材料幼儿园说课稿材料正式共15课.doc 30页

材料幼儿园说课稿材料正式共15课　　小班社会课稿一“不跟陌生人走”尊敬的各位评委老师，大家好。　　今天我说课的题目是不跟陌生人走我主要从五个方面来说　　一、教材的分析，　　二、目标的确定，　　三、活动的准备，　　四、活动的实施，　　五、注意事项▼　　一、教材的分析《不跟陌生人走》是省编教材中班下册“主题六《健康的孩子》”中的内容，活动以情境表演贯穿始终，通过模拟生活中陌生人哄骗小朋友的几种场景，给幼儿以警示，让幼儿知道不能轻易相信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，更不能跟陌生人走。　　使幼儿树立初步的防范意识，养成遇事多动脑，多思考的好习惯。　　▼　　二、目标的确定从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标　　1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。　　2、教育幼儿学会保护自己。　　3、初步培养幼儿的自我保护意识。　　▼ 　　三、活动的准备▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。　　▼引导幼儿的学习方法是体验法，游戏中学习，学习中成长。　　▼物质准备课桌重新摆设，模拟大门屋内屋外情景，小墨镜（陌生人）、小警察帽子，小手枪，零食。　　▼人员准备班主任，辅导老师，保育员共同参加　　四、活动的实施（重点）▼第一个环节（准备）向小朋友们说明今天的游戏内容，分组，出示教具，快速布置场景。　　（准备）第二个环节（演示）▼安排角色，开始游戏班主任扮演警察，辅导老师扮演陌生人，保育员扮演小朋友“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？，我带你去找妈妈好吗？”“小朋友”扮演反应“不愿意”大声呼救。　　警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟”第三环节（互动）▼分组的小朋友集体扮演。　　让小朋友们共同参与。　　▼小朋友轮流扮演。　　为避免小朋友们出现不正确的心理定位。　　第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1，▼“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不认识的人）2，▼“能不能跟陌生人走？为什么？”（再也见不到爸爸妈妈）3，▼“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？（大声呼救）▼结束部分（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。　　▼ 　　五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。　　教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。　　鼓励是成长的催化剂。　　根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。　　以上是本人针对“不跟陌生人走”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！小班体育课稿一“小兔采蘑菇”尊敬的各位评委老师，大家好。　　今天我说课的题目是小兔采蘑菇我主要从五个方面来说　　一、教材的分析，　　二、目标的确定，　　三、活动的准备，　　四、活动的实施，　　五、注意事项▼　　一、教材的分析《小兔采蘑菇》是一篇充满童趣的儿歌，语言符合幼儿朗诵特点内容浅显易懂、精练有趣、形象生动、琅琅上口。　　在日常活动中我们经常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都比较高。　　▼　　二、目标的确定从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标1）体验在情景表演中提高进行体育运动的兴趣。 　　2）能根据儿歌内容表现吃惊、高兴的情绪，大胆进行表演运动，锻炼他们的下肢力量。　　▼　　三、活动的准备▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。　　▼引导幼儿的学习方法是体验法，游戏中学习，学习中成长。　　▼物质准备课桌重新摆设，模拟户外大山情景，儿歌碟片，小树、花草、草帽、蘑菇、和兔妈妈头饰、篮子▼人员准备班主任，辅导老师共同参加　　四、活动的实施（重点）▼第一个环节（准备）向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具，快速布置场景。　　（准备）第二个环节（演示）▼安排角色，播放儿歌，开始游戏班主任扮演小兔，保育员扮演兔妈妈小兔在儿歌的节奏下，表现吃惊、高兴的表情，蹦蹦跳跳的采蘑菇，并汇集到兔妈妈的课桌上。　　第三环节（互动）▼分组的小朋友集体扮演，班主任带领小朋友采集蘑菇，跳跃。　　▼小朋友轮流扮演，辅导老师带领小朋友采集蘑菇，跳跃。　　第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1，▼小朋友们见没见过小兔子（小兔子的特点长耳朵、红眼睛、三伴嘴）2，▼小兔子怎么玩的？（蹦蹦跳跳）3，▼小兔子高不高兴？（一起蹦蹦跳跳）▼结束部分（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。　　▼ 　　五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。　　教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。　　鼓励是成长的催化剂。　　根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。　　以上是本人针对“小兔子采蘑菇”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！小班美术课稿一“印章画吹泡泡”尊敬的各位评委老师，大家好。　　今天我说课的题目是印章画吹泡泡我主要从五个方面来说　　一、教材的分析，　　二、目标的确定，　　三、活动的准备，　　四、活动的实施，　　五、注意事项▼　　一、教材的分析▼　　二、目标的确定从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标　　1、感知玩泡泡游戏的乐趣。　　2、学习用瓶盖画圆的技能，培养幼儿对美术活动的兴趣。　　▼　　三、活动的准备▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 　　▼引导幼儿的学习方法是体验法，游戏中学习，学习中成长。　　▼物质准备　　1、可以吹出泡泡的物品，粗细不同的吸管。　　2、画好小鱼的画纸、作画工具彩笔人手一份，大小不同的瓶盖。　　▼人员准备班主任，辅导老师共同参加　　四、活动的实施（重点）▼第一个环节（准备）向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具。　　（准备）第二个环节（演示）▼辅教吹出泡泡，班主任老师徒手黑板简笔画“小鱼吐泡泡”第三环节（互动）▼老师们发放画纸，教导小朋友画泡泡▼发现小朋友画不圆，出示大小不一瓶盖画泡泡。　　▼交换大小不一瓶盖和颜色不一的彩笔作画。　　第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1，▼小鱼吹泡泡画得好不好？（为了表扬小朋友）2，▼泡泡用瓶盖画圆不圆？（为了说明用辅助工具）3，▼多种颜色泡泡漂不漂亮？（为了提升审美观）▼结束部分（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。　　▼　　五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。　　教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。　　鼓励是成长的催化剂。　　根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。 　　以上是本人针对“印章画吹泡泡”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！小班数学课稿一“好玩的大和小”尊敬的各位评委老师，大家好。　　今天我说课的题目是好玩的大和小我主要从五个方面来说　　一、教材的分析，　　二、目标的确定，　　三、活动的准备，　　四、活动的实施，　　五、注意事项▼　　一、教材的分析▼　　二、目标的确定从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标　　1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。　　2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。　　3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。　　▼　　三、活动的准备▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。　　▼引导幼儿的学习方法是体验法，游戏中学习，学习中成长。　　▼物质准备1，硬纸鱼20条(有大小差别)　　2、装鱼的盆子4个▼人员准备班主任，辅导老师共同参加 　　四、活动的实施（重点）▼第一个环节（准备）向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具。　　（准备）第二个环节（演示）▼班主任老师，辅教各自抓鱼1条，比大小，重复2次。　　说明大小是比较出来的第三环节（互动）▼幼儿分两组，每次各出一人抓鱼，比谁的鱼大；▼幼儿分两组，每次各出一人抓鱼，比谁的鱼小；▼教师出示一条鱼，要求幼儿们在盆中抓一条鱼比大小并分放在不同的盆子中。　　第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1，▼小鱼们是不是一样大？2，▼教室中有没有不一样大的东西？3，▼小朋友和老师个子哪个大？小朋友和老师的手哪个小？▼结束部分（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。　　▼　　五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。　　教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。　　鼓励是成长的催化剂。　　根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。　　以上是本人针对“好玩的大和小”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！小班语言课稿一“幼儿园里真快乐”尊敬的各位评委老师，大家好。　　今天我说课的题目幼儿园里真快乐我主要从五个方面来说　　一、教材的分析， 　　二、目标的确定，　　三、活动的准备，　　四、活动的实施，　　五、注意事项▼　　一、教材的分析▼　　二、目标的确定从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标1．让幼儿了解正确的坐姿。　　2．引导幼儿初步对文字的兴趣。　　3．理解儿歌幼儿园里真快乐。　　4．认读。　　▼　　三、活动的准备▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。　　▼引导幼儿的学习方法是体验法，游戏中学习，学习中成长。　　▼物质准备1．教材、影碟机、教学碟片《幼儿园里真快乐》。　　2．大字卡一份，小字卡3．《幼儿园里真快乐》的大范例。　　▼人员准备班主任，辅导老师共同参加　　四、活动的实施（重点）▼第一个环节（准备）向小朋友们说明今天的游戏内容。　　（准备）第二个环节（演示）▼播放教学碟片《幼儿园里真快乐》。　　第三环节（互动）▼展示《幼儿园里真快乐》的大范例，教导小朋友模仿范例。 　　▼幼儿分两组，分别模仿，模仿比较竞争；▼出示大字卡，教读字卡。　　▼发放小字卡，读字要求小朋友们举起手中小字卡。　　第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1，▼字卡怎么读？2，▼字卡表示什么？3，▼哪个小朋友坐姿最端正？▼结束部分（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。　　▼　　五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。　　教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。　　鼓励是成长的催化剂。　　根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。　　以上是本人针对“幼儿园里真快乐”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！中班社会课稿一“特殊的电话号码”尊敬的各位评委老师，大家好。　　今天我说课的题目是特殊的电话号码我主要从五个方面来说　　一、教材的分析，　　二、目标的确定，　　三、活动的准备，　　四、活动的实施，　　五、注意事项▼　　一、教材的分析▼ 　　二、目标的确定从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合中班注意力集中了，反应快能动能静；处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏的年龄特点制定了如下目标1对生活中特殊的电话号码(　　119、　　110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。　　2乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验▼　　三、活动的准备▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。　　▼引导幼儿的学习方法是体验法，游戏中学习，学习中成长。　　▼物质准备玩具电话、影碟机、火灾、急救、警察出警的挂图和视频片段，　　110、　　120、119挂图、▼人员准备班主任，辅导老师，共同参加　　四、活动的实施（重点）▼第一个环节（准备）向小朋友们说明今天的游戏内容，展示挂图讲解　　110、　　120、119的作用第二个环节（演示）▼安排角色，开始游戏播放视频片段，讲解内容和讲解游戏规则。　　第三环节（互动）分组4个，（报警者。　　警察、消防员、医生）（准备）辅导老师分别出示事件挂图，班主任询问小朋友该拨打什么电话，模拟拨打电话，指挥不同的扮演角色小朋友出动，处置现场。 　　第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1，▼“小朋友们会用电话吗？”2，▼“110（　　119、120）是什么电话呀？”3，▼“小朋友们能拨打110（　　119、120）吗？”（小朋友不可以不能随意拨打）4，▼“遇到火灾时，告诉老师该怎么办呀？”（教育小朋友要通知家长打特殊电话）▼结束部分（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。　　▼　　五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。　　教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。　　鼓励是成长的催化剂。　　根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超20分钟，达到预期效果。　　以上是本人针对“特殊的电话号码”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！中班体育课稿一“投沙包”尊敬的各位评委老师，大家好。　　今天我说课的题目是投沙包我主要从五个方面来说　　一、教材的分析，　　二、目标的确定，　　三、活动的准备，　　四、活动的实施，　　五、注意事项▼　　一、教材的分析▼ 　　二、目标的确定从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合中班注意力集中了，反应快能动能静；处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏的年龄特点制定了如下目标1）体验在游戏中提高进行体育运动的兴趣。　　2）练习自然地向远处肩上投物，锻炼他们的上肢力量。　　▼　　三、活动的准备▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。　　▼引导幼儿的学习方法是体验法，游戏中学习，学习中成长。　　▼物质准备沙包4个，盆子2个▼人员准备班主任，辅导老师共同参加　　四、活动的实施（重点）▼第一个环节（准备）向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具，（操场集合准备）第二个环节（演示）▼班主任示范向盆子投掷沙包2次，向前跑，捡回沙包教导辅导老师手中，继续投掷。　　第三环节（互动）▼分组2组的小朋友排队分别投掷，后捡回并交到下一个小朋友队员手中。　　▼班主任负责指挥并维持持续，辅导老师记录投入盆子中沙包成绩。　　▼班主任宣布成绩，并说明下周再次进行该项游戏，要求小朋友锻炼身体。　　 第四个环节巧妙的设计问题（巩固）休息期间，进行提问1，▼1组的小朋友为什么会赢呢？（根据小朋友回答，引导小朋友们多吃饭，多运动）3，▼2组的小朋友为什么会输呢？（根据小朋友回答，引导小朋友们要受纪律）▼结束部分（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。　　▼　　五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。　　教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。　　鼓励是成长的催化剂。　　根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超20分钟，达到预期效果。　　以上是本人针对“投沙包”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！中班科学课稿一“奇妙的镜子”尊敬的各位评委老师，大家好。　　今天我说课的题目是奇妙的镜子我主要从五个方面来说　　一、教材的分析，　　二、目标的确定，　　三、活动的准备，　　四、活动的实施，　　五、注意事项▼　　一、教材的分析▼　　二、目标的确定从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合中班注意力集中了，反应快能动能静；处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏的年龄特点制定了如下目标　　1、萌发对镜子的好奇心，体验镜子的乐趣。　　2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性 　　3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。　　▼　　三、活动的准备▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。　　▼引导幼儿的学习方法是体验法，游戏中学习，学习中成长。　　▼物质准备　　1、平面镜、哈哈镜等各类镜子。　　2、镜子的替代品不锈钢勺子、盘、铲子，光盘。　　▼人员准备班主任，辅导老师共同参加　　四、活动的实施（重点）▼第一个环节（准备）带领小朋友们进入舞蹈教室。　　第二个环节（演示）▼班主任在镜子前表演站立，做笑脸、哭脸表情，伸左手右手、抬左右脚。　　引导小朋友发现镜子里人物的表情和动作第三环节（互动）▼分组，分别一排站立在镜子前，跟随教师做动作，观察镜子里自己的表现，辅导老师维持其余小朋友的秩序。　　▼带领小朋友们出舞蹈室，路过走廊哈哈镜，提醒小朋友观察哈哈镜中小朋友的不同样子。　　▼会教室后出示镜子的替代品（不锈钢勺子、盘、铲子，光盘）让小朋友观察。　　 第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1，▼舞蹈事好不好玩？2，▼镜子里面有什么？（教导小朋友镜子的作用，照出自己的样子）3，▼镜子里的自己有什么不一样？（提起小朋友们观察事物不同点的兴趣）4，▼还有什么东西可以当镜子用？（拓展小朋友的横向联想）▼结束部分（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。　　▼　　五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。　　教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。　　鼓励是成长的催化剂。　　根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超20分钟，达到预期效果。　　以上是本人针对“奇妙的镜子”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！中班数学课稿一“比较多与少”尊敬的各位评委老师，大家好。　　今天我说课的题目是比较多与少我主要从五个方面来说　　一、教材的分析，　　二、目标的确定，　　三、活动的准备，　　四、活动的实施，　　五、注意事项▼　　一、教材的分析▼　　 二、目标的确定从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合中班注意力集中了，反应快能动能静；处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏的年龄特点制定了如下目标1，形象的表达数字代表的物体数量2，使幼儿理解物体的数量与物体的摆放形式无关，初步建立数守恒的概念。　　▼　　三、活动的准备▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。　　▼引导幼儿的学习方法是体验法，游戏中学习，学习中成长。　　▼物质准备黑板、画笔、磁板1块，磁力纽扣10个，玩具大雪花片20片，1-5数字卡片，多和少字卡片▼人员准备班主任　　四、活动的实施（重点）▼第一个环节（准备）向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具。　　（准备）第二个环节（演示）▼板书1到5数字，并在数字后画相应数量的苹果，引导小朋友复习1到5的数字。　　板书多和少汉字，在磁板上随机，分别摆放两组不同数量的磁力纽扣，询问小朋友那边多，那边少，并结合黑板所画，引导小朋友对数字与数量关系的理解，形象认识多和少汉字。　　第三环节（互动）▼幼儿分两组，辅导老师在课桌上摆放不同数量的玩具雪花片。　　▼让每组小朋友将数字卡片和多和少卡片分别排放在其不同课桌上。　　▼多次变换数量进行游戏。　　 第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1，▼依次和随机展示不同数量的磁力纽扣，询问小朋友们数量？2，▼询问比较两边不同数量的多和少？3，▼变换摆放形式，引导提问多和少是否变化？▼结束部分（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。　　▼　　五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。　　教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。　　鼓励是成长的催化剂。　　根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超20分钟，达到预期效果。　　以上是本人针对“比较多与少”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！中班语言课稿一“故事《老虎拔牙》”尊敬的各位评委老师，大家好。　　今天我说课的题目故事《老虎拔牙》我主要从五个方面来说　　一、教材的分析，　　二、目标的确定，　　三、活动的准备，　　四、活动的实施，　　五、注意事项▼　　一、教材的分析▼　　二、目标的确定从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合中班注意力集中了，反应快能动能静；处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏的年龄特点制定了如下目标1，通过故事激发孩子学习的兴趣。 　　2．培养孩子理解故事，感受作品中各种动物的角色形象和心理活动，并能结合肢体语言来表述故事。　　3．借助课件、角色对话，了解大老虎没有牙齿的原因是吃了太多的糖，知道保护牙齿的重要性。　　4．认读。　　▼　　三、活动的准备▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。　　▼引导幼儿的学习方法是体验法，游戏中学习，学习中成长。　　▼物质准备1．教材、挂图、老虎头饰、狐狸头饰、小动物头饰。　　2．类似牙齿的玩具一个（三角型积木）、类似糖的玩具▼人员准备班主任，辅导老师共同参加　　四、活动的实施（重点）▼第一个环节（准备）向小朋友们说明今天的游戏内容。　　（准备）第二个环节（演示）▼展开挂图，讲解故事内容第三环节（互动）▼辅导老师老虎，班主任扮演狐狸，小朋友传递糖果，和与狐狸一起给老虎拔牙。　　▼随机指定小朋友扮演老虎和狐狸，班主任读故事，辅导老师指导小朋友表演。　　第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1，▼小朋友们在家吃糖吗？2，▼小朋友们张开嘴，老师看看有蛀牙吗？3，▼小朋友们要不要学牙痛的老虎呀？▼结束部分（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 　　▼　　五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。　　教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。　　鼓励是成长的催化剂。　　根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超20分钟，达到预期效果。　　以上是本人针对“故事《老虎拔牙》”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！大班科学课稿一“有弹性的物体”尊敬的各位评委老师，大家好。　　今天我说课的题目是有弹性的物体我主要从五个方面来说　　一、教材的分析，　　二、目标的确定，　　三、活动的准备，　　四、活动的实施，　　五、注意事项▼　　一、教材的分析▼　　二、目标的确定从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合大班幼儿从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，心理活动具有教强的概括性和有意性，已初步形成了比较稳定的心理特征的年龄特点制定了如下目标1．让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。　　2．激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。 　　▼　　三、活动的准备▼采用的教学方法是尝试教学法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。　　▼引导幼儿的学习方法是体验法，游戏中学习，学习中成长。　　▼物质准备1，操场蹦床跳垫2，弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块）。　　3，无弹性的物品（粉笔、金属饭碗、金属水杯）▼人员准备班主任，辅导老师，保育员共同参加　　四、活动的实施（重点）▼第一个环节（准备）　　一、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好师（提问）1。　　小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？你们知道身体为什么会向上跳吗？（自由发言）第二个环节（演示）▼讲解弹簧回弹现象，并演示弹簧伸缩回弹第三环节（互动）▼准备好有事弹性的物体摆放在课桌上，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。　　▼教师用身体语言演示弹性的特点（如弹跳、弹簧步等），带领小朋友一起来跳一跳。　　▼准备好有事弹性的物体摆放在课桌上，再请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么不同。　　 第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1，▼弹性的物品（弹簧、皮球）弹起来有没有趣？2，▼小朋友们说说看还有那些东西是有弹性的？3，▼小朋友们再说说看那些东西是没有弹性的？▼结束部分（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。　　▼　　五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。　　教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。　　鼓励是成长的催化剂。　　根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超25分钟，达到预期效果。　　以上是本人针对“有弹性的物体”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！大班音乐课稿一“大雨和小雨”尊敬的各位评委老师，大家好。　　今天我说课的题目是大雨和小雨我主要从五个方面来说　　一、教材的分析，　　二、目标的确定，　　三、活动的准备，　　四、活动的实施，　　五、注意事项▼　　一、教材的分析教材的学唱歌曲《大雨和小雨》通过用力度对比的声音模仿大雨、小雨不同的声响，激发学生的兴趣，使他们感受到雨声的美妙动听，从而唤起同学们对大自然的热爱。　　▼　　 二、目标的确定从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合大班幼儿从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，心理活动具有教强的概括性和有意性，已初步形成了比较稳定的心理特征的年龄特点制定了如下目标　　1、感受大自然带给我们的美妙声音。　　2、知道用声音的大小来表现小雨和大雨。　　3、学唱歌曲《小雨和大雨》▼　　三、活动的准备▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。　　▼引导幼儿的学习方法是听唱法、扮演体验法，游戏中学习，学习中成长。　　▼物质准备课件、大雨、小雨和小草的图片，大自然的录音，大雨和小雨歌曲视频。　　▼人员准备班主任　　四、活动的实施（重点）▼第一个环节（准备）播放的下雨录音，听一听，是什么声音？你怎么一听就知道是雨声？你们都见过下雨吗？见过什么样的雨？第二个环节（演示）▼大雨和小雨歌曲视频。　　第三环节（互动）▼分句学唱。　　老师这里有很多图片。　　谁愿意当大雨？谁愿意当小雨？谁愿意当小草？要求唱大雨的时候声音要大大的，唱小雨的时候声音要小小的。　　小草要开开心心的。　　 第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1，▼小朋友们见过下雨吗？2，▼下雨前要打雷吗？，打雷是什么声音？3，▼大雨和小雨声音有什么不同吗？（大雨声音大，小雨声音小）4，▼我们一起来模仿大雨和小雨声音，好吗？（大雨哗啦啦，小雨淅沥沥）▼结束部分（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。　　▼　　五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。　　鼓励是成长的催化剂。　　根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超25分钟，达到预期效果。　　以上是本人针对“大雨和小雨”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！大班健康课稿一“会变的绳子”尊敬的各位评委老师，大家好。　　今天我说课的题目是会变的绳子我主要从五个方面来说　　一、教材的分析，　　二、目标的确定，　　三、活动的准备，　　四、活动的实施，　　五、注意事项▼　　一、教材的分析▼　　二、目标的确定从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合大班幼儿从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，心理活动具有教强的概括性和有意性，已初步形成了比较稳定的心理特征的年龄特点制定了如下目标1，利用绳子开展活动，让幼儿尝试绳子的不同玩法，发展幼儿的跳跃能力。　　提高动作的协调和灵敏性。 　　2，培养幼儿同伴合作的意识与能力3，开拓幼儿想象力。　　▼　　三、活动的准备▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。　　▼引导幼儿的学习方法是体验法，游戏中学习，学习中成长。　　▼物质准备每人一条毛线绳子▼人员准备班主任，辅导老师共同参加　　四、活动的实施（重点）▼第一个环节（准备）向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具。　　（准备）第二个环节（演示）▼班主任和辅导老师表演玩拉大锯第三环节（互动）▼　　1、幼儿成一路纵队。　　今天我们来开飞机，请小朋友让你的螺旋桨转起来。　　飞高点，飞低点，轻轻降落。　　2、幼儿成做操队形散开，跳绳操。　　3、把绳子套在前面的小朋友的腰上，然后一节节接到一起像什么？（火车）“呜......开火车了，钻山洞了。　　（老师拉绳子，幼儿弯腰）火车进站了。　　第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1，▼我们刚才用绳子开飞机、做绳操、开火车，绳子还可以怎么玩？2，▼今天用的毛线绳，小朋友们知不知道还有哪些绳子呀？▼结束部分（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。　　▼ 　　五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。　　教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。　　鼓励是成长的催化剂。　　根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超25分钟，达到预期效果。　　以上是本人针对“会变的绳子”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！大班数学课稿一“多角度排序”尊敬的各位评委老师，大家好。　　今天我说课的题目是多角度排序我主要从五个方面来说　　一、教材的分析，　　二、目标的确定，　　三、活动的准备，　　四、活动的实施，　　五、注意事项▼　　一、教材的分析排序是指根据一组物体的某种特性差异或按某种规则，按序的进行排列,排序活动是多种多样,这些有规律的排序带给我们生活中的美。　　孩子们也会在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。　　排序活动是培养幼儿逻辑思维能力,建立初浅的数学概念做好准备。　　▼ 　　二、目标的确定从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合大班幼儿从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，心理活动具有教强的概括性和有意性，已初步形成了比较稳定的心理特征的年龄特点制定了如下目标　　1、在操作中探索，将物品按多角方法交替重复，找出规律对物体进行排序　　2、培养幼儿动手操作能力，观察能力和比较能力。　　▼　　三、活动的准备▼采用的教学方法是表演法、操作体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐，按AB、ABC、ABCD的规律进行排序。　　▼引导幼儿的学习方法是体验法，游戏中学习，学习中成长。　　▼物质准备彩色球，彩色星星，画有红绿苹果图片若干，幼、彩色球，彩笔，画有不同排序的图案▼人员准备班主任，辅导老师共同参加　　四、活动的实施（重点）▼第一个环节（准备）向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具。　　（准备）第二个环节（演示）▼做一条彩色项链吧！老师在黑板上用彩色球装饰项链，用3个颜色重复排序，让幼儿观察老师是怎么摆的。　　星星桃心，刚才我们给老师做了一条项链，看，老师还有很多星星，那我们来做个桃心吧！先看老师是怎么摆的（按ABCD4种颜色）小朋友仔细观察，老师是按什么规律进行排序的。 　　第三环节（互动）▼苹果排队老师这呢，还有好多红苹果和青苹果，我们把苹果也排个有趣的队伍吧，小朋友想一想，给苹果排个什么样的队伍呢？我们用一个红苹果，一个青苹果的规律来给它们排一个三角形的队伍吧！请幼儿来操作▼▼幼儿分两组　　1、在画有力案的作业纸上进行有规律的涂色练习。　　2、幼儿发挥想象，用彩色球有规律地进行多角度排序。　　第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1，▼小朋友们还见过什么样的排序呢？（操场上的彩旗，小朋友吃饭的小碗，小朋友的接送卡、扑克牌、麻将、马路上的汽车）？▼结束部分（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。　　▼　　五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。　　教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。　　鼓励是成长的催化剂。　　根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。　　以上是本人针对“多角度排序”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！大班语言课稿一“十二生肖”尊敬的各位评委老师，大家好。　　今天我说课的题目十二生肖我主要从五个方面来说　　一、教材的分析，　　二、目标的确定，　　三、活动的准备， 　　四、活动的实施，　　五、注意事项▼　　一、教材的分析▼　　二、目标的确定从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合大班幼儿从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，心理活动具有教强的概括性和有意性，已初步形成了比较稳定的心理特征的年龄特点制定了如下目标1．理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。　　2．初步了解十二生肖及其排列顺序。　　3．引发对属相的兴趣及民族自豪感。　　▼　　三、活动的准备▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。　　▼引导幼儿的学习方法是体验法，游戏中学习，学习中成长。　　▼物质准备1．影碟机、碟片《五福生肖在人间》主题歌。　　2．12生肖不干胶贴一套，胸饰贴牌两套3．黑板，。　　▼人员准备班主任，辅导老师共同参加　　四、活动的实施（重点）▼第一个环节（准备）向小朋友们说明今天的游戏内容。　　（准备）第二个环节（演示）▼播放学《五福生肖在人间》主题歌碟片期间黑板板书1-12数字问小朋友知不知道12生肖排序，粘贴生肖不干胶贴第三环节（互动）▼发放胸饰贴牌，要求小朋友依次排序站队。 　　▼依次要求小朋友将自己胸饰读出来；▼教授并要求小朋友将前后小朋友胸饰生肖读出来。　　回收胸饰。　　第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1，▼小朋友们知道自己的属相吗？2，▼小朋友们知道今年是什么年吗？？3，▼小朋友们知道爸爸妈妈是什么属相吗？（布置家庭作业回家了解父母属相，明天报告）？▼结束部分（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。　　▼　　五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。　　教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。　　鼓励是成长的催化剂。　　根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。　　以上是本人针对“十二生肖”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！。　　　　内容仅供参考