师德教育心得体会 3页

师德教育心得体会学前班：赵翠仙说到师德，我脑子里总是浮现出这样的画面，深夜，体弱多病的身影潜伏在灯光下备课、批改。也许他是抛家弃子，也许自己孩子正在病危，或正在经受痛失亲人的情况下，依然坚持教育教学一线；在汶川大地震中，教师谭千秋用生命完成了最后的使命——为了四个学生，他张开了双臂，死死地护着桌下的4个孩子，孩子们得以生还，他们的谭老师却永远地去了……每当想到这些，在我心里会涌上深深敬意的瞬间，更有阵阵悲凉。通过这些感人肺腑的事迹，我真正看到和感觉到了，原来就在我的身边，有那么多爱岗敬业、无私奉献的同行。教书育人，不但要会教书，更重要的是要育人。在学校，学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。在我上初中的时候，数学和语文都是名列前茅，唯独英语是倒数，当然不是我严重的偏科，这里有一个小小的故事，那时候我们上初中才开始学习英语，拿到英语书的那一天，我高兴极了，想想自己马上就能和外国人一样会说英语了，我真的是很激动，当第一节英语课，英语老师拿出几种常见的水果教我们读，我学得很认真，突然老师把我叫起来读出其中的一种水果名称，由于太紧张，我张了几次嘴，竟然一个也读不出来，当时老师瞟了我一眼，很不耐烦的说了一句：“这么简单都不会，以后你就别想再学好英语了。” 听到这样的话，我哭了，很伤心。后来我一看到英语单词，就害怕，上英语课也很紧张，什么也听不进去，真的应了他的话，我的英语一直都是倒数。当时，作为学生的我是多么在乎老师的评价，多么希望老师给我一点安慰，那怕小小的一个微笑，我想应该会是另外一种结果。可能是教师急于求成，口不择言吧，但却重重的伤害了我的自尊，给我造成极大的心理伤害，这是我的亲身经历。事隔已久，但在我的内心，却永远都无法忘记老师当时的眼神和那句话。几年过去了，我成为了一名幼儿教师，面对天真无邪的孩子们，我时刻告诫自己，自己的言行举止不要轻易的伤害到学生的自尊，要多鼓励，孩子没有差生，只存在差异。努力实施有差异的教育教学，实现不同的学生有不同的发展。作为老师，要理解学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。在我班上，有这样一个孩子，平时很调皮的，上课老在下面做小动作，回答问题也不积极，一次我让他给小朋友讲一个故事，其实他讲得并不怎样，当时，我为了鼓励他，顺嘴就说了一句：“讲得太好了，以后肯定能成为我们班的故事大王。”就这么一句话，想不到这个孩子竟然变了，上课很积极，特别是故事课，总是抢着讲，当然了，由于讲得多，自然也练出来了，真的就成了孩子们中的故事大王。一个好的老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们，不急功近利，多一些爱心和关爱。  总而言之，作为一名教师。我深深懂得：“十年树木，百年树人”育人的不容易，我们的言谈举止要对我们的学生负责。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。