大班绘本欣赏活动教案.docx 12页

大班绘本欣赏活动教案【篇一：大班绘本教案】活动名称：方格子老虎（大班）活动目标:1、借助故事和游戏的开展，感受方格子老虎带给大家的快乐。2、懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。3、培养幼儿合作完成游戏，体验游戏带来的快乐。活动准备：ppt课件。活动过程：一、谈话导入出示“爱心”：小朋友，这是什么？在生活中你感受到了谁的爱？他是怎么爱你的？二、欣赏故事，感受方格子老虎带给大家快乐。1、介绍故事的名字：《方格子老虎》2、逐页展示ppt并欣赏故事。3、教师根据绘本内容提问：（1）这是谁？虎宝宝身上少了些什么？（2）猜猜看，虎爸爸在干嘛呢？ （3）仔细看一看，虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们在吵什么？（4）你们家里有过争吵吗？你的心里怎么想？你会怎么做呢？（5）小老虎想了什么办法？爸爸妈妈看了他想的这个办法还会吵吗？（6）你们觉得小老虎是一个什么样的孩子？(7）如果小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好办法吗？3、幼儿玩“三连通”游戏，体验游戏带来的快乐。（1）今天老师也给小朋友们带来了方格子，让我们一起来玩一个好玩的游戏“三连通”。请幼儿轻轻回座位上和旁边的伙伴一起两两合作玩游戏吧。（2）游戏结束回座位。教师总结：小朋友们镇聪明，合作的非常好。我们读了这个绘本，知道了小老虎是一个为同伴着想的好孩子。他为了不让幼儿园的小动物哭闹，让自己的方格子陪着大家玩。三、情感拓展，知道生活中要常常为别人着想。1、继续欣赏ppt：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱他吗？为什么？我们听听虎爸爸虎妈妈怎么说的吧。（宝贝，世界上有一种爱，它是处处为人着想，还能带给别人幸福和快乐！宝贝，有没有方格子并不重要，重要的是你的身上，就有这样的一颗爱心，爸爸妈妈会永远爱你！） 2、小朋友，你在幼儿园为别人着想吗？会做些什么事呢？你会做些什么事让别人快乐呢？【篇二：大班绘本教案】大班阅读活动《狼大叔的红焖鸡》活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面并展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。活动准备：绘本《狼大叔的红焖鸡》、课件ppt。活动重点：引导幼儿仔细观察画面，把观察、想象与阅读经验相结合，大胆猜测、讲述故事情节。活动难点：通过想象、体验、表达等方式，让幼儿从中感受爱的力量是无穷的。活动过程一、回忆已有经验，激发幼儿参与阅读的欲望。你听过关于狼的故事吗?它给你的印象是怎么样的?二、阅读猜测封面，带领幼儿走进绘本的世界。1、封面上有谁?2、可能会发生什么事?你从哪里看出来的?这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》，我们一起来看看吧! 三、观察画面细节，引领幼儿了解情节的发展。(一)找鸡。（集体完整阅读，引导幼儿讲述故事情节。）1、狼大叔看见这只母鸡会想干什么?2、它又是怎么做的?3、你觉得它在打什么主意?4、幼儿讨论：狼大叔想让母鸡长胖一点，会想什么办法?(二)养鸡。（师幼连续阅读，引导幼儿自由讲述。）1、狼大叔准备要做什么?2、它心里在想什么?3、引导幼儿学说狼大叔送东西去时的语句及语气。(三)捉鸡。（两两猜测阅读，引导幼儿交流讲述。）1、狼大叔从门缝里可能看到一只怎样的母鸡?2、它们怎么了?还会说些什么?(四)感化。（互动体验阅读，感受绘本“爱”的主题。）1、小鸡们会对狼大叔说什么呢?又会怎么做?2、这时狼大叔心里是怎么想的?他还会抓母鸡去做红焖鸡吗?3、狼大叔没有吃到红焖鸡，心里还是很高兴，为什么?4、你喜欢故事里的狼大叔吗?为什么?四、同伴分享体验，延续幼儿继续阅读的兴趣。幼儿园大班绘本教案:《想吃苹果的鼠小弟》 教学目标：1、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。2、通过观察想象图文结合创作绘本。3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。教学重、难点：1、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。2、引导幼儿感受友谊和合作的力量。教学过程：（一）、导入：老师带了一个小袋子！咱们来摸一摸袋子里装了什么？（苹果）今天我们的故事就和苹果有关（二）、出示封面，揭示书名。1、出示遮去书名的封面。仔细看图，你看到了什么？（苹果树、鼠小弟）鼠小弟来到了这棵苹果树下。望着苹果在想什么呢？2、出示书名（三）、讲故事1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗？2、小鸟和猴子按书的正常页数出现。 3、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。4、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。5、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？（让幼儿发挥想象，续写故事）8、继续讲述故事，揭示意义。海狮有什么本领呢？海狮一个人能拿到苹果吗？（体会合作的重要性）鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？（体会分享的快乐。）他们两个拿到苹果会怎么办呢？出示最后一页。（四）、揭示道理，小结，1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗？ 3、如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢？（通过联系实际，让幼儿懂得分享的重要性）幼儿园大班绘本教案：是谁嗯嗯在我的头上活动目标：1．了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，并知道“嗯嗯”时要顾及到他人。2．感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。活动重点：感知故事内容，阅读的快乐。活动难点：直到各种动物粪便的特点，并会用语言进行描述。活动准备：《是谁嗯嗯在我的头上》ppt活动过程：一、介绍图书名称，引起幼儿兴趣。1、今天老师带来一本新书，书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼儿自由回答）2、这是小鼹鼠，它的头上是什么呢？（嗯嗯）二、教师讲故事1、从开头到小鼹鼠气得大叫。 看小鼹鼠是什么表情？学一学小鼹鼠的动作。他的心情如何？为什么小鼹鼠的视力不好？2、从鸽子到猪先生。“叭”，鸽子的嗯嗯是什么样的？还溅到了小鼹鼠的腿上！师：鸽子的嗯嗯湿湿的、黏黏的！马的嗯嗯象什么？是什么样的呢？野兔的嗯嗯是什么样的？你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗？（哒哒哒哒??）【篇三：大班绘本：你看起来好像很好吃教案】大班绘本：《你看起来很好吃》活动目标：1、能仔细的观察图片，并大胆的发表自己的见解。2、感受故事中两只恐龙之间的真诚与关爱，激发幼儿对朋友、亲人的爱和信任。3、品读图画细节和特征性语言，发现绘本的精彩之处，初步产生阅读绘本的兴趣。活动准备：ppt活动过程： 一阅读封面1出示封面师：“这是我们今天要看的书，你看到了什么？”幼：恐龙师：“是的，这是一条霸王龙，是这本书的主人公。你知道霸王龙吗？他是怎么样的？”幼儿自由讲述师：“是的，霸王龙是最庞大的肉食性恐龙，他有两间教室那么长，有两层楼那么高！”幼儿自由讲述师：“是的，霸王龙是肉食性的，他还经常欺负其他恐龙，小恐龙们看见他都会远远的躲起来。”师：“是的，霸王龙是肉食性中最庞大，最凶猛，最可怕的恐龙，可是，同时，它也是最孤独的恐龙。”师：“除了画面，你还看到了什么？”（阅读题目和作者）二小甲龙出生了1讲述第一、二页，出示第三页师：“可是??甲龙宝宝怎么了？”他为什么这么伤心？”幼儿自由讲述讲述第4页文字 三你看起来好像很好吃播放第5页师：“谁出现了？他想干什么？”幼儿自由讲述播放第6页师：“霸王龙盯着甲龙宝宝的眼神是怎样的？”幼儿自由讲述，并且学习霸王龙的眼神师：“嘿嘿嘿，你看起来好像很好吃？”出示文字1，引导幼儿一起用可怕的声音说说师：“可能会发生什么事？”播放第7页，讲述文字师：“甲龙宝宝为什么会叫霸王龙爸爸？”“霸王龙会怎么想？”教师讲述文字师：“那现在我们就叫甲龙宝宝很好吃吧！来，叫叫看！”播放第8页，讲述第8页图片文字，出示第9页，“怎么了？”幼儿自由猜测讲述第9页图片文字出示第10页，“霸王龙是怎么做的？”讲述第10、11页文字。三亲爱的“很好吃”播放第12页，讲述文字 师：“霸王龙为什么会心疼？”播放第13页，讲述文字师：“霸王龙在什么地方找？”幼儿自由讲述播放第14页，讲述文字师：“霸王龙为什么会生气？他在担心什么？”幼儿自由讲述师：“原来霸王龙学会了担心很好吃，他开始懂得爱，也有了爱。”4播放第15、16页，讲述文字师：“霸王龙教很好吃什么本领？”幼儿自由猜测师：“很好吃是怎么说的？”请几个孩子说说这句话，要求说出自豪的感觉。师：“霸王龙看到很好吃完全以自己为榜样，心都融化了。”师：“霸王龙还会为很好吃做什么？很好吃又会为霸王龙做什么呢？也许，霸王龙觉得背上很痒，很好吃会??也许，很好吃觉得很热，霸王龙会??他们还会怎么做，和你旁边的小朋友说一说吧。”幼儿自由猜测师：“是的，霸王龙关心很好吃，很好吃也很关心霸王龙，他们不再孤独，也不再害怕。” 四再见，很好吃1播放17页，讲述文字1，出示文字师：“很好吃是怎么说的？”“它想起了什么？”“是的，他想起了他和爸爸在一起时的幸福生活，”播放很好吃和霸王龙相处的画面“霸王龙舍不得很好吃，但又必须让他走。所以他想了一个办法。”2播放18、19页，讲述文字，“而霸王龙呢？”“很好吃为什么头也不回地，一个劲儿地往山上跑去？”“结果，他发现了谁？”3播放20、21、22页，讲述文字师：“你喜欢这个结局吗？为什么？”五结束师：“你也可以编编不同的结局，和自己的好朋友说一说，去吧。”