语言项目组优秀教育活动案例 活动名称-大班绘本阅读活动：《我妈妈》（大班优秀教案） 4页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语言项目组优秀教育活动案例活动名称:大班绘本阅读活动：《我妈妈》（大班优秀教案）　　教材分析：　　幼儿最爱的人是自己的妈妈，但他们对妈妈的爱又仅仅停留在表面的感知认识上，对妈妈为自己毫无保留的付出却感受不到，尤其当妈妈对自己管教时，就误认为妈妈不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。运用对比的句子，说妈妈像猫咪一样柔软，运用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶……通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用最有力而新颖的方式，让幼儿切实感受到妈妈对自己的爱无处不在。真正撼动心灵地描绘了孩子对于母亲的热爱和崇拜。　　活动中教师在引导幼儿理解妈妈为什么会变成蝴蝶、沙发、小猫和狮子的意义时，出示四幅图让幼儿选择并说出自己妈妈像什么；让幼儿对比模仿表现妈妈像小猫和象狮子时不同的感受。从而从生活的细微处淋漓尽致的表达妈妈深深地爱。　　活动目标：　　1．感受妈妈的爱无处不在，崇拜妈妈的无所不能，体验爱与被爱的快乐。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2．能品读妈妈的爱，并用用较恰当、完整的语言表达自己对绘本所表达情感的理解。　　3．通过细致的观察，联系自己的情感体验，大胆表达对妈妈不同形象变化的感知。　　活动准备：　　1．经验准备：了解自己的妈妈日常生活中对自己的关爱。　　2．《我妈妈》绘本PPT、配乐音乐。　　3．场地安排：幼儿围半圆弧型面向老师坐。　　活动过程：　　1、说说封面上的妈妈——感受到自己的妈妈是最美丽的。　　师：我知道你们最爱读书了，一起来看一本书吧。看，这本书的名字有人认识吗？这是焦尼的妈妈，你认为她长得漂亮吗？　　小结：原来，在每个人的心里，不管自己的妈妈是高是矮、是胖是瘦、使单眼皮还是双眼皮，自己的妈妈都是最美的！在焦尼的心里妈妈是怎样的妈妈呢？　　2、讲述故事部分片段——帮助幼儿理解“妈妈本领大”也隐含着对宝宝的爱。　　（1）讲述三幅妈妈本领大的画面——萌发幼儿对妈妈的崇敬及感受妈妈为自己的付出。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　○1妈妈做各种各样美味的蛋糕。　　○2妈妈是魔法园丁。　　○3妈妈是最强壮的女人。　　提问：为什么焦尼说妈妈是最强壮的女人？干吗拎这么多好吃的东西回来？　　（小结：只要是宝宝愿意吃的东西再沉妈妈也不觉得累。）　　焦尼会怎样想她的妈妈呢？你想对焦尼的妈妈说什么？　　你的妈妈有什么本领？（幼儿自由讨论交流夸夸自己的妈妈本领大。）　　原来，每个人的心里都觉得自己的妈妈是最棒的。那么屏幕上面的四样东西谁最像你的妈妈？　　3、根据绘本画面想象并说明“为什么妈妈有时候变成蝴蝶、沙发、小猫、狮子？”——理解妈妈对自己的严格要求也是爱。感受排比的句式。　　（1）出示妈妈变蝴蝶、沙发、小猫、狮子的画面引导幼儿说出对自己妈妈的感觉。　　师：看它们谁最像你的妈妈？为什么？（妈妈像沙发一样舒适。像小猫一样温柔。象大狮子一样凶猛。）　　妈妈什么时候会对你像小猫一样温柔？妈妈对你做过那些温柔的事情？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　你做了什么事情让妈妈气得变成大狮子一样凶？你喜欢妈妈吼吗？妈妈身其实还爱你吗？　　小结：其实妈妈凶你的时候也是爱你的。那么在焦尼心里妈妈像谁呢？　　（2）教师讲述：妈妈像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒适，象小猫一样温柔，有时候象大狮子一样凶猛。其实妈妈不管是像小猫一样温柔还是象大狮子一样凶的时候都是一样爱焦尼，　　4．和幼儿共赏绘本，排比句式部分让幼儿和自己一起读。——通过品读充分感受妈妈的爱，激发爱妈妈的情感。　　师：欣赏完绘本，我知道在你们心里自己的妈妈是最棒的，你们想不想也编成一本绘本让大家来了解一下妈妈对你的爱？　　5、幼儿共同分组绘画《我妈妈》。——通过亲自绘画真切的感受生活中妈妈对自己无微不至的爱。　　6、延伸活动：将幼儿绘画分组编订成绘本《我妈妈》并投放到语言区幼儿共赏讲述。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教