双自管理教育之爱心教育心得 2页

 双自管理教育之爱心教育心得教育，既教学生知识，特别是如何学习，又教学生做人，尤其是如何为人。这说起来简单，却做起来难；或者做起来简单，却难有成效。究其原因，在施教中缺失爱的良剂，即教育只是一味地教，没有爱的感化。教育应以师爱为手段，以“传道授业解惑”为目的。研读著名教育家李镇西《爱心与教育》，我为书中的内容深深地感动。此书以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。真实地记叙了他是怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他。他的爱感化着一个个学生，学生一个个以彼爱的力量所萌发的上进心回报李老师。这样，学沐浴在爱心的长河里，汲取其知识、学会做人。这种爱是超父母的爱。书中写道：“当一个好老师最基本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。”“师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”中学生虽快步入成人期，然仍处于生命中最主要的集中学习时期，所以他们还是缺乏社会经验，不明社会人生世相，情绪波动大，易出格，不学习，以致影响终身。受此触发，我决定尝试以李老师的爱的教育方式教育管理学生，以期孩子们快速健康茁壮成长。我从前管教学生，一本正经，长此以往，我枯燥无味，学生亦枯燥无趣，甚至出现逆反现象。自读了《爱心与教育》后，深受触发。于是我在现带的班采取感化教育，让学生成长在爱的环境中，学习于爱的氛围里，以师爱化学生顽皮逆反之心理。两月余来，学生态度端正了，心态积极了，表现欲强烈了，也喜欢跟我交往了，甚至不怕我了。有学生曾短信给我说：“老师，现在的您好可爱哦！”这话很调皮，却也道出了一段时间的管教效果。的确，如果我们真能持之以恒地以爱心为手段，以“传道授业解惑”为目的来教育，学生则却能在感化、关怀、爱心中萌生上进的求学欲、表现欲。我们身为教育者，应抓住学生此心理特征，给他关怀、给他机会，触动他的心灵，开发他的生命潜能，从而取得良好的教育效果。反之，如果一种教育未能触动学生的心灵，无法引起学生的共鸣，不足以震撼学生的情感，那就不是成功的教育。 虽说教育的最高境界是自我教育自我管理，然缺少爱的教育，不管你怎样的教育学生，都不可能达到自我教育。因此，教育的真正的最高境界应是爱的教育。因为学生特别渴求和珍惜老师的关爱，而师生间的真挚的情感，必定能创造出神奇的教育效果。最后，我想说，不管哪种教育，只要以爱为基，且持之以恒，总会水滴石穿。2013-3-28