时候家长不轻易采取粗暴或简单的方法训斥孩子。如果孩子在幼儿园受委屈了，脾气特别大的时候，家长可以采取以下句式：“孩子，看起来你好像不高兴。”“愿意跟妈妈或爸爸说说吗？”“妈妈听完你的表述也觉得委屈，是他们误解了你，你除了感到委屈还有别的想法吗？”“需要妈妈的帮助吗？”“现在你的心情怎样了？”等。这些对于教育者来说是一种修炼，我们愿意和家长朋友们一起修炼和成长。5.结束语：希望在最后一年里，我们家园携手共进，让孩子们顺利过渡到小学。感谢您的光临，大家回家的路上一定要注意安全！