幼儿园说课稿材料.doc 11页

幼儿园说课稿材料——小班小班社会课稿一“不跟陌生人走”尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是不跟陌生人走我主要从五个方面来说：一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、▼一、教材的分析：《不跟陌生人走》是省编教材中班下册“主题六《健康的孩了》”中的内容，％通过模拟生活中陌生人哄骗小朋友的几种场景，给幼儿以警示，让幼儿知道刁不吃陌生人给的东西，更不能跟陌生人走。使幼儿树立初步的防范意识，养成习惯。▼二、目标的确定：从幼儿的角度来思考，冃标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达觉行动性的年龄特点制定了如下目标1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。▼三、活动的准备：▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法，让幼儿在轻松、愉快的环土▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。▼物质准备：课桌重新摆设，模拟大门屋内屋外情景，小墨镜邙百生人）、小刁 ▼人员准备：班主任，辅导老师，保育员共同参加四、活动的实施：（重点）▼第一个环节（准备）向小朋友们说明今天的游戏内容，分组，出示教具，快速布置场景。（准备）第二个环节：（演示）▼安排角色，开始游戏班主任扮演警察，辅导老师扮演陌生人，保育员扮演小朋友“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？，我带你去找妈妈好吗？”“小朋友”扮演反应“不愿意”大声呼救。警察出现，带走了“陌牛•人”，“请你到警察局走一趟”第三环节（互动）▼分组的小朋友集体扮演。让小朋友们共同参与。▼小朋友轮流扮演。为避免小朋友们出现不正确的心理定位。第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1,▼“什么是陌心人呢？”（“陌牛•人”就是不认识的人）2,▼“能不能跟陌生人走？为什么？"（再也见不到爸爸妈妈）3,▼“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？（大声呼救）▼结束部分：（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。▼五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。 教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。鼓励是成长的催化剂。 根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期以上是本人针对“不跟陌生人走”的说课内容,还有许多不足之处，恳请各彳小班体育课稿一“小兔采蘑菇”尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是小兔采蘑菇我主要从五个方面来说：一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、▼一、教材的分析：《小兔采蘑菇》是一篇充满童趣的儿歌，语言符合幼儿朗诵特点：内容浅显易,琅琅上口。在日常活动中我们经常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都比卑▼二、目标的确定：从幼儿的角度来思考，冃标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达觉行动性的年龄特点制定了如下目标1）体验在情景表演中提高进行体育运动的兴趣。2）能根据儿歌内容表现吃惊、高兴的情绪，大胆进行表演运动，锻炼他们的▼三、活动的准备：▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法，让幼儿在轻松、愉快的环土▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。▼物质准备：课桌重新摆设，模拟户外大山情景，儿歌碟片，小树、花草、草「篮子▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加四、活动的实施：（重点）▼第一个环节（准备） 向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具，快速布置场景。（准备）第二个环节：（演示）▼安排角色，播放儿歌，开始游戏班主任扮演小兔，保育员扮演兔妈妈小兔在儿歌的节奏下，表现吃惊、高兴的表情，蹦蹦跳跳的采蘑菇，并汇集至第三环节（互动）▼分组的小朋友集体扮演，班主任带领小朋友采集蘑菇，跳跃。▼小朋友轮流扮演，辅导老师带领小朋友采集蘑菇，跳跃。第四个环节巧妙的设计问题（巩固1,▼小朋友们见没见过小兔子（小兔子的特点长耳朵、红眼睛、三伴嘴）2,▼小兔子怎么玩的？（蹦蹦跳跳）3,▼小兔子高不高兴？（一起蹦蹦跳跳）▼结束部分：（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。▼五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。鼓励是成长的催化剂。根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期以上是本人针对“小兔子采蘑菇”的说课内容,还有许多不足之处，恳请各彳小班美术课稿一“印章画：吹泡泡”尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是印章画：吹泡泡我主要从五个方面来说： 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、▼一、教材的分析：▼二.目标的确定：从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达觉行动性的年龄特点制定了如下冃标K感知玩泡泡游戏的乐趣。2、学习用瓶盖画圆的技能，培养幼儿对美术活动的兴趣。▼三、活动的准备：▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法，让幼儿在轻松、愉快的环t▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。▼物质准备：1、可以吹出泡泡的物品，粗细不同的吸管。2、画好小鱼的画纸、作画工具彩笔人手一份，大小不同的瓶盖。▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加四、活动的实施：（重点）▼第一个环节（准备）向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具。（准备）第二个环节：（演示）▼辅教吹出泡泡，班主任老师徒手黑板简笔画“小鱼吐泡泡”第三环节（互动）▼老师们发放画纸，教导小朋友画泡泡 ▼发现小朋友画不圆，出示大小不一瓶盖画泡泡。▼交换大小不一瓶盖和颜色不一的彩笔作画。第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1,▼小鱼吹泡泡画得好不好？（为了表扬小朋友）2,▼泡泡用瓶盖画圆不圆？（为了说明用辅助工具）3,▼多种颜色泡泡漂不漂亮？（为了提升审美观）▼结束部分：（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。▼五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。鼓励是成长的催化剂。根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期以上是本人针对“印章画：吹泡泡”的说课内容,还有许多不足之处，恳请彳小班数学课稿一“好玩的大和小”尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是好玩的大和小我主要从五个方面来说：一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备,Ui、活动的实施，五、▼一、教材的分析:▼二、目标的确定：从幼儿的角度来思考，冃标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达觉行动性的年龄特点制定了如下目标 1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。▼三、活动的准备：▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法，让幼儿在轻松、愉快的环土▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。▼物质准备：1,硬纸鱼20条（有大小差别）2、装鱼的盆子4个▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加四、活动的实施：（重点）▼第一个环节（准备）向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具。（准备）第二个环节：（演示）▼班主任老师，辅教各自抓鱼1条，比大小，重复2次。说明大小是比较出来的第三环节（互动）▼幼儿分两组，每次各出一人抓鱼，比谁的鱼大；▼幼儿分两组，每次各出一人抓鱼，比谁的鱼小；▼教师出示一条鱼，要求幼儿们在盆中抓一条鱼比大小并分放在不同的盆子q第四个环节巧妙的设计问题（巩固1,▼小鱼们是不是一样大? 2,▼教室中有没有不一样大的东匹i?3,▼小朋友和老师个子哪个大？小朋友和老师的手哪个小？▼结束部分：（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。▼五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。鼓励是成长的催化剂。根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期以上是本人针对“好玩的大和小”的说课内容,还有许多不足之处，恳请各t小班语言课稿一“幼儿园里真快乐”尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目幼儿园里真快乐我主要从五个方面来说：一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、▼一、教材的分析：▼二、目标的确定：从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达觉行动性的年龄特点制定了如下目标1.让幼儿了解正确的坐姿。2.引导幼儿初步对文字的兴趣。3.理解儿歌：幼儿里真快乐。4.认读：。 ▼三、活动的准备：▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法，让幼儿在轻松、愉快的环土▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。▼物质准备：1.教材、影碟机、教学碟片《幼儿园里真快乐》。2.大字卡一份，小字卡3.《幼儿园里真快乐》的大范例。▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加四、活动的实施：（重点）▼第一个环节（准备）向小朋友们说明今天的游戏内容。（准备）第二个环节：（演示）▼播放教学碟片《幼儿园里真快乐》。第三环节（互动）▼展示《幼儿园里真快乐》的大范例，教导小朋友模仿范例。▼幼儿分两组，分别模仿，模仿比较竞争；▼出示大字卡，教读字卡。▼发放小字卡，读字要求小朋友们举起手中小字卡。第四个环节巧妙的设计问题（巩固1,▼字卡怎么读?2,▼字卡表示什么？3,▼哪个小朋友坐姿最端正? ▼结束部分：（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。▼五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。鼓励是成长的催化剂。根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期以上是本人针对“幼儿园里真快乐”的说课内容,还有许多不足之处，恳请彳