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绘本故事《爷爷一定有办法》               第十七周教师会议主题学习内容：绘本故事《爷爷一定有办法》  ·介绍绘本：《爷爷一定有办法》是加拿大菲比.吉尔曼的绘本。它来源于一个古老的犹太民间传说。作者用重复而富有节奏的文字讲述了一位智慧而又慈爱的老爷爷用爱心和灵巧的双手，把一块普普通通的布料缝制成温暖、舒服的毯子，又把旧了的毯子制成了衣服、领带直到很小的一粒纽扣。布料在不断地变化，一份长者的亲情，一种化腐朽为神奇的大智慧呈现在读者面前。图画刻画细腻、生动、传神，描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，画面下方的老鼠一家更令人忍俊不禁。 会后请语文老师到李轶琴处领取一个绘本，走进你的班级，在期末考试前，利用一节课，为你的学生讲述这样一个绘本故事。 ·讲述绘本（模拟课堂组织形式）。 如果是我们，拿到一个绘本会如何给同学们上课呢？黄岩小学的章玲玲老师是这么上的，我们听过的语文老师再温习一遍，其他老师跟着我一起学习。 老师们听了以后，觉得这么一个奇妙的故事值不值得珍藏？ 在班上，讲完后，告诉学生们，这个学期的文明星和阅读星都可以得到这样一份精美的奖品。《三字经》中说：“人遗子，金满籯，我教子，唯一经。”父母不需要给孩子留下更多的物质遗产，“我传子，唯书籍”，足以。也不是什么书都可以作为传家宝的，但这样的经典故事值得当宝贝。  附：                                                                    爷爷一定有办法                                                            浙江黄岩实验小学章玲玲绘本解读：《爷爷一定有办法》是加拿大菲比.吉尔曼的绘本。它来源于一个古老的犹太民间传说。作者用重复而富有节奏的文字讲述了一位智慧而又慈爱的老爷爷用爱心和灵巧的双手，把一块普普通通的布料缝制成温暖、舒服的毯子，又把旧了的毯子制成了衣服、领带直到很小的一粒纽扣。布料在不断地变化，一份长者的亲情，一种化腐朽为神奇的大智慧呈现在读者面前。图画刻画细腻、生动、传神，描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，画面下方的老鼠一家更令人忍俊不禁。 阅读目标：1、以讲故事的方式引领阅读，让学生喜爱绘本阅读，享受阅读的快乐。2、欣赏图片，细心观察、展开想象，从图中体会到文本所含有的丰富内容。3、感受爷爷的智慧和爱心、感受亲情的幸福与温暖。4、拓展想像，以读促写绘。阅读过程：一、 游戏进入故事：一张普普通通的纸，老师把它变成了什么？还把它变成了什么？如果是你们，你们又会把它变成什么呢？有一位白胡子老爷爷也很有本领，他像魔术师一般，变出了好多奇妙的东西，想认识这位老爷爷吗？二、共读故事：（1）第一部分：1、（出示ppt1）我们来看，这就是白胡子老人，他是约瑟的爷爷。当约瑟还是娃娃的时候，慈祥的爷爷用这块普普通通的布料为孙子小约瑟缝了一条毯子。2、（出示ppt2）毯子又舒服又保暖，还能把恶梦通通赶跑。你们看，小约瑟盖上这条毯子，睡得多香多甜哪。这真是一条奇妙的毯子。3、（出示ppt3）不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。有一天，妈妈对约瑟说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”4、看细节想像：约瑟愿意丢掉毯子吗？从哪里看出来？想想约瑟会说什么呢？5、（出示ppt4）你看约瑟的家分成两层，上面一层爸爸妈妈住，下面是爷爷奶奶住，约瑟拿着毯子跑到爷爷家。6、（出示ppt5）我们来看看爷爷怎么做呢？爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……？” 老师范读后请小朋友来读，然后师生边读，边做动作。7、猜一猜“够做什么？”（出示ppt6）……一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。（2）第二部分：1、（出示ppt7）1、不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了，变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”妈妈准备给他买一件新的外套，约瑟愿意丢掉又短又小的旧外套吗？约瑟会说：“爷爷一定有办法。”2、（出示ppt8）约瑟拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家。爷爷拿起了外套，怎么做呢？爷爷拿起了外套，翻过来，又（ ），“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、（）、缝进、（）。爷爷说：“这块料子还够做（  ）。”3、（出示ppt8）究竟做了什么呢？一件奇妙的背心。第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。1、想象表演：当他推开教室门的时候，他是怎么做的，小伙伴和老师又是什么反应呢？请一名小朋友来表演约瑟。（3）第三部分：1、（出示ppt9）不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心！上面粘着胶，又粘着颜料，真该把它丢了。”2、约瑟拿着背心去找爷爷，爷爷怎么做呢？爷爷拿起了背心，（），又（ ），“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地（）、（）“爷爷说这块料子还够做（）”3、（出示ppt10）：一条奇妙的领带。每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。一家人在烛光下吃晚餐多幸福啊！约瑟家多了一位家庭成员，你知道她是谁吗？为什么说她是约瑟的妹妹？ 4、不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。有一天，妈妈对他说“约瑟，看看你的领带！沾到汤，脏了一大块，弄得它都变形了。真该把它丢了！”2、约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起领带，翻过来，又翻过去，“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说“这块料子还够做……（师生一起做喀吱喀吱剪、缝进缝出的动作。）（4）第四部分：1、（出示ppt15）：一块奇妙的手帕！约瑟用这块手帕会干什么？约瑟收集的小石头，就用这块奇妙的手帕包得好好的。这块手帕陪伴着约瑟度过了童年的快乐时光。2、（出示ppt16）不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的手帕也变得老旧了。有一天，妈妈对他说“约瑟，看看你的手帕，已经用得破破烂烂、斑斑点点的，真该把它丢了。”他说：“爷爷一定有办法！3、（出示ppt17）爷爷拿起了手帕，翻过来又翻过去，“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。（师生一起做喀吱、喀吱剪、缝进、缝出的动作。）爷爷说“这块料子还够做……”学生猜，并说说最有可能做什么？为什么？（5）第五部分1、（出示ppt18）一粒奇妙的纽扣！你看，约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这样裤子就不会滑下来了。2、（出示ppt19）有一天，约瑟和妈妈一起去汲水，妈妈忽然对他说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！这根背带弹了起来。约瑟、小伙伴和妈妈都大惊失色。3、（出示ppt20）约瑟找遍了所有的地方，就是找不到纽扣。他急急忙忙跑到爷爷家。大声嚷着：“我的纽扣！我的奇妙的纽扣不见了！” 4、（出示ppt21）妈妈也跟着跑来说：“约瑟！听我说。那颗纽扣没有了，不在了，消失了。即使爷爷也没有办法无中生有啊！”爷爷也难过地摇摇头说：“约瑟啊，你妈妈说得没错。”请学生来读读妈妈的话。5、听了妈妈和爷爷的话，约瑟心情怎样？为什么小小的一颗纽扣丢了，约瑟却如此伤心呢？三、共读故事末尾，提炼主题1、（出示ppt22）：齐读：第二天，约瑟去上学。他拿起笔来，在纸上唰唰唰地写着，他说：“这些材料还够……”这些材料够干什么呢？2、（出示ppt23）：这些材料还够写成一个奇妙的故事。3、你知道约瑟写的故事题目叫什么吗？喜欢这个故事吗？为什么？4介绍：这个美好的故事源自一首古老的犹太民族的民间歌曲，故事在聪明的犹太人民中代代相传。后来作家菲比 杰尔曼将它进行了改编，还给他配上漂亮的图，今天，我们能够分享到这个美好的故事，应该感谢菲比 杰尔曼。师生一起念他的名字。四、拓展故事，练习写绘。1、约瑟的纽扣到底丢在哪儿了？这个故事还有更奇妙的地方。原来在约瑟家的木头房子底下藏着老鼠一家呢，约瑟的纽扣就掉到了老鼠家里，爷爷每次缝衣服的时候，掉下来的碎布料也到老鼠家去了，老鼠一家又会发生什么故事呢？观看其中的几个画面。2、请小朋友写下小老鼠一家的故事，也可以用笔来画一画。3、展示交流。