大班绘本《青蛙小弟睡午觉》 7页

大班绘本《青蛙小弟睡午觉》大班绘本《青蛙小弟睡午觉》一、作者介绍：宫西达也，1956年出生于日本静冈县，毕业于日本大学艺术学系。从事人偶剧的舞台美术、平面设计工作后，开始创作绘本，其温馨的故事和有力度的画风受到孩子和大人的广泛欢迎，是目前最活跃的日本绘本作家之一。绘本作品包括《我是霸王龙》《你真好》《你看起来好像很好吃》《今天运气怎么这么好》《三只饿狼想吃鸡》《逃学的老鼠》等，曾荣获讲谈社出版文化奖绘本奖、读书推进运动协会奖、日本剑渊绘本奖等多个大奖。4 一、故事主要内容：青蛙小弟在一个炎热的夏日睡在树上，根本就没有想到过会有什么危险，当螳螂挥动着大刀要砍向他的时候，他还是睡的那么踏实。蜥蜴的出现，吓跑了螳螂，小老鼠的出现吓跑了蜥蜴，蛇的出现吓跑了老鼠，老鹰的出现吓跑了蛇，最后没想到的是雷声和闪电吓跑了老鹰。这期间发生的一切对于青蛙小弟都是一无所知，它睡得那么沉。二、教材分析：《青蛙小弟睡午觉》这本绘本文字不多，作者采用了重复而有节奏的语言，让幼儿更容易理解，朗朗上口，每次动物、鸟类的出现都是用了一样的语言描述，对于正处于语言敏感期的孩子挺有好处的。读了几遍之后他们就能说出下面要发生的情形了。并且每次吓跑别的动物、鸟类都是被吓跑动物、鸟类的天敌。其温馨的故事和有力度的画风受到孩子和大人的广泛欢迎，体现了大自然中生态平衡，让孩子自然的了解大自然的生物链。三、教学目标定位：1．通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事4 所表达的动物之间的关系。 2．结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。 3．积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。四、计划开展的主要教学活动：（一）绘本导读集体教学（幼儿人手一本书，含幼儿自主阅读）目标落实，通过看图、猜想的方法，能够推理故事的基本情节，帮助幼儿梳理故事发展的线索，培养幼儿的阅读兴趣，学习跟随阅读。开放式提问，引导幼儿通过观察对故事内容的猜测与想象。让幼儿猜猜就在这时什么东西从下面冒出来，哇！原来是...让幼儿猜动物，为什么会是这个动物呢？（二）绘本阅读集体教学，引导幼儿观察图画的，理解故事内容。1、青蛙小弟在哪里睡午觉？2、发生了什么事？猜猜从下面冒出来一个什么东西？你从哪里看出来的？3、你觉得螳螂看到青蛙小弟怎么想的？学一学做一做？44 、就在这时，什么东西冒出来把螳螂吓跑了，让幼儿猜猜。5、逐页观看故事，进一步理解故事所表达动物之间的关系。  （三）区域活动,开设阅读区，训练幼儿的阅读常规，重点训练跟随阅读能力。（四）教师进行导读，幼儿集体自主阅读。有只小青蛙坐在树上，他叫青蛙小弟，你们看看他在干嘛呀？（睁着一只眼睛在看天空，一直手弯弯的举起来）那接下来，我们往后面翻一页，看看干嘛，好吗？开始讲述故事的第一页，教师引导幼儿观察动物的局部。这是什么？它要对青蛙小弟做什么？请幼儿自由翻看，找出答案。培养幼儿阅读的兴趣，积极参与朗读活动。（五）游戏活动：情景表演。幼儿扮演绘本中动物角色。4 !dsqu^