大班绘本阅读蛤蟆爷爷的秘诀 12页

大班绘本阅读：蛤蟆爷爷的秘诀活动目标：1、通过观察、猜想的方法，帮助幼儿了解故事内容，初步体会故事角色的情感变化。2、理解故事中的秘诀，鼓励幼儿遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。活动准备：PPT。活动过程：一、导入。师：这是一对感情非常好的爷爷和孙子，看起来蛤蟆爷爷好像在对小蛤蟆说话，他们会说些什么呢？我们一起去故事中找找答案吧。二、逐页播放，了解蛤蟆爷爷的秘诀，鼓励幼儿大胆猜想。（一）遭遇大蛇——秘诀一：勇敢。1.教师讲述：2.提问：小蛤蟆听到了是怎么做的？（引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答）你是怎么看出来的？小蛤蟆逃走了，蛤蟆爷爷呢？他会怎么做？（鼓励幼儿猜想。）3.引导幼儿讲述蛤蟆爷爷的做法。4.教师讲述：没错，蛤蟆爷爷一点也不害怕。他面对大蛇，露出了凶狠的表情，使劲地吸进好多空气，把自己的身体越鼓越大，凶狠地吼着：“有本事就吃吧！但你可能吞不下去！”就这样把大蛇给吓跑了。蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆对付敌人的第一个秘诀：勇敢。小蛤蟆高兴地说：爷爷，你真勇敢！5、教师提问：蛤蟆爷爷的第一条秘诀是什么？（勇敢）（二）遭遇鳄龟——秘诀二：机智。1.教师讲述：蛤蟆爷爷刚把大蛇赶走，他对小蛤蟆说：“ 有些敌人太大，是吓不走的，所以面对危险的敌人，你还必须记住第二条秘诀。”蛤蟆爷爷刚说完第二条秘诀，草丛里又出现了一个可怕的脑袋，会是比大蛇还可怕的动物吗，是什么动物呢？2.播放下一页，教师讲述：原来是鳄龟！鳄龟非常饿，看到蛤蟆爷爷和小蛤蟆就恶狠狠地说：“喂，蛤蟆，我要把你们当点心吃了。”3.提问：小蛤蟆听到了是怎么做的？（引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答）蛤蟆爷爷的做法呢？他在和鳄龟说什么呢？（幼儿猜想）4.总结。师：你们的猜想让我觉得蛤蟆爷爷不仅勇敢，还特别聪明。那我们一起来听听蛤蟆爷爷到底用了什么秘诀。蛤蟆爷爷面对比大蛇还可怕的鳄龟时，还是那么勇敢地站出来保护小蛤蟆。他凑近鳄龟的耳朵低声地说：“鳄龟先生，你想吃大餐吗？告诉你，刚才有一条又肥又嫩的蛇游过去了，你赶紧追，还能追得上。”说着，还给鳄龟指了方向。鳄龟走了，蛤蟆爷爷用自己的智慧告诉小蛤蟆对付敌人的第二个秘诀：机智。小蛤蟆高兴地说：爷爷，你真聪明！教师提问：蛤蟆爷爷的第二个秘诀是什么？（三）遭遇怪兽——秘诀三：有一个靠得住的朋友。1.教师讲述：蛤蟆爷爷正想告诉小蛤蟆对付敌人的第三个秘诀时，一头巨大无比的怪兽出现了！他大声地说：我要把你们全都吃掉。2.提问：这次小蛤蟆是怎么做的？蛤蟆爷爷呢？3.鼓励幼儿猜想小蛤蟆和蛤蟆爷爷的做法4.教师讲述：师：可是这个怪兽太厉害了，一下子就抓住了蛤蟆爷爷。（播放幻灯11）逃到草丛边的小蛤蟆他害怕极了，全身发抖，那他会去救自己的爷爷吗？师：看来你们都希望小蛤蟆能学会勇敢。那它会想什么办法救自己的爷爷呢？C、故事中小蛤蟆的做法师：你们的小蛤蟆不仅勇敢，还用了聪明的方法去救爷爷。那故事中的小蛤蟆会用什么办法我们来看一看。（播放幻灯12） 小蛤蟆看到草从里的红果子，想到了一个办法，它把红果子扔向怪兽，怪兽的腿上立刻出现了红斑。怪兽一点都没发现，因为他正要吃蛤蟆爷爷。小蛤蟆勇敢地站到怪兽面前，说了些话，怪兽吓得马上丢掉了蛤蟆爷爷，飞快地逃走了。（播放幻灯13）小蛤蟆对怪兽说了什么呢，居然让怪兽那么害怕？（幼儿猜想）D、总结师：哈哈（没错），小蛤蟆说：怪兽，你已经中了爷爷的毒了，快看你的脚，都是红点点，你死定了！小蛤蟆就这样把怪兽给吓跑了。小蛤蟆用了爷爷的秘诀了吗？是什么秘诀？（幼：勇敢、机智）D、 第三个秘诀师：这下爷爷得救了，他高兴地对小蛤蟆说：“爷爷的第三个秘诀就是在最危险的时候，有一个靠得住的朋友。是你的勇敢、机智、爱心救了我。谢谢你，小蛤蟆！”师：爷爷的第三个秘诀是什么？（幼：朋友、爱心）三、完整欣赏故事。1.猜想故事题目。师：蛤蟆爷爷的秘诀真厉害！（播放幻灯14）故事讲完了，我们又回到了封面。这个封面缺了一个题目，你们觉得什么题目合适呢？让我们来看看会是什么题目呢？（点击幻灯片）2.完整倾听故事。师：那我们完整地欣赏这本书吧。《蛤蟆爷爷的秘诀》……（教师讲述故事）四、帮助幼儿迁移日常生活经验，教导幼儿遇到困难、危险时要有应对之策。结束语。1.蛤蟆爷爷的三个秘诀你们记住了吗？是什么？勇敢、机智，还有呢？最后一个秘诀是什么？（朋友）2.你在平时曾遇到过哪些困难(或危险)的事情?你是用什么秘诀来解决的?3.鼓励幼儿要像蛤蟆爷爷和小蛤蟆一样勇敢、机智，并和朋友互相帮助，共同战胜困难。 绘本教案《蛤蟆爷爷的秘诀》一、活动名称：绘本教案《蛤蟆爷爷的秘诀》二、幼儿年龄阶段：大班三、教学目标：四、教学重点：幼儿能够通过形象生动、图文并茂的PPT，以及老师声情并茂地讲解，根据三段故事的内容，说出蛤蟆爷爷的三个秘诀是什么。五、教学难点：引导幼儿理解“秘诀”的含义以及说出故事中蛤蟆爷爷的秘诀是什么。六、教学准备：PPT。七、教学课时：一课时。八、教育理论依据：近几年来，幼儿园关于早期阅读教学的选材中，绘本作为一种独特的读物，也已经受到越来越多的幼儿教师和孩子们的喜爱，大家纷纷尝试着从不同的方面入手，开展有关绘本的集体阅读教学探索，绘本阅读也由此成为幼儿园阅读关注的热点。九、教学过程：(一)、导入师：今天，老师带来了一本有意思的故事书，我们一起来看看这是关于谁的故事？（播放幻灯1） 师：这是一对感情非常好的爷爷和孙子，看起来蛤蟆爷爷好像在对小蛤蟆说话，他们会说些什么呢？我们一起去故事中找找答案吧。（播放幻灯2）(二)、分段播放课件，幼儿猜想故事梗概。一）、遭遇大蛇1．师：有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爷爷告诉小蛤蟆，在森林里有很多饥饿的敌人，会来吃我们。爷爷有对付他们的秘诀哦！还没说完，草丛里出现了一个可怕的脑袋。它会是谁呢？（播放幻灯3）幼儿猜测。2．师：我们一起看看到底是谁。（播放幻灯4）噢！原来是一条大蛇！看！大蛇吐着信子，咝咝地说：我要把你们当午饭吃了。小蛤蟆听到了是怎么做的？（播放幻灯片5、6）师：你是怎么看出来的？（引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答。）3．师：面对像蛇这么危险的敌人时，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爷爷会怎么做呢？我们一起来看看蛤蟆爷爷到底是怎么做的？（播放幻灯7）你们看到什么？（引导幼儿观察蛤蟆爷爷的手、肚皮、嘴巴。）师：嗯。蛤蟆爷爷露出了凶狠的表情，使劲地吸进好多空气，把自己的身体越鼓越大。就这样把大蛇吓跑了。 这是一只什么样的蛤蟆爷爷？（引导幼儿说出蛤蟆爷爷——“勇敢”。）4．师：蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆对付敌人的第一个秘诀：勇敢。（播放幻灯片8）小蛤蟆高兴地说：爷爷，你真勇敢！二）、遭遇鳄龟1．师：蛤蟆爷爷刚把大蛇赶走，正要跟小蛤蟆说说对付敌人的第二个秘诀时，草丛里又出现了一个可怕的脑袋，它会是谁呢？（播放幻灯9）幼儿猜测。师：会是比大蛇还可怕的动物吗，我们放大了看一下。（播放幻灯10）噢！原来是鳄龟！鳄龟非常饿，看到蛤蟆爷爷和小蛤蟆就恶狠狠地说：“喂，蛤蟆，我要把你们当点心吃了。”（播放幻灯片11）2．师：小蛤蟆听到了是怎么做的？(播放幻灯片12)（引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答）3．师：看到比蛇还要大好多、特别凶狠的鳄龟，小蛤蟆忘记了勇敢，又一次逃走了，蛤蟆爷爷是怎么做的？（播放幻灯13）你看到了什么？师：蛤蟆爷爷在和鳄龟说什么呢？（幼儿猜想） 3．师：你们的猜想让我觉得蛤蟆爷爷不仅勇敢，还特别聪明。那我们一起来看看蛤蟆爷爷到底用了什么秘诀。蛤蟆爷爷面对比大蛇还可怕的鳄龟时，还是那么勇敢地站出来保护小蛤蟆。他凑近鳄龟的耳朵低声地说：“鳄龟先生，你想吃大餐吗？告诉你，刚才有一条又肥又嫩的蛇游过去了，你赶紧追，还能追得上。”说着，还给鳄龟指了方向。（播放幻灯13上的对话）鳄龟走了，蛤蟆爷爷用自己的智慧告诉小蛤蟆对付敌人的第二个秘诀，小朋友说，是什么呢？师：嗯，对了，是机智。（播放幻灯14，点出“机智”二字）三）、遭遇怪兽1．师：蛤蟆爷爷正想告诉小蛤蟆对付敌人的第三个秘诀时，大树后面出现了什么？（播放幻灯15）师：会是谁的尾巴呢？我们放大图片看看。（播放幻灯16）哇！这是一头巨大无比的怪兽！他大声地说：我要把你们全都吃掉。这次小蛤蟆是怎么做的？（播放幻灯片17）师：小蛤蟆又尖叫着逃走了。那蛤蟆爷爷呢？这个怪兽太厉害了，一下子就抓住了蛤蟆爷爷。（播放幻灯18）2．师：逃到草丛边的小蛤蟆他害怕极了，全身发抖，那他会去救自己的爷爷吗？（幼儿猜测）师：看来你们都希望小蛤蟆能学会勇敢。那它会想什么办法救自己的爷爷呢？（幼儿猜测）3．师：你们的小蛤蟆不仅勇敢，还用了聪明的方法去救爷爷。故事中的小蛤蟆会用什么办法，我们来看一看。（播放幻灯19） 师：小蛤蟆看到草从里的红果子，想到了一个办法，它把红果子扔向怪兽，怪兽的腿上立刻出现了红斑。（播放幻灯20）怪兽一点都没发现，因为他正要吃蛤蟆爷爷。（播放幻灯21）小蛤蟆勇敢地站到怪兽面前，说了些话，怪兽吓得马上丢掉了蛤蟆爷爷，飞快地逃走了。（播放幻灯22）7．师：小蛤蟆对怪兽说了什么呢，居然让怪兽那么害怕？（幼儿猜想）师：（播放幻灯22上的对话）哈哈，小蛤蟆对蛤蟆爷爷说：你这样对怪兽下毒可不好，你的毒已经升到他腿上了，很快他的屁股上也会布满红斑，他死定了。小蛤蟆就这样把怪兽给吓跑了。（播放幻灯23）小蛤蟆用了爷爷的秘诀了吗？是什么秘诀？（幼儿猜测）8．师：这下爷爷得救了，他高兴地对小蛤蟆说：“爷爷的第三个秘诀就是在最危险的时候，有一个靠得住的朋友。是你的勇敢、机智救了我。谢谢你，小蛤蟆！”（播放幻灯24）师：爷爷的第三个秘诀是什么？幼儿回答，师点出（“靠得住的朋友”）。(三)、完整欣赏故事。1．师：小朋友觉得蛤蟆爷爷的秘诀厉不厉害！现在我们的封面还缺少一个题目，你们觉得什么题目合适呢？幼儿回答。（播放幻灯25——题目） 2．师：故事讲完了，小朋友从故事中学会了哪些秘诀呢？幼儿回答，师总结：三大秘诀：勇敢、机智、靠得住的朋友。（播放幻灯片26——三大秘诀）师：以后在生活中，小朋友遇到困难、危险时，也要学会利用蛤蟆爷爷的这三个秘诀！十、教学评析：在本次教学活动中，我采用启发式教学、猜想式提问，而不是简单的问答式，让幼儿们在看完图片或者听完声音后，来猜想接下来故事会怎样发展。比如，在讲解蛤蟆爷爷的第一个秘诀时，草丛里出现了一个脑袋，我让幼儿们猜想会是什么呢？大家非常踊跃，会说也敢说，这正是绘本教学追求的效果之一。又如，小蛤蟆看到野莓，灵机一动想到了什么办法呢？幼儿们很聪明，他们想到小蛤蟆可能利用野莓来扔怪兽，也有幼儿想到野莓颜色很鲜艳，可能有毒，小蛤蟆利用野莓来毒死怪兽。大家真是奇思妙想！利用开放式的提问让幼儿有更多的机会发表自己的见解。当然，我还存在不足之处。在最后迁移过程中，我过于简单。我只是简单地鼓励幼儿遇到困难要学会利用蛤蟆爷爷的三个秘诀。其实可以通过提问，比如：你在平时曾遇到过哪些困难(或危险)的事情？你是用什么办法来解决的？用这样的形式来鼓励幼儿要像蛤蟆爷爷和小蛤蟆一样勇敢、机智，并培养互相帮助，共同战胜困难。蛤蟆爷爷的秘诀 活动目标：1、通过观察、猜想画面，体会蛤蟆爷爷和小蛤蟆角色的情感变化。2、在自主阅读图书的基础上，敢于大胆表达自己的想法。3、懂得遇到困难危险时要机智勇敢的面对。活动准备：PPT活动过程：一、导入老师给你们带来了一本非常有意思的图书，我们来看一看它的封面，我们看到了什么？介绍书的名称、图上的蛤蟆、作者。讲解秘诀的意思，介绍作者。二、分段阅读课件：秘诀一、二，幼儿观察画面猜想故事。1、秘诀一：讲故事后提问，猜猜他是谁呢？蛇的表情是什么样子的？小蛤蟆听了会怎么做呢？你从哪里看出来的？（学习词：尖叫）蛤蟆爷爷又会怎么做呢？你认为蛤蟆爷爷是一位怎样的爷爷？（勇敢）涉小结：蛤蟆爷爷露出凶狠的表情，使劲的吸进好多空气，让自己的身体越鼓越大，就这样把蛇给吓跑了，蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆对付敌人的第一个秘诀是：勇敢。2、秘诀二：草丛里有出来一个可怕的脑袋，他会是谁呢？ 我们来看一看，请你详细地说一说这两幅画面的意思。教师作补充。(学习词：又肥又嫩)你觉得蛤蟆爷爷是一只怎样的爷爷？（聪明）教师小结:面对比大蛇还可怕的鳄龟，还是那么勇敢的保护小蛤蟆，他不仅勇敢还很聪明，用自己的智慧告诉小蛤蟆对付敌人的第二个秘诀是：机智你们在生活中有过机智勇敢的事情吗？你们一定要记住爷爷的这两条秘诀。我们看小蛤蟆记住了吗？现在的小蛤蟆怎么样了？三、自主阅读图书秘诀三，表达自己的想法。大树后面出现了什么？到底是谁呢？我们待会从书里找答案。在看书之前，我有三点要求：1、从17页开始看一直看完。2、一页一页仔细阅读，把不懂得或想问大家的问题记在心理，给大家做介绍。3、看完以后，把书合好，放在盘子里坐好。预设问题：大家都看懂了吗？看懂了哪一页，给大家讲一讲，一页有问题要问吗？谁来解答？小蛤蟆为什么要抓起野莓朝怪兽扔呢？小蛤蟆说了什么话，居然让怪兽那么害怕？小蛤蟆用了爷爷的秘诀了吗？是什么秘诀？这一页的小蛤蟆怎么了？他看到野莓时又怎么了？（浑身发抖）（灵机一动） 小结：这下爷爷的救了，他高兴的对小蛤蟆说：“我的第三条秘诀就是在危险的时候，一定要有一个靠得住的朋友，是你的勇敢机智爱心救了我，谢谢你，小蛤蟆。爷爷的第三个秘诀是什么呢？四迁移生活。在生活中，你有过靠得住的朋友吗？在你有困难、危险的时候朋友怎么做了？五、我们一起来边翻书边听故事吧。在你们成长的道路上,会发生许许多多的事情,你们要学会勇敢地去面对,老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们,鼓励你们,让你们能够快快长大。