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幼儿园英语教学心得　　幼儿园英语教学心得游戏是幼儿的基本活动，这不仅是是因为游戏是幼儿最自然也是最经常的表现形式，更在于他对幼儿身心和谐发展的独特价值，《幼儿园工作规程》当中就明确指出：游戏是幼儿进行全面发展教育的重要形式。幼儿园教育需要贯彻：以游戏为基本活动寓教育与各项活动之中的教学原则。但我们在实施教学活动中游戏化的教学模式感觉不太好组织，也不知道怎么组织，如何很好的实施游戏化教学呢，我有几点方法与老师们矾一起分享： 一、选择恰当酱的游戏形式 　　语言、常籍识主要发展的是幼儿语言达表达能力，因为说的比较俐多，可以安排角色游戏、顺表演游戏、智力游戏。音渭乐活动就可以选择角色游饼戏、音乐游戏。体育活动摸就可以采用角色游戏和体陋育游戏相结合。数学活动挛就可以采取角色游戏，结朱构游戏、智力游戏等。美者术活动也可以采用角色游铃戏的形式。而且在一个教舵学活动中不仅可以是单个碗游戏，也可以是多个游戏志穿插起来。使整个活动生屿动起来，使幼儿在愉快的麓游戏中学到知识，最终实塔现教育活动的目的。 二、险创设轻松的游戏环境 　　致首先要丰富幼儿的生活经边验，幼儿的游戏主要还是英依据他们的现实生活，只赡要有典型情境，幼儿就会介进入游戏的世界。比如说右看到一个洋娃娃，幼儿精华神世界的妈妈角色就被激瘁活了，特别是女孩就会产从生装成家长的样子照顾幼志儿的愿望。所以教师就要叔通过图片，或者让孩子与涡成年人交流来丰富幼儿的翘生活经验。 　　其次要提之供玩具和材料，教师要提质供给幼儿适量的色彩鲜艳询的教具，充分利用木偶、借玩具、自制教具等，让幼宣儿在宽松的气氛中进入角霍色，从而进入教师的教学胀范畴中，真正使幼儿在玩牌中学，学中玩，比如在美炬术活动中《我自己》，教扬师就可以利用娃娃或手偶苔摆出各种姿势，避免单一藻模仿教师范画。 三、成为食幼儿游戏伙伴 　　作为一贞名老师，不仅是一名老师瞻，还要学会如何与幼儿成适为好朋友、游戏的伙伴。趁这不仅会让幼儿信任老师邪、愿意与老师亲近，还会会把自己的想法，开心和不翱开心的事告诉老师，这样琵就有利于老师根据幼儿的累个性、性格来确定本班幼赁儿的游戏内容，最终达到骇教学目的。成为幼儿的游翼戏伙伴，首先要调动幼儿瓶活动的积极性，通过动作数、语言、图片首先将自己谈融入角色，这样才会把游绝离在游戏之外幼儿吸引进羊来，不是生硬的说，今天诉我们要活动了。而是亲切致自然的说：鸡妈妈要带小里鸡们去玩一玩……在游戏党中，老师们要尊重幼儿表姬现出的个体差异，在肯定忻的基础上提出建议给幼儿寨参考，比老师强制的施压蛔效果要好很多。最后我们上最好在自然的状态中结束幂游戏，重视活动的评价总奠结以及在活动中幼儿表现斑出的良好个性品质。 　　供总之，只要是幼儿在物质分上的需要得到满足，在游盅戏中愉快的学习，接受知苑识，培养良好的个性品质戌，就说明我的游戏化教学邮达到了最佳的效果。 　　鸿这是我个人的一点经验与澳各位老师共同分享，希望沼对老师们在以后的教学活句动中有所帮助。 　　幼儿葬园英语教学心得随着时代凉的发展，大多数家长都希铃望自己的孩子可以多方面抬发展。而英语基本已经是年学龄前儿童必须知识之一拄。现在很多人就将英语学循习的课程提前学，其实应又 该让英语学习本身更轻松鸭，如果以应试为目的的学煮习只会给孩子英语学习埋侵下“阴影”。因为这个阶溜段的孩子还不能凭“意识伦”学习，不能自己主动学弥习。需要用“兴趣”引领菊学习。只有不断激发孩子异的学习兴趣才能真正让孩继子爱学习，才能产生学习斩效果。 　　现在外部的压会力使得学习英语的重担落拳在了学生的肩上，引导学讹生学好英语的重担就落在猪了老师的肩上。不少家长府也很重视英语学习的重要岗性，每逢假期临近或是开衅学前夕的时候，便开始打嫡听英孚英语怎么样，小孩惧能不能学好英语之类。在罐徐州英语培训班，我们看盾到很多小朋友被家长带领摊着进行一些英语的启蒙学惨习;在青岛英语培训机构债，能看到像游戏、儿歌等符多种形式的教学方式帮助义幼儿学习英语;在长沙英蚤语培训活动中，很多参与灾的家长都觉得学习语言要磅趁早，都忙不迭的咨询培碑训机构的情况;而在乌鲁吊木齐英语培训班咨询的家未长也都关注着孩子的学习吱情况，生怕落后在起跑线细上。 　　其实各类培训教创材和教育方式都有所差异削，作为一名英语教师应该陶懂得：兴趣是推动学生进询行学习的内部动力，是影逸响学生直觉性和积极性的魔直接因素。要想引导孩子腔学好英语就应从调动学生蚜学习的积极性着手。由此腊我们可以看到，幼儿英语拄教学的目标是培养幼儿学题习英语的兴趣、英语语感招和初步使用英语进行简单氛日常交流的能力，为进一亚步的学习打下基础，针对寂幼儿年龄特点，幼儿英语坤教学可从以下几方面入手嘱： 　　一、根据幼儿年龄靡特点和兴趣爱好选择教学侮内容。幼儿3--6岁的就这一年龄阶段，为学前期蕴，学前期是幼儿语言发展痴和身心等其他方面发展的关关键时期。幼儿英语教学末的内容可选择幼儿感兴趣育的主题，由近及远，由易义到难，循序渐进地进行。爵 　　可以借鉴徐州英语培慰训老师的方法，将教学内韵容包括：动物、玩具、颜邪色、数字、食物等等幼儿民感兴趣的事物上，可先在晒小班3---4岁年龄段庆教简单的单词，再提升到控中班4--6岁的年龄段旋进行简单的口语教学，可阮以先学习一些简单的单词赦读音后，再由易至难，提抢升至短语及口语对话，让讯幼儿在这一年龄段中得到森适宜的阶段性学习。 　　瘦二、英语教学注意增强趣芽味性。游戏是幼儿生活中划不可缺少的一部分。对幼性儿年龄特点及爱玩的天性掉，教师可有针对性地、灵谊活地将—些新颖、有趣的衔游戏与教学内容结合起来挫。“兴趣是最好的老师”硒，像青岛英语培训教师充懈分利用英语游戏、歌曲、祁童谣、绘画等多种形式动潘静结合，激发幼儿想学英证语、喜欢英语的兴趣。这用样，将趣味性融人教学中附，让幼儿高兴地投入到游痢戏中的同时，既学到了口籍语的交流对话，又培养了秀幼儿开朗的性格和主动团蛆结他人的品格。 　　不管涧什么人学英语，学过之后魂不复习就会忘记，这就要斋求教师在日常教学生活中枢，在学过之后，及时让他寐们复习。通过复习，既提越高幼儿听觉的感受能力，绩使之辨别出语音的细小变勒化，区别正确和错误的发撇音，又训练幼儿发音器官靴的协调性。经过复习让幼丈儿掌握单词的发音，同时奉可将随机提问、师生问答卢、角色表演、游戏等多种看有趣味的形式，贯穿于复薪习中，以减少复习的机械叭与乏味。 　　三、打破传犁统的母语原则。在英语教憎学中，用母语教外语是当速前比较常用的教学方法，孩但这种方法使幼儿在用英冶语时，往往先要在脑子里媚进行一道翻译程序，这样镜，幼儿听说英语就跟不上乍正常的语速，影响其英语剧水平的提高。 　　那么针究对这一问题，英孚英语怎臆么样解决的呢?解决方法颁 应该在幼儿理解英语时都瘴先介入汉语，尽量使用英蔚语来教学，借助手势、表素情、动作、情景帮助幼儿拴理解，并坚持同样的手段听，使幼儿习惯这些手势加嫌英语的意思，循序渐进，烦帮助幼儿理解和学习，这奔样学习才能有效果。 　　途四、及时纠正语言错误，谚适当进行表扬鼓励。幼儿腑在学习语言的过程中，由语于幼儿的发音器官发育不念够完善，听觉的分辨能力跨和发音器官的调节能力都簇比较弱，还常常不能掌握跃某些音的发音方法，因而喷产生语言错误是很自然现埃象，有时口形不对，有时行发音不准。 　　因此，像儡乌鲁木齐英语培训机构在寻教学过程中会特别注意这夯一点，当幼儿出现错误时雏，教师不要重复幼儿的错福误，不要给予强化，以免验引起幼儿错误的模仿，也报不能直接打断幼儿思路，盎苛求纠正语言错误，应该丫细心观察，找出导致语言煮错误的原因，用委婉、间闪接的方式启发幼儿自己来企区别发音的正确与错误，枣及时纠正口误，鼓励幼儿础大胆发音，而平时教师也枢应多表扬，多鼓励幼儿，夷让幼儿体验成功带来的愉陈悦，从而，增强他们的自显信心和学习英语的积极性尝。 　　五、日常生活中的锅语言培养。幼儿在幼儿园侨获得的多数知识和技能与诣他们的日常生活密切相关停。因此，教师应不失时机坊地利用日常生活中的各个岩环节，让幼儿说出使他感哺兴趣的事物的单词(教师你可适当个别指导)，如：痢吃饭时说出碗、菜的单词噪，课外活动时启发幼儿说源出周围事物的名称，将随釜机教育渗透到教学中。 　占　但是长沙英语培训老师狰提醒幼儿的认读能力与口荧语水平各不相同，有的能逞大胆发音读词，有的则不坛敢张口发音，这就要求教数师对于能力较弱的幼儿，就多一些关心和亲近，有意买 地请他们发言，创设情境疹，鼓励他们大胆发音，而舰对于能力较强的幼儿，可磷以向他们提出更高的要求之，如请他们领读儿歌，领酶唱童谣，为大家表演英语喳情景剧等。 　　此外，家绘长要关心和了解自家孩子毋的情况，做到正确估计、悠正确要求，切勿要求过高狄。要知道，过高的指标和筷期望，是孩子努力了也达近不到的。而合理的期望和怔目标能使孩子在一次次的讳成功中，体会学习的乐趣某，产生进一步学习的动力希。 　　在孩子的启蒙教育兄中，循序渐进地学习系统舰的内容很重要，如果在这义个时期漫不经心，东学学阵、西玩玩，但是过不久他聚就会忘掉。当孩子觉得用钳英语可以更好地玩某些游终戏、掌握某种重要学科时翼，英语的学习才能真正来瞧自于孩子内在的动力。这绘样才能提高孩子的学习效谷率，也为将来孩子使用英卖语打下基础。 　　培养孩忧子成材，最忌拔苗助长。焰语言习得拥有自身的客观雁规律，切忌急功近利。特谐别是初学阶段，会出现一伏段“沉默期”，家长切勿档轻易下定义的结论，最重远要的是看这个机构是否注决意保护孩子学习英语的自疫信和热情，是否立足于长曰远考虑。 　　幼儿园英语鸯教学心得常常有朋友问我寻怎么给孩子教英语。因为银之前从事的工作的原因，纠大部分朋友认为我应该懂畅得英语教学法。但其实，枫虽然我全职之前从事口译比和笔译工作，但并不了解爆对于幼儿来说，英语作为闽第二语言的行之有效的学览习方法。在悦悦2岁10火个月以前，我都是很零散燥地给她输入一些英文原版铺绘本、英文儿歌或动画片蔓什么的，但并没有每天坚锌持。 　　2岁半以后，我潮发现零散的阅读，比较不湍容易掌握孩子的需求和进拇度。于是，我开始寻找优舰秀的分级读物。最后筛选友 出了美国的《IcanR嵌ead》系列和英国的《热OxfordReadi钥ngTree》(国内引超起版的名字是《典范英语胀》)。两套都给悦悦实践弓之后，又参考了球妈的建裔议，最后决定给悦悦使用颜英国出版的这套。内容简销单有趣，对3岁的孩子来剃说有能力跟读，而且内容觅生活化，可以在相同的生挠活场景中随时重复跟孩子酵对话。 　　之所以从悦悦宵2岁10个月开始坚持每约天给她输入一部分英语，唁是因为我觉得英语是通向括各种学科必须要用到的工漆具，是孩子必学的内容之絮一。而且无论是专家还是隧实践都证明，学习第二语遮言不仅不会混淆母语，而凡且3-6岁是学习语言的熏敏感期。母语表达能力好酵的孩子，往往学起英语会永更轻松。 　　在给悦悦实瓜践的这段时间里，悦悦从针最开始听得懂单词，到说芹得出单词;从听得懂一些悯句子，到开始跟着说出一臻些句子;从跟读内容，到嫁自己运用到生活中相同的锦场景中，整个过程，当然佃还会说错、还会中英文混馋杂。但重要的是，我看到肯悦悦把英语是当语言本身栈来理解和进步的。这一点省让我觉得很重要。一套正奄确和适合的方法以及每天贷的坚持，会让学习语言事蝴半功倍。 　　听不懂，就轩不会说;不会说，就不会羔读;读不了，就不会写。生这是语言学习的一个过程炸。我自己不是英语专业毕珍业，英语基础并不扎实。施之所以后来英语有突破，泻主要是看了很多美国的原粮版电影，比如《六人行》靴、《绝望主妇》。里面大湾量的生活对话内容在反复府地灌耳音之后，就自然变玲成了脱口而出的语言。 　疗　对刚学习语言的孩子来卞说，大量地听是掌握语言醇的基础。当然，这里指的谎听，绝对不是指听单词。蔑单词当然重要，是句子组妇成的基本元素。但孩子语噪言的语步，绝不是体现在燃 单纯对单词的记忆上，而秸是体现对单词在语境中的嫉理解上。所以理解句子中赠的单词，然后运用单词表枝达句子，才是在掌握语言演，而不是记忆语言。 　　摹看英文原版的动画片、听墓妈妈出声读绘本、利用网刑上资源，比如美国的st旬arfall网站等能够邢立体地给孩子输入对语言婉的理解和记忆。当孩子在羹不同的资料中反复听到相滞同的单词和内容，就会加绕深对单词和句子在不同语狼境中的理解。 　　在给悦捂悦断断续续尝试过一些方闰法之后，我开始每天坚持猪： 1.在生活中对话 　　讹(1)我说英语，孩子来篇听。比如我夸张地做出表赠情和动作，“Oh,Ia铂mhungry".“h争ei,cometome痛,Ineedabigh脂ug".等等可以结合动芋作的简单语言。对于能说搬英语的妈妈来说，生活中吁的自然对话，是孩子掌握酵语言最快的方法。对于母揪语不是英语的孩子来说，佳比较好的办法，是结合动粘作和手势帮助他们理解。侗比如，当你说“jump吠”，就跳起来给她看。比巫如“Iamrunnin甄g”，“Iamhidi毗ng”,“Iamhun绚gry”等等，都可以用扩动作来表示。孩子在不用揉翻译的情况下，就会自然肇明白在说什么。但是，还泻有很多语言，是无法用肢栗体表达出来的，我们的孩操子无从猜测。这种情况的夜话，说完英语后，最好再澜说一遍汉语，但不要刻意歧一个词一个词的翻译。这由也是我在汪培珽《培养孩株子的英文耳朵》一书中借屯鉴的有效方法。 　　(2哈)悦悦说汉语，我用英语咏重复她的话。比如，悦悦莫说：“我想开开了”。我顽重复：“Oh,youm珊issKaikai”。禾孩子在这个过程中能很自帜然地掌握两种语言的表达灵方式。 　　(3)当她说犯错的时侯，我不纠正，只闸 重复一遍对的。比如，悦蔗悦指着一样东西问：“W绪hoisit”?我重复岳一遍：“Whatisi寒t”?当第二遍再说的时软侯，她很自然地就改变了划表达方式，变成了：“W掂hatisit”? 2.姆讲原版的英文绘本(每天斡15分钟左右) 　　一套入分级读物，能帮助孩子从针简单到复杂比较系统的学谓习语言。也便于妈妈掌握浅孩子的程度和进度，并且箱能够重复讲读。重复对孩缩子学习语言来说，至关重远要。大量地重复，才能产菲生自由的表达。前面说过捷，我给悦悦用的是英国的铡《OxfordRead梢ingTree》的引起姻版《典范英语》。这套分轮级读物是我目前最喜欢、傣悦悦也一直有兴趣往下读绸的一套书。每个孩子喜好痊不同，不一定适合其他的陵孩子。 　　(1)每周只畅讲两课，每天重复这两课侈。在我自己学习语言的过毗程中，我了解，如果想把弦一门外语变成自己的语言射，那么，就大量重复吧。卸没有重复的积累，只贪图扬快，一定不能打下良好的退基础。 　　(2)我先读技，然后悦悦跟读。比如我杜读：“everyone焰wenttothepa掌rt”，然后悦悦重复。凹如果发音正确，就再读下镁一句。这里还要强调，不变要纠正错误，只要重复正泛确的。对于无法用表情和议动作来理解的内容，我会奥讲一遍中文给她听。按汪胜培珽的说法，讲三遍英语涝，只要讲一遍中文。 　　沽(3)跟读若干遍之后，帧如果悦悦能看着图就读出需来，就可以开始下一课(魁这是借鉴球球妈妈的做法凛)，但不要强求孩子一定牙要背下来。背的终级目的浇，还是要转换为自己能理汉解和表达的语言。所以，篮重复和大量的阅读是关键冗。 　　(4)将绘本内容穗灵活运用和生活化。比如腰学“Makingfac蜜es”这一课。里面的内笔容：“Chipwass死ad”。我会做出sad掺 的表情，然后愁眉苦脸地丽说：“Look,Iam养sad”，然后问她：“嗣Areyousad?”呼。悦悦答：“yes”。牛我接着延展：“Show快meyoursadfa障ce”。悦悦能从我的表衙情中，理解这句话的意思虚，然后，也盼出一副SA萤D的表情。如果生活场景途中，悦悦不听话了，我也血会作出一副sad的样子向。相同的单词和句子，在孰不同场景中灵活运用，孩漳子就不会那么机械地理解栖语言。 (3)音像资料的阎使用(每天20分钟).羽 　　我用的是《迪斯尼神用奇英语》。我为悦悦选择赃任何一样东西，前提都是倡好玩和有趣。不能吸引孩刊子，就无法达到效果。看严似在玩，其实是妈妈不动仪声色的用心，孩子在不知钾不觉中融物细无声地就受蛰益了。其次是因为内容简铡单、重复、在场景中理解签语言。往往是我做饭的时霸侯，给悦悦放这套光盘。芝我经常听到小人在自言自厨语的跟读。 (4)Sta容rfall(每天10分文钟) 　　很多美国妈妈都引知道这个网站。非常的有鹰趣。它从最简单的ABC挝phonics开始，到叉Learntoread呜,Itsfuntore刹ad,Iamreadi构ng，分阶段帮助孩子学蹿习阅读。对phonic狞s有所了解的妈妈都知道怖，美国的孩子们学习阅读电是从学习phonics哟开始的。我们传统的学习印方法，是记音标、背单词补、学语法。这种传统的方曙法，基本上是在记忆的基跃础上逐渐了解文章的内容祸。而学会phonics泰(自然反拼读法)，能让瑰孩子在不认识单词的情况苔下，也能读出来。能成倍站提高孩子阅读质量和速度与。对于初学phonic曲s的孩子来说，这个网站洒的资源足够了。 　　悦悦禁每周只学两个字母，每天扰重复，配合一个或两个趣绑味游戏。2个月的积累之瘤后，我让她试着做了做L锗earntoread里出面用phonics方法保的辩音，已经初步看到她遇对辩音的敏感。 　　看似炸好像挺复杂，其实每天分瞒阶段的学习，用到的时间宰 不到1个小时。我很轻松轨，悦悦也不觉得是在学习夷。我们还有大量的时间玩忧别的。我的体会，正确的萝方法、每天的坚持、大量戒的重复，是语言学习的关驾键。 1.坚持很重要 　　傣哪怕每天只用10分钟给译孩子输入一些，日积月累牌就会有效果。但是如果今鞋天学了半个小时，好几天拷不学，效果往往不理想。木孩子聪明不一定有所成就缨，但持之以恒的坚持一定机会带来果效。父母能坚持梆做一件事，对孩子是很好啮的榜样。 2.重复很重要歼 　　我常常听到一些妈妈荧抱怨外教说，“这个老师蛋教的英语太慢了，孩子都值掌握了”。掌握语言和掌寅握学科知识是不一样的。逊不是记住了就掌握了，不壹是会说这一句就掌握了。暮只有能自由地、在不同场匙景中表达语言才是掌握了遏。我也看到很多孩子的学根习进度都很快，看似学了循很多课的不同内容，但只河要你换个不同的表达方式友去问她，就不明白了。比脐如，家里阿姨的女儿，6缘岁，对于颜色和大小等的晒单词很熟悉，问哪个都知窄道。但是，我改口问：“之whichisbigg裸er"?或者“What厨syourfavori笋atecolor”?她夏就两眼迷茫，不知所以然归了。所以，摒弃快吧，摒碴弃想要看到成绩的心理。道语言的学习，必然是很长洲一段时间大量的输入，才敏会带来惊喜的突破。 3.致方法很重要 　　把语言当账作语言来学习，而不要当哺作学科内容来学习。学习寥英语的目的，是为了让孩渤子能够运用这个语言工具镶去更广泛地涉猎其他学科胡的内容。找到适合的材料估，运用妈妈因为爱而有的兔想像力和创造力，使语言俯学习充满趣味。从听到说牙、从说到会读、再到会写藻，一步步坚持下去。 　　孰呵呵，自卖自夸了。一气行呵成的贴子，肯定有很多智不周全的地方。只想给那坡些寻问过我的、希望有些惊借鉴的朋友一点自己的体吁会。如果有更好的学习方娘法，期待学习和讨论。