大班语言活动《是谁嗯嗯在我的头上》(绘本故事).pdf 3页

.大班：语言活动：《是谁嗯嗯在我的头上》（讲述活动）一、活动目标：1、理解故事内容，在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，感受故事的诙谐和有趣，并能用语言进行大胆的描述；2、通过游戏，进一步了解不同动物的嗯嗯是不一样的。二、活动准备：1、多媒体课件2、故事中动物的头饰、嗯嗯的图片3、背景歌曲《我要便便啦》三、活动过程：1、导入请幼儿说说“嗯嗯”是什么意思，引出绘本《是谁嗯嗯在我的头上》。2、欣赏故事《是谁嗯嗯在我头上》A、播放幻灯片，认识故事的题目，引起幼儿学习的兴趣B、分段欣赏故事：a.观察幻灯片*发生了一件什么事情？——观察嗯嗯的形状、颜色等。*小鼹鼠的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（学学小鼹鼠生气的样子和话语）（小鼹鼠气得大叫：“搞什么嘛！是谁嗯嗯在我的头上？”）*幼儿猜测：请你来猜一猜，这是谁的嗯嗯？小朋友都来当警察，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。;.. .b.播放幻灯片，教师边讲述边提问：*小鼹鼠分别找到了谁？它们的嗯嗯是什么样子的？*幼儿描述嗯嗯的样子，并学学小鼹鼠与他们的对话。c.播放幻灯片，提问：*为什么苍蝇能帮助小鼹鼠呢？*苍蝇是怎么样做的？原来这是谁的嗯嗯？d.播放幻灯片，提问：*如果你是小鼹鼠，这时你会怎么做？*结果发生了什么事？小鼹鼠的嗯嗯是什么样子的？3、完整欣赏故事，鼓励幼儿和老师一起讲述。*提问：你们觉得小鼹鼠这样做对吗？（幼儿结合自己的经验交流）教师小结：动物和人不一样，它们会随地拉嗯嗯，但是这很不礼貌，不仅污染了环境，还会给别人带来麻烦。（小朋友“嗯嗯”要怎么样。）4、游戏：嗯嗯配对（播放《我要便便啦》的背景音乐）A、教师讲解游戏的玩法：找到相对应的动物和嗯嗯图片，然后讲给别的小朋友听（或讲给客人老师听）：我们是***（动物的名称），我们的嗯嗯是***（描述嗯嗯的特点）。B、把今天学到的本领讲给爸爸妈妈弟弟妹妹听（活动结束）。四、活动延伸：语言区：将故事中的图片摆放在语言区，鼓励幼儿大胆表演故事内容；益智区：嗯嗯配对（巩固对嗯嗯的认识）。活动反思：;.. .在活动中我发现了自身存在的一些问题，如：教师的肢体语言应该更夸张一些，引导幼儿有表演的欲望；其次面对幼儿的回答，我的回应能力还不够灵活。今后在平时的教学中还要认真对待每个细节，多实践多研究，做好充分的课前准备和课后反思，让自己能够有更大进步。;..