幼儿园英语能力培养方案.doc 2页

幼儿英语能力培养目标一、幼儿园英语教育应贯彻国家的教育方针，坚持保教结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》。 二、幼儿园英语教育的总目标：激发幼儿学习英语的兴趣，掌握并丰富基本词汇和日常用语，养成良好的学习习惯，发展幼儿英语交际技能（听说）。经过小、中、大班三年训练后，幼儿能听、说和读母语词汇500-700个，能听说英语词汇1000多个，能读英语词汇200多个，唱30多首英语歌曲，讲10多个英语故事，能与外籍教师自由地日常对话。  三、幼儿园英语教育的具体目标  （一）语言发展目标  1、具有强烈的英语学习兴趣，有运用英语积极进行交际的意识和动机。 2、能够掌握日常英语基本词汇和交际用语，养成听说英语的习惯，获得运用英语进行日常交流和获取信息的基本能力（听、说、读能力）。 3、初步具有感受英语语言美的能力。 （二）认知发展目标 1、通过语言的学习，认识周围世界，开阔幼儿视野，发展多种智能。 2、能自觉比较汉、英两种语言的异同点，初步形成汉、英两种语言概念。 3、培养幼儿对英语的敏感性，初步感受两种语言的文化特点，逐步形成多元的、开放的思维态度。 （三）社会性发展目标： 1、通过英语教育促进幼儿形成活泼、开朗、大方、自信的良好个性。 2、培养幼儿运用英语进行口头交际的能力，促进其社会性发展。 3、运用多种感觉器官学习语言，开发大脑潜能。 幼儿园英语教育的阶段目标  （一）小班以母语为主，英语为辅。渗透简单的日常英语用语。通过听听、说说、玩玩、唱唱等活动，为幼儿创设有趣的英语活动环境，让幼儿初步掌握语言的正确发音，初步感受文字符号，培养幼儿听说兴趣，使幼儿理解和运用简单的礼貌用语，培养文明礼貌的行为习惯。在听说训练的基础上，无意识记单词250-300个，培养幼儿阅读的兴趣。 （二）中班双语并进，激发幼儿运用英语进行交际的兴趣，提高幼儿灵活运用双语的能力，培养幼儿活泼开朗、大方自信的个性品质。英语教育培养“听、说”能力。逐步加大英语学习份量，母语教学占30%，英语教学占70%，英语教学向大班教学目标靠拢，逐步加大情景对话和故事、歌曲、表演训练。  （三）大班以英语为主，母语为辅。英语发展“听、说、读”三种能力，以听说为主，阅读为辅。把英语作为生活和教学活动的交流工具，为幼儿创设全方位的英语环境，发展幼儿英语思维和英语交际能力。结合节日活动，渗透中西方文化，使幼儿初步萌发英语思维，创造性地进行交际。提高幼儿感受英文学作品的能力，进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性品质。