家长会主持词小学 7页

家长会主持词小学　　家长会，通常为由教师组织，学生表演，或学生作品演示，家长参观或鉴赏为主要内容。这种形式多为增加教师，学生，家长的三方互动，对一段时间内的学生学习成果的展示，多安排在学期末，或重要节日前举行。其目的主要是向家长展示学生的学习成果，增强三方的亲近。下面是一本书：《好妈妈胜过好老师》，作者是尹建莉，作者从独特的教育视角，用现身的教学事例，有现成的教育方法来阐述家长如何去教育、引导孩子，做一个优秀的家长胜过有一个优秀的老师。　　谈点我自己的看法：　　1、时间观念问题：从一周的接送孩子来看，多数家长的时间观念非常好，很让老师们感动：孩子从不迟到，放学时接孩子很及时，孩子从不在止步线等待　　2、图书银行：即是图书“集结号”;学校开展的读书活动，让孩子自己管理借阅读书，读书记录卡的意义　　3、弟子规的背诵　　4、作业签字问题：培养孩子的作业习惯。是家长对孩子的关注，是孩子学习的动力　　5、零食及零钱的问题：买实用的文具而不是最贵的文具。　　6、座次问题：一月一轮换。 　　7、手机短信请假。学校规定，在上课时间，不能接打电话，所以家长给孩子请假时，请发个短信让老师知道孩子的情况，以免让老师在工作中放心不下你的孩子。　　结束语：　　习惯决定孩子的命运。走进校园，孩子美好的人生蓝图开始描绘，让我们播种好习惯为孩子导航!我坚信，有了您的配合，有我校这批爱岗敬业的，乐于奉献，充满活力，有爱心、有事业心的教师队伍，您的孩子一定会健康愉快地成长。我真心希望我们形成合力，共同追求更好的教育效果。　　我希望每个家长：　　多一份责任，少一分放任　　多一分鼓励，少一分训斥　　多一份关心，少一分随意　　多一分理解，少一分责备　　多一分赏识，少一分自弃。　　感谢各位家长朋友的聆听。今天的家长会让我感动：家长来的全，470人的座位，没有一个空座;来的家长认真，认真听取我们的说教，从现场的表现看，没有对家长会表现出不满的情绪。这也说明家长们习惯非常好，那一定会让你的孩子成为你理想中的栋梁。最后，祝在座的家长朋友合家欢乐，更祝愿我们共同关注的孩子健康活泼快乐地成长!再次谢谢大家! 　　家长会主持词小学(2)　　老师：　　尊敬的各位家长：　　大家下午好!首先，非常感谢各位家长在这么一个带着寒意的初冬的下午来参加我们的家长会。请允许我代表全校领导，老师，向各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢。尊敬的各位家长，感谢大家在百忙中来参加我们xx小学这次的家长会。可以说，今天各位的到来,是对孩子学习关心、支持，也是各位对学校工作支持配合的。　　主持人：　　     尊敬各位叔叔、阿姨：　　你们好!　　首先感谢你们能在百忙之中抽时间来开家长会!　　希望您能借此了解我们的半个学期以来的学习等各方面的成长情况，更希望能得到您的理解、支持和鼓励。　　当我们刚刚在母体中孕育成为生命，这生命就倾注着父母的无限深情。　　当生命坠地发出了第一声啼哭，就呼唤着哺育他成长的阳光雨露。　　人们都说：童年是人生中最美好的一段光阴。　　人们还说：童年是让大人们最关注的一段时光。　　的确，在我们童年的记忆里凝聚着老师和父母的无限期望。 　　此时正是收获的季节，在我们把半学期的学习成绩呈现给您之后，我们还想把反映我们能力的果实采摘给您!　　(xxxxxx汇报、表演节目)　　爸爸、妈妈：　　我们深知我们的表演还很一般很一般　　但在您看来却很精彩很精彩　　透过您那聚精会神的表情和充满着欢笑的眼神　　我们感觉到了您内心深处的那份兴奋。　　你们的赞赏是对我们最大的鼓舞和安慰。　　爸爸、妈妈：我们了解你们的关心　　了解你们望子成龙、望女成凤的梦想　　可我们更渴望你们能走进我们心灵的花园　　倾听我们的心声、了解我们内心深处的胆怯和忧伤，　　同我们共同畅谈我们的向往。　　爸爸：我好希望看到您拿到我的成绩时宽容的目光　　这样，我下次一定会加倍努力决不让您失望　　妈妈：我好想听到您鼓励的话语而不是　　续续叨叨地数落：这也不行、那也不强!　　我们老师说：考试不是衡量我们能力的唯一途径　　在我们身上您还要把目光放得更远、更长!　　(下面请数学老师讲话下面请外语老师讲话)　　敬爱的老师，亲爱的爸爸、妈妈： 　　让我们的心与心相连　　让我们的手与手相牵　　让这次家长会成为我们沟通的桥梁　　愿我们能象小苗一样在你们的呵护和　　哺育下健康成长!　　家长会主持词小学(3)　　家长同志们：　　大家好!今天我们又聚在这里，共同探讨教育孩子这样一个重大的话题，孩子是我们每一位做父母的希望，我们有很多没有实现的愿望，期待着孩子能替我们完成。　　作为孩子的数学老师，我和他们已经共同度过了一年半的时光，一年多来，我在李老师的扶持帮助下，逐渐掌握了低年级教学的一些规律，接近500天的相处，每一个孩子在我们的心中都留着深深的印象： 　　聪明的邱鑫，沉稳的宫欣，能干的张雪，扎实的鹿璐，勤奋的岳登兴……可爱的孩子像影子一样时刻围绕在我们的身边;每当夜深人静之时，我的脑海里总会闪现出那难忘的一幕：有一个小男孩，因为作业不会做，在体育课的时候跟着我到了办公室，一边又一遍的讲解，孩子也能感觉到我的不耐烦，但是当他最终明白了之后，孩子抬头冲我甜甜的笑了，眼里还有泪花，一刹那间，我感动了，多么纯真的心灵!这个小男孩就是平日里默默无语的，总是悄悄的帮老师做好上课准备的魏守亮;还有，我经常和李老师说起的王莹，那么本分，那么平静，那么不用别人操心，平静的经常被老师遗忘，却又总是学习扎扎实实，稳步前进。　　不能说，这里面没有家长倾注的深深的爱，一个孩子走出来，身上带着的是父母的影子，是父母对孩子的爱的体现。这学期学习进步特别大，各方面都有进步的同学孙文涛，着实让我们感动家长对孩子的细致与耐心，这个孩子整个的变了，学习习惯好了，书写好了，课堂纪律好了……还有巴伟，一直都是书写潦草的，但是从某一天开始，写的字也和长的小模样一样的可爱了，作为老师内心里的那份高兴是无法用语言来表达的。　　每当一个孩子出现不稳定的势头时，我们总要想：到底是那里出了什么问题?是孩子不舒服吗?还是家里发生了什么事情?低年级的孩子，身上很明显的刻着家庭的影子，你对他付出一分，他会回报你三分，当孩子出现了我们不希望看到的事情时，我们也要搁心想一想，我们没有什么问题吗?教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。　　作为教师，最欣慰的是看到学生取得优异的成绩，而最痛心的莫过于看到他们做错事。教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励，老师批评，学生认为是爱护，表扬和批评在融洽的师生感情中，能成为学生前进的动力。 　　在日常学习中，我们对班上的每一位学生都倾注了自己的爱心与耐心，主动关心了解他们，尊重信任他们，而又严格要求他们，经常对他们表扬和鼓励，我们班已经形成良好的学风，班风，班集体中的每个成员，都把自己看成是集体的主人翁，都有高度的自觉性和自制力。　　学生在班集体活动中相互比较，产生了竞争，竞争的结果使学生得到提高和自我的重新认识。同学们的自觉性高、纪律性强、协作精神好、奋发向上的劲头足。