岗位廉洁教育心得体会 10页

岗位廉洁教育心得体会　　导语：随着社会转型的进一步深化，目前我国腐败行为也处于多发、易发、频发期，建立以预防为主的反腐倡廉宣传教育机制势在必行。当然，反腐倡廉工作不但对政府机关，就是对各类大中及小型企业来说也同样重要。 　　在这2天的学习生活中，让我既充分认识到了自己岗位上肩负的使命，也更清楚地认识到了在以后工作中面临的挑战。对照先进找差距，反观腐败鸣警钟，我决心在今后的工作中要树立“立党为公、执政为民”的政绩观，以更加积极的态度和更加饱满的热情投入到工作中去，坚持公道正派，提高自身能力，不断增强自身的人格魅力，争做一名优秀的供应科科员。结合当前学习的岗位廉政教育，我认为在今后工作中应做好以下几个方面工作： 　　通过对集团公司纪委岗位廉政教育的2天学习，对如何做到廉洁从业，如何预防职务犯罪，如何做到按制度办事。深有体会!这堂《廉洁教育》课的廉政党课，使我受益非浅，感慨良多。看到廉洁，我首先想到的是“廉洁奉公”四个字，这好像是政府官员的事情，和我们有多大关系呢?仔细想想其实不然，作为政府官员固然需要廉洁，这是我党立党为公执政为民的基本要求;而作为我们这些特殊岗位人员，作为未来社会的建设者和接班人，我们更应该加强廉洁的思想建设，让廉洁成为一种习惯，只有这样才能在将来给好的为人民服务。 　　第一，做到廉洁从业。首先在学习中使我从历史上现实上认识到廉洁的重要性。从古到今都力求做到廉洁从业。古有孔子说：“子曰其身正不令而行其身不正虽令不从”本身品行端正，那么不命令他人也能去做好事;如果本身品行不端正，即使命令他人也不会去做。今有毛主席说：“做一个高尚的人，一个纯粹的人，哟个有道德人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”所以我要在工作中严格过程跟踪和监督，对关键设备采取周报、监造、现场验收等措施，确保设备质量和供货进度。 　　第二，做到预防职务犯罪。职务犯罪的种类很多，首先要学法，懂法方能守法。其次，要坚固思想道德防线。通过矿区检察院检察长张检查的讲解和对一些案例的分析与介绍进一步认识岗位廉政建设的重要性和紧迫性;进一步增强重要岗位人员遵纪守法的意识和自觉抵制各种诱惑的能力，在思想上筑牢拒腐防变的坚强防线，进一步树立起岗位人员干部清正廉洁的新形象。 　　第三，做到按制度办事。作为供应科科员，对待工作应认真负责，要有一定的专业知识和较强的责任心，所有原辅材料和外购、外协加工的产品，均需货比三家。用量较大的可实行投招标制，在质量价格同等的情况下尽量照顾老客户。 　　所购进的原辅材料、外购件、外协件等进货数量必须要与实际数相符，并协助质检人员对产品进行检验，检验完毕后办理入库手续，并在入库单经办人栏目中签字，否则仓库人员有权拒收。供应人员要把炉体、汽包、交换器、风机、减速机、水泵等主要部件的资质证书、说明书等技术资料索取齐全和物品一并入库等。 　　通过学习，我更加清醒的认识到：在今后的工作中，要始终保持廉洁自律的行为规范。这是每一名集团公司人员最基本的行为准绳。集团公司一直教育我们要廉洁奉公、严格自律，经常向大家敲警钟。重要岗位人员不廉洁，不仅会使党在群众中的形象受到扭曲和破坏，而且会使党、国家·集团公司和人民的利益受到损害。有些重要岗位人员就是因为未能廉洁自律，最后走向犯罪。因此，我一定要树立正确的世界观、人生观和价值观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终保持艰苦奋斗优良传统。恪守党的宗旨，提倡勤俭节约，反对铺张浪费，始终不渝地保持和发扬艰苦奋斗的优良传统。 　　反腐倡廉宣传教育是党风廉政建设和反腐败斗争的基础工作，胡锦涛总书记强调“反腐倡廉建设必须从教育抓起，不断夯实党员干部廉洁从政的思想道德基础，筑牢拒腐防变思想道德防线”。多年来的实践经验表明，从遏制腐败行为的思想先导性、社会基础性来看，加强宣传教育直接关系到自律意识和廉洁氛围的形成，从方式方法研究反腐倡廉宣传教育，对提升反腐倡廉科学化水平，提高宣传教育规范性、针对性、有效性意义重大。 　　(一)岗位廉洁教育融入了工作实际，强化了职业道德和操守教育。开展岗位廉洁教育，紧密结合单位工作实际和岗位职能，紧贴各岗位工作特点，以加强廉政风险防控、规范权力运行为首要职责，把教育融入受教育者在岗履职的全过程，融入岗位权力运行的全过程，对公职人员进行岗位教育和规范，是教育更加贴近每个人的思想和工作实际，教育引导广大党员干部廉洁勤政，遵守职业道德，强化职业操守，提高廉洁自律的自觉性，促进权力干净、规范、有效运行。 　　(二)岗位廉洁教育突出了教育的针对性和有效性。岗位廉洁教育与示范教育、警示教育相比，更具有个性化、贴近性和生动性的特点。在教育对象上体现个性化、使廉洁教育对象从群体走向个体，从单位深入当具体岗位，因岗施教，因人施教;在教育内容上体现贴近性，针对不同岗位的不同特点、不同要求开展教育，做到对症下药;在教育方式上体现生动性，注重人文关怀和心理疏导，进行互动启发式教育，强化自我教育。通过开展岗位廉政教育，可以变粗放式教育为精细化教育，从而解决针对性和有效性不强的问题，切实做到入脑入心。 　　(三)岗位廉洁教育是一种长效机制建设。岗位廉洁教育注重了自律与制度规范的有机结合，自律与他律的有机统一，是一种长效机制的建设。开展岗位廉洁教育，其核心就是防范岗位廉政风险，通过查找廉政风险点，使每个人都指导在岗位履职时可能面临的腐败风险和危险，以及违反廉政行为规范的严重后果。用制度形式把教育内容固化下来，用制度约束受教育者行为，使每个人都知晓如何来防范风险，如何不犯或少犯错误，不做违纪违法的事，从而极大地增强教育的说服力和约束力。 　　随着惩治和预防腐败体系基本框架的逐步建立，反腐倡廉宣传教育制度建设有序推进。但就本单位层面而言，反腐倡廉宣传教育制度建设尤为是体系建设方面人存在不少的问题，制约了反腐倡廉教育的针对性和有效性。 　　(一)宣传教育制度建设系统性规划空乏。古人云：“德教为先，修身为本”，反腐倡廉宣传教育是拒腐防变的基础性工作。一些管理干部对此认识不高，认为生产经营效益为实的，思想教育是虚的，制度建设是形式，因而对党员干部教育不重视、不主动，对反腐倡廉宣传教育制度建设不积极，重教育声势、轻实际效果、重活动安排，轻制度建设，重任务部署、轻长效机制建立。 　　(二)尚未形成形式与内容相统一的有效供给机制。反腐倡廉宣传教育作用具有润物细无声的功能，需要坚持不懈、持之以恒。必须解决宣传教育内容华而不实、浮于表面上下工夫。反腐倡廉教育做到入心入脑，提高其科学性、针对性和有效性，既要讲究形式，更应注重内容，实现形式与内容有机统一。当前，各单位的防腐倡廉宣传教育创新不断，形式也多种多样，但需要引起我们重视的是一些宣传教育往往有名无实、流于形式、效果不佳。 　　(三)宣传教育制度建设基础薄弱。不少单位忽视反腐倡廉建设的社会基础，将宣传教育对象局限于党政领导干部，将广大群众排除在外。同时，宣传教育制度的供给机制僵化，往往以党政命令和决定取代制度建设，难以充分调动社会群众的积极性和主动性，更难以保证制度的有效性和科学性，导致了教育亲和力的缺乏。 　　(一)重在清理权力，实施“阳光示权”工程。权力在哪里?权力在“人”，权力归根到底要由人掌握;权力在“位”，权力毕竟是一定岗位上的人才拥有;权力在“事”，权力最终体现在对“事”的处理过程中。“人”、“位”、“事”，共同构成权力运行的“三要素”。清理权力事项，规范工作流程，是开展岗位廉洁教育的基础。通过清理权力事项，教育每名公职人员认清职责范围内的权力，进一步增强责任感和使命感。 　　(二)重在查找风险。实施“源头防腐”工程。找准岗位风险点是决定开展岗位廉洁教育能否有成效的根本，也是岗位廉洁教育的一个重要前提，同时也是公职人员对自身岗位的一次深刻认识和自我教育。各单位各部门根据自身实际，在划分岗位类别、清理岗位职权的基础上，通过发动公职人员自查、互查问题，面向管理服务对象等社会层面征集意见，分析工作中暴漏出来的问题等多种途径，查找每个岗位的腐败风险点。对下属单位、内部科室较多的企业单位，从重点岗位、关键环节抓起，逐步向其他岗位延伸。通过查找岗位风险点，使每名公职人员认清权力运行中容易出现的问题和薄弱环节，教育公职人员正确使用手中权力。在查找岗位风险点过程中，一要找准。要围绕每项工作中各个岗位的权力运行这个核心，采取自己主动查、同志互相查、服务对象帮助查相互结合的查找方式，认真查找岗位风险。二要定准。要认真分析评估每个风险点，风险发生几率、危害程度和违法违纪的性质等方面，由高到低确定风险等级，加强对重点岗位的管理。三要公开。将查找出的岗位风险登记造册，建立台账，通过多种形式进行公示，在更大范围内征求意见，主动接受群众监督。 　　(三)重在因材施教，实施“典型示范”工程。国有企业要围绕落实《国有企业领导人廉洁从业若干规定》，重点针对决策、管理、生产经营活动等关键环节，创新教育载体和工作机制。根据查找出的风险点和岗位特点，制定相应的廉政行为规范，并组织开展风险点大讨论活动，让每名公职人员知晓自己的岗位风险所在。结合岗位廉政行为规范和相关的制度要求，从最容易产生腐败和不正之风的环节，以及公职人员思想认识上最模糊的问题等方面入手，制定因材施教方案和阶段性教育计划。要创新教育模式。各单位通过调查问卷，要求每一位公职人员在查找自身岗位风险，提出防范措施及建议的同时，必须针对自身岗位编写1至2个情景案例。对已经编制完成的情景案例，在本单位范围内进行集体讨论，以部门为单位，对收集上来的情景案例进行统一编审，形成系统的、分门别类的岗位廉政教育系列教案，作为本单位开展岗位廉洁教育的素材。要拓展教育载体。充分利用各种宣传媒体、学习载体和现代信息技术，使教育的方式更加符合时代特征和人性特点。利用门户信息网站，开展网上学习平台、推出廉洁教育课堂。与廉洁文化相结合，利用电脑屏保、宣传标语等形式开展教育，使其在面对类似的情形时能够做出正确的选择，达到入脑入心的教育目的。 　　(四)重在信息技术，实施“警示教育”工程。高科技信息技术是岗位廉洁教育工作的支撑。各单位要积极搭建岗位廉政教育工作的平台。一是搭建岗位在线自我教育平台。广泛收载岗位廉洁教育案例、情景模拟短剧、警示教育专题片、警示格言、职务犯罪典型案例、专家讲座和党纪条规知识等信息，构成岗位廉洁教育资源库。开设网上廉洁教育测试专栏、典型案例分析和廉洁课堂专栏，要求公职人员定期登陆讯息，记录登陆情况，实现在线教育。二是搭建岗位廉洁教育管理平台。全面收载各单位岗位廉洁教育的动员部署，责任分工、组织实施及检查考核情况，加强岗位廉洁教育的指导和管理，推动岗位廉洁教育各项工作从零散走向系统。 　　(五)重在人文关怀，实施“廉洁提醒”工程。提醒教育是对教育对象的提示性谈话或提醒，实质上是一种思想教育、心理疏导，目的是让每一个岗位人员不断明确岗位风险，时刻保持清醒头脑，防微杜渐，廉洁自律。各单位应开展上岗前任职提醒、任职后履职提醒、定期预防提醒和诫勉提醒。组织提醒的同时，应拓展到家庭的亲情提醒。针对岗位人员实际，深入思想深处，触及人的心灵，解决存在问题，从而起到事半功倍的效果。 　　在长期的反腐倡廉宣传教育实践中，形成和创造了丰富的方式方法，这是一笔宝贵财富。但是，廉洁教育不是一项阶段性的工作，而是一种经常化、常态化、规范化的教育，是一项系统性工程，必须以求真务实的精神，扎扎实实、坚持不懈地抓好，确保这项工作取得实实在在的效果。 　　(一)加强组织领导，落实责任。岗位廉洁教育是党风廉政建设和反腐败东征的重要内容，必须槛车党政齐抓共管、各部门合力推进、干部群众共同参与。各级党组织要切实担负起岗位廉洁教育工作的领导责任;领导干部要身体力行，带头参加，充分发挥表率作用，企业部门要强化主体责任意识，把对公职人员的岗位廉洁教育做为自身业务工作的一部分，与各项职能工作统筹安排、协同推进，形成上下一心、部门联动、齐抓共管的良好局面。 　　(二)以点带面，总结经验。切实搞好岗位廉洁教育，必须不断探索创新，创造出符合自身工作规律和党员干部思想工作实际的有效方法。要善于总结归纳提升，把好的做法提升为经验，固化为制度，形成长效机制。坚持以点带面，注意发现、培育和总结开展岗位廉洁教育工作中的典型经验，在面上推广。 　　(三)营造氛围，形成合力。要通过深入广泛的宣传发动，大力宣传深化岗位廉洁教育的重要意义、主要任务和工作重点，促进各部门、广大党员干部统一思想，提高认识，最大限度地调动广大党员干部群众参与和做好这项工作的积极性、主动性、和创造性，动员各方面力量参与教育。广泛宣传岗位廉洁教育的工作动态、经验成果，努力营造良好的社会舆论氛围，促进岗位廉洁教育的不断深入。