性别平等教育融入‘顽皮公主不出嫁’绘本故事教学 3页

性別平等教育融入《頑皮公主不出嫁》繪本故事教學設計單元名稱男生VS女生適用年級高年級教材來源《頑皮公主不出嫁》繪本教學時間120分鐘（三節課）教學資源繪本、繪本之powerpoint、白紙設計者林亦瑩（正興國小）教學方法思考、觀賞、閱讀、討論、角色扮演、發表教學目標單元目標分段能力指標1.瞭解性別角色發展的多樣化2.消除性別偏見，尊重社會多元化現象3.建構兩性和諧、平等、尊重的互動模式1-3-2瞭解兩性生涯發展歷程的異同1-3-6學習獨立思考，不受性別影響3-3-2瞭解傳統性別角色的限制2-3-10分析各類問題與性別角色的關係3-3-5批判並分析資訊媒體中性別迷思概念2-3-2學習兩性間的互動與合作2-3-7設計兩性合作的組織與活動時間分配節次教學重點月／日備註1讓小朋友瞭解自己對性別區別的概念，也讓教師瞭解小朋友對性別的想法，並且閱讀繪本。2帶入「性別刻板印象」的概念，讓小朋友思考、瞭解性別刻板概念的意義並且可以做哪些改變。3實際運用上兩節課的概念，將對於性別角色的概念實踐於角色扮演的活動中。能力指標教學活動教具時間備註3-3-21-3-2◎第一節課一、準備活動1.將全班小朋友分組，每組5～6人。2.想像遊戲：每組發下一張白紙，教師出題：「公主」，請小朋友在1分鐘之內將聯想到關於「公主」的人、事、物寫下來，越多越好。（比比看，哪一組寫得較多？）3.請每一組派一位小朋友代表發表。4.教師將每一組小朋友發表的內容作整理、歸納出相同點與相異點或將小朋友的回答做分類。5.若有時間，可以再做一次循環：如「王子」。白紙或圖畫紙15分鐘分組時應注意每一組必須要有男生和女生老師可以適時補充小朋友未提到的想法 2-3-10二、發展活動一起仔細閱讀《頑皮公主不出嫁》，教師可以製作成powerpoint，可以讓每位小朋友都看到故事內容。三、綜合活動1.先把書中的重要角色找出來，例如：公主、王子、皇后媽媽……。2.請小朋友想一想，故事中的公主或王子的角色與小朋友閱讀前所想的有無不同呢？下一節課要討論喔！～第一節課結束～繪本書籍或投影片20分鐘5分鐘如果要使用看繪本的方式，最好每位小朋友都有書2-3-101-3-21-3-62-3-23-3-51-3-6◎第二節課一、準備活動1.比較第一節課原本我們認知的「公主」角色與故事中的「公主」角色哪裡不同？2.從討論中瞭解何謂「性別刻板印象」？可以舉出生活中常見的實例。二、發展活動★活動一：分組討論問題並發表：1.怎麼樣的人可以稱為「單身貴族」？2.你想，史瑪蒂公主為什麼不想嫁人？3.如果你是皇后媽媽，你會認為每個人都需要結婚嗎？為什麼？4.如果你是王子，你會喜歡史瑪蒂公主這樣子的女孩嗎？為什麼？★活動二：你覺得男女雙方交往，應該保持怎樣的想法、心情、態度？三、綜合活動1.找碴時間：找一找，從《頑皮公主不出嫁》整個故事中找出存在「性別刻板印象」的地方。2.心得分享：讀完了這個故事，並且經過剛才的討論，你對於「男生」和「女生」有什麼新的看法？～第二節課結束～繪本書籍或投影片10分鐘20分鐘10分鐘延續上一節課的「綜合活動」「活動二」可以彈性調整，時間充足再進行即可3-3-2◎第三節課一、準備活動（延續上一節課的綜合活動）想一想，現在的社會中，男生與女生的角5分鐘 2-3-22-3-71-3-6色與從前有什麼不一樣？為何會有這種現象形成呢？舉出實際的例子。例如：從前護士只有女生，現在也有男護士。二、發展活動★活動一：故事結局大轉彎故事結局，王子竟然變成了一隻癩蛤蟆？這實在沒有天理，請小朋友幫忙想另一個結局：方式：1.分組。（一組約5～6人）2.請每一組上台表演小朋友自己設計的劇本。三、綜合活動1.教師與小朋友共同討論剛才表演的內容，大家一起票選，哪一組的表演最有特色？他們的特色是什麼？他們對「男生」、「女生」的角色想法如何？2.想一想，如果這個社會中去除或減低了「社會刻板印象」，對「男生」、「女生」的角色有什麼影響？～第三節課結束～25分鐘10分鐘分組時應注意每一組必須要有男生和女生