大班绘本小老鼠和大老虎 7页

武进区机关幼儿园区级公开教研活动教案武进区机关幼儿园区级公开教学活动安排表（2011年11月23日）组别时间内容指导老师地点A组9：00——9：25小班数学：一颗纽扣陈丽娟多功能室（一楼）9：30——9：55中班综合：有趣的蔬果乐园王晶10：00——10：30大班语言：秋天的图画钱小霞专家点评：谈小玲B组9：00——9：25小班美术：好朋友崔艳舞蹈房（三楼）9：30——9：55中班语言：小蛋壳张建花10:00——10:30大班语言：小老鼠和大老虎奚振华专家点评：陆燕 武进区机关幼儿园区级公开教研活动教案小班数学活动：一颗纽扣武进区机关幼儿园陈丽娟活动目标：1.理解故事内容，乐意讲述故事中的对话。2．尝试按纽扣的特征（颜色、形状、纽扣上洞眼的数量等）进行配对。3．乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。活动准备：PPT、塑封的衣服图片、纽扣等。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣你的衣服上有纽扣吗？是什么样子的？二、理解故事，进行配对1．分析PPT一：这是一颗怎样的纽扣？小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。2．分析PPT二：小老鼠是怎么问的？这颗纽扣是小狗的吗？为什么？小狗怎么回答呢？3．分析PPT三：猜猜这里有谁？让我们和小老鼠一起问一问小兔。小兔会怎么说？师幼互动表演。4．分析PPT四：谜语引出小刺猬，扮演小老鼠提问。仔细看一看，这到底是不是小刺猬的纽扣？小结：小刺猬的纽扣上有5个洞眼，所以不是小刺猬的纽扣。5．分析PPT五：大象和小虫长得怎么样？它们的纽扣会是怎样的？（听录音验证大象和小虫说的话。）6．分析PPT六、七：小老鼠回家后，发现了什么？帮助妈妈找到了纽扣，小老鼠和妈妈都非常开心。三、幼儿操作，巩固认识。1.说纽扣请每个小朋友拿两粒纽扣，看一看是什么样的？2.送纽扣请小朋友把纽扣送给纽扣的主人，并说一句好听的话：“**，我把你的纽扣还给你！”3.验证讲评你们把纽扣送给了谁？我们一起来看看对不对。 武进区机关幼儿园区级公开教研活动教案小班美术活动：好朋友武进区机关幼儿园崔艳活动目标：1．在拓印好的圆形上添画五官，并学习用线条连接圆形。2．能根据画面大胆想象，添加事物。3．体验情景式作画的乐趣。活动准备：16K素描纸、记号笔、颜料活动过程：一、谈话导入，激发兴趣宝宝，你有好朋友吗？谁是你的好朋友呢？看，这是我们上次用萝卜拓印的彩色圆形，它们也是好朋友，今天我们和它们一起做游戏，好吗？二、分步作画，跟画和自主作画相结合1．添画五官小朋友们的小脸上都有什么呀？圆形宝宝的脸上还没有眼睛鼻子和嘴巴呢，那我们一起把它们的五官变出来吧！2．连接圆形圆形宝宝们想去好朋友家玩一玩呢！怎么去？开车去。嘀嘀！出发喽！到了圆上接住。玩了一会儿，还是开着小汽车从圆上出发，滴滴滴，回家喽！你们的宝宝也想出去玩了，我们一起来试试吧！3．自主添画宝宝们，你们看，朋友家之间有了不同的路，有的是直直的，有的是弯弯的路，这些路上会有什么呢？我们一起把你们想到的都画下来好不好？4．手指点画马路的两边有什么呢？秋天到了，有的树和草都变成了什么颜色？秋风一吹，小树叶都从树上飘落下来，小树叶说，它最喜欢落在空白的地方跳舞，我们用手指蘸上黄颜料把树叶都给变出来吧。三、作品展示，分享成果今天图形宝宝要谢谢你们，不仅给它们找到了好朋友，而且还带它们去好朋友家里玩了呢，真开心！ 武进区机关幼儿园区级公开教研活动教案中班语言活动：小蛋壳武进区机关幼儿园张建花活动目标：1．观察图片，理解故事内容，感知动物和家的关系。2．学习故事中的对话，尝试表演，并突出句式“什么地方是小动物的家”。3．乐意参与讲述、表演活动。活动准备：ppt、小蛋壳、青蛙、蜗牛头饰各一个。活动过程：一、出示蛋壳，猜想导入看，这是什么呀？（蛋壳）这个蛋壳原来可能是谁的家呢？二、看看听听、学学演演，理解故事内容（一）观察讲述故事第一段劈劈啪，谁从蛋壳里钻出来了？小蛋壳可能是谁的家？（教师讲述故事开头）鸡宝宝的新家在哪里呀？鸡宝宝找到新家了，小蛋壳怎么啦？它说了什么，我们来听一听。（播放小蛋壳的话）小蛋壳可以做谁的家呢？（幼儿猜测讲述）（二）倾听学习“小蛋壳和蜜蜂”的对话小蛋壳骨碌骨碌滚呀滚，它遇见了谁？在干什么？小蛋壳和蜜蜂之间说了什么，我们来听一听，演一演。（三）分组表演“小蛋壳和蚂蚁”的对话小蛋壳继续骨碌骨碌往前滚，它来到了泥洞前。这是一个怎样的泥洞呢？这个泥洞会住着谁呢？我们一起做小蛋壳，大声地对小蚂蚁说一说。小蚂蚁会怎么说呢？幼儿分组表演对话。（四）角色表演“小蛋壳和小青蛙、小蜗牛”的对话。小蛋壳碰到了两个小动物，是谁呀？（小青蛙和小蜗牛）小青蛙在干什么？它在哪里唱歌？谁能把这两句话连起来说一说。小蜗牛呢？小蛋壳和小青蛙，小蛋壳和小蜗牛之间会有怎样的对话呢？请你和旁边的好朋友，一个做小蛋壳，一个做小青蛙或小蜗牛说一说。幼儿个别表演、分角色表演。（五）观察讲述“小蛋壳和金龟子”故事情节教师讲述故事情节。提问：小蛋壳做谁的新家啦？三、梳理故事，拓展延伸。教师提问，并根据幼儿的回答，贴出相应的图片。这个故事的名字叫《小蛋壳》，小蛋壳最早是谁的家？它去找宝宝时，遇到了哪些小动物呢？什么地方是这些动物的家呢？每个动物都有自己的家。这里还有许多动物，你们认识它们吗？它们的家又会在哪里呢？ 武进区机关幼儿园区级公开教研活动教案中班语言：有趣的蔬果乐园武进区机关幼儿园王晶活动目标：1.仔细观察，积极想象，发现物体切面的秘密。2.学习用句式“xx的xx切开来，像xx”讲述自己的发现，发展语言能力。3.体验竞赛的乐趣，萌发乐于探索的情感。活动准备：PPT，青菜、猕猴桃、青椒等活动过程：一、图片导入，激发兴趣今天，我们要一起走进蔬果乐园，去发现蔬菜、水果有趣的秘密。二、仔细观察，想象讲述1.瞧，这是什么？甜甜的橙子切开来，是什么样的？像什么呢？2.有一个客人急着出场了，他说：我的样子像大蒜，不过我穿着紫红色的衣服。猜猜我是谁？紫红色的洋葱切开来，又会像什么呢？3.又来了一位客人，看看它的切面藏着什么？树干在哪里？弯弯的树枝又在哪里呢？还有什么呀？这位客人的切面像大树，它是谁呢？我们一起把包菜的秘密完整地说出来吧！4.这是什么？杨桃长得是什么样子的？五条棱的杨桃横着切，像什么？要是把五条棱的杨桃竖着切开来，它的切面又会像什么？6.切的方法不一样，秘密也不一样。我们一起说一说这些有趣的秘密吧！三、分组比赛，积极表达1.桌上还有许多蔬菜和水果，它们的切面里藏着什么有趣的秘密呢？等会儿我们分组进行比赛，看看哪一组发现多。2.幼儿自由观察、讨论。3.开展讲述比赛：鼓励幼儿用“xx的xx切开来，像xx”完整讲述。四、激发探索，结束活动。1.欣赏一些水果蔬菜的切面。2.让我们继续走进有趣的蔬果乐园，比一比谁的发现多吧！ 武进区机关幼儿园区级公开教研活动教案大班散文：秋天的图画武进区机关幼儿园钱小霞活动目标：1.理解散文的主要内容，感知秋天的主要特征。2.尝试用连贯的语言、恰当的词汇，讲述画面的主要内容，丰富词汇：千姿百态。3.感受散文语言的优美，激发热爱大自然的情感。活动准备：图片若干活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。秋天到了，大自然有哪些变化？二、看看讲讲、听听学学，分段欣赏散文，感受散文语言的优美。（一）看小猴的画。今天来了一位老师，是谁？熊猫老师的学生是谁呢，我们一起看一看。（出示小动物）你们猜猜熊猫老师要上什么课？你是怎么知道的？熊猫老师今天的要求是请大家画一画秋天，如果是你，你会画什么？我们来看看，小动物们画了什么？（出示小猴的画）请你用好听的话来讲一讲小猴的画。我们听一听，熊猫老师是怎样介绍小猴的画的。小猴的话好听吗？哪里好听？我们也来说一说好听的话。（二）看小松鼠的画谁能用好听的话来说一说小松鼠的这幅画？熊猫老师看着小松鼠的画说了什么。（倾听录音）小松鼠的话好听吗？你觉得哪里好听？为什么？（三）看小兔子和小花猫的画请小朋友看着这两幅作品，两个两个说一说，小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色？你能不能用恰当的词语来讲一讲他们的作品？熊猫老师是怎样介绍小兔子和小花猫的作品的，我们一起来听一听。什么叫千姿百态？三、完整欣赏，整体感受散文优美的意境。（一）初次完整欣赏。小动物们画画的事情，连起来就是一首优美的散文，散文的名字就叫《秋天的图画》，让我们完整地欣赏一遍吧！听完之后，要说一说你最喜欢散文里面的哪一句。（二）再次完整欣赏。散文的语言很美，很美的语言如果加上优美的音乐，朗诵起来就会更加动听，让我们再来欣赏一遍。（完整有声课件）（三）尝试朗诵散文。散文真的很美，现在我们在音乐声中，用最美的声音一起来朗诵散文。四、延伸拓展，激发情感秋天还有哪些美景呢？我们一起来欣赏一下吧。大自然真美，我们可以多走进大自然，发现更多的秘密。 武进区机关幼儿园区级公开教研活动教案大班绘本：小老鼠和大老虎武进区机关幼儿园奚振华活动目标：1．观察、分析图片，理解故事内容，了解小老鼠的心理变化。2．尝试用完整连贯的语言进行表述画面内容。3．知道朋友之间应该真诚相处、平等相待。活动准备：绘本ppt、图片活动过程：一、谈话导入，揭示课题孩子们，你们有没有自己的好朋友？今天老师带来了两个小动物，你觉得这是一只怎样的小老鼠？这是一只怎样的大老虎？弱小的老鼠和强壮的老虎之间可能发生什么事情，请你猜一猜。今天，我们就一起来看这本关于老鼠和老虎的图书，名字就叫《小老鼠和大老虎》。二、倾听、观察、讲述画面内容，猜测和体验小老鼠的心里变化。1.教师讲述第一幅图：小老鼠和大老虎是一对好朋友，可是它们俩之间有点小问题。它们经常在一起分享美味的早餐，可是大老虎总是吃大面包，小老鼠只能吃小面包，每次都吃不饱。2.分析第二幅图：它们经常在一起玩游戏。看看它们玩得是什么游戏？你从哪看出来的？大老虎当什么？小老鼠当什么？如果你是小老鼠每次都当小偷玩游戏，你愿意吗？为什么？每次都当小偷，小老鼠心里会怎么想呢？3.分析第三幅图：小老鼠和大老虎一起去散步，大老虎看到山谷里开满了很多美丽的小花，它是怎么做的呢？可能大老虎对小老鼠说了什么？它会用怎样的语气来说？如果别人用命令的语气对你说话，你心里会有怎样的感觉？4.幼儿讲述第四、五幅图：小老鼠和大老虎在干什么？他们之间发生了什么事情，请你看着两幅图来说一说。美丽的城堡，眨眼间就被踢乱了，这时小老鼠怎么啦?5.梳理之前的内容。大老虎做了哪些让小老鼠伤心的事，请大家说一说。（教师根据幼儿讲述，贴出相应的图片）6．分析第六幅图。小老鼠真的很伤心呀！它独自一人来到了树林，孤单地坐在秋千上，他心里难过到了极点，孩子们，你们赶紧来安慰一下小老鼠吧。没有了朋友的大老虎又会怎样呢？你们猜猜看。7.分组观察图片。如果大老虎和小老鼠想重新成为朋友，你觉得大老虎应该怎么做？大老虎也作出了自己的努力，我们看一看他是怎么做的？（自由观察、自主讲述，再集体分享交流）大老虎真心悔改，改变了原来的做法，小老鼠会不会原谅大老虎呢？小结：只有真诚相处，平等对待，这样才是真正的朋友。三、结合生活，拓展延伸这是小老鼠和大老虎它们之间的故事，你们和好朋友之间一定也有很多有趣的故事吧，我们也可以将这些故事画下来，变成一本你和好朋友之间的故事书。