继续教育心得体会 8页

小学继续教育心得体会 通过小学教师继续教育培训，使我学到了当前先进的教育教学理论。我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。另外，教师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。第二，要积极参与教学改革实践活动。科研兴教，科研兴校，已成为广大教育工作者的共识。课堂教学是素质教育的主渠道。通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。如信息技术在教学中的合理应用，将提高学生的学习兴趣和效果。第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。 这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于教学性质的认识，培训教师突破传统框架，从新颖的角度重新认识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。此外，培训让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆；如何在课堂中有效地使用游戏；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，揭示语言意义，激励学生参与；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，对推进素质教育的意义有了进一步的认识，同时明确了素质教育的内涵和素质教育对教师任务的要求，以及如何推进素质教育的全面落实。进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素质教育的培养目标培养所教学生的全面素质。通过学习，我更加了解到在教学中除注意知识的准确性、全面性外，重点从培养学生的学生兴趣入手，培养学生的自学能力入手，优化了教学过程，把握“三个环节”，即以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，实现了“ 三个转变”，即：由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教师的成就感转变为学生的成就感、由教师的知识传播为主转变为学生的成果展示。在教学中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生交互活动中达到“教师从教到导，学生从学到展示”的有机统一。通过教师的精心设计，学生产生了强烈的求知欲和学习动机，产生了浓厚的学习兴趣和高涨的热情，通过有效的教学方法；丰富的教学手段引导学生思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变“学会”为“会学”。使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，培养学生的创新意识和创新能力，养成学生的学习的独立性。教育教学效果有了明显的提高，真正实现了素质教育。而且，解决了学困生的问题，实现了课堂上全员动起来，各有所得的目的，实现了面向全体学生、面向学生的各个方面的目的，实现了素质教育的宗旨。我深深体验到教育的魅力，体验到太阳底下最神圣的职业的神圣。我从根本上转变了对教育的理解，对待学生的错误，有了更多的耐心和爱心，有了更多的宽容，做学生的思想工作注意讲求方法和策略，与学生建立了深厚的感情，从而使教育发挥出神奇的力量。学语文学科不仅是一门基础工具学科，而且更重要的是一门交际的基础工具学科。因此，培养学生的口语交际能力是符合小学语言学科的性质的，是小学语文教学的重要任务。      长期以来，语文课堂只是教师的“讲坛”，学生习惯了做忠实听众。在听讲和繁琐的一问一答中，学生慢慢地丢失了说的欲望，说的能力、口语交际的能力可想而知了。要真正解放学生的嘴巴，就要树立正确的语文教学观，淡化语文教师的表演欲，我们应如何做起呢？望各位教师指点！一、小学语文课程学习安排及专家团队名单（一）小学语文课程学习安排（50学时）培训时间课程目录学时学习形式6月4日——6月10日（第1周）通识义务教育课程标准修订和审议工作情况介绍2观看视频+文本学习6月11日——7月1日（第2—4周）第一模块十年语文课程改革之路专题一：义务教育语文课程改革的基本思路是什么5观看视频+文本学习+提交第1篇研修日志专题二：十年语文课程改革实验取得了哪些成效专题三：从课程改革的情况来看，有哪些问题需要我们进一步下大工夫专题四：课程标准依据什么进行修订专题五：语文课程标准修订在哪些地方保持了“实验稿”的内容专题六：语文课程标准修订对“实验稿”作了哪些修改和调整专题七：义务教育语文课程标准修订公布后，我们主要的后续工作有哪些7月2日——7月22日（第5—7周）第二模块关于“阅读”的目标、教学及评价专题一：制定阅读目标所遵循的基本原则是什么5观看视频+文本学习+提交第1篇作业专题二：根据阅读是对话的认识，师生双方在教学中如何定位专题三：怎样理解阅读能力的综合性特点专题四：怎样理解课标关于阅读方法技能的目标 专题五：怎样理解文章的一般阅读目标专题六：课标对实用性文章阅读的教学有哪些要求专题七：课标对文学作品阅读的教学和评价有哪些要求7月23日专家答疑学习中热点问题答疑3网络研讨7月24日——7月29日（第8周）研修实践活动---线下教研活动请你在参与学校集体备课活动中，把你在学习中的心得体会分享给大家或解决一些实际教学问题，然后把这次活动记录下来，发表到网上与大家一起交流。5实地教研活动+网络研讨+提交第1篇研修成果7月30日——8月19日（第9—11周）第三模块关于“识字写字”的目标、教学及评价专题一：识字与写字教学改革的基本理念5观看视频+文本学习+提交第2篇研修日志专题二：识字与写字教学改革的实施建议8月20日——9月9日（第12—14周）第四模块关于“习作”“口语交际”的目标、教学及评价专题一：“写话”、“习作”的目标5观看视频+文本学习+提交第2篇作业专题二：“写话”、“习作”教学常见问题与对策专题三：“写话”、“习作”的评价专题四：“口语交际”的目标专题五：口语交际教学和评价中的常见问题与对策专题六：信息技术与“写话”“习作”“口语交际”教学的创新9月10日专家答疑学习中热点问题答疑3观看视频+网络研讨9月11日研修实践活动---我的成果 ——9月16日（第15—17周）晒晒你的教研成果：在你的教学实践中有哪些经验和作法是符合新课精神的，写成教学故事，上传到网上与大家分享（配上教学的精彩瞬间照片更好）。5观看视频+网络研讨+提交第2篇研修成果9月17日——10月7日（第18—20周）第五模块语文学业状况的评价专题一：近十年来义务教育语文学业评价的进展与问题5观看视频+文本学习+提交第3篇作业专题二：语文学业评价的基本原则专题三：识字与写字的评价专题四：阅读的评价专题五：写作的评价专题六：口语交际与综合性学习的评价10月8日——10月28日（第21—23周）第六模块语文教师的专业化发展专题一：新课程背景下小学语文教师角色的变化4观看视频+文本学习+撰写作业专题二：小学语文教师专业发展的现状专题三：小学语文教师专业发展的途径10月29日专家答疑学习中热点问题答疑3观看视频+网络研讨10月30——11月4日（第24—26周）研修实践活动---线下教学实践运用所学到的课程改革理念，尝试上几节改变您教学习惯的课，然后将你最得意一课的课堂教学教学设计与反思上传到平台与大家交流分享。5教学实践+网络研讨11月5日——11月18日培训总结 （第27—28周）最近，我有幸参加了农村中小学教师教学能力提升的培训。通过这次学习培训，使我深深地感受到老师肩负的重任，知道课改是一次对传统教育的革命，它打破了传统教育的单一教条的教学模式，构建以人为本新型的教学体系，同时，课改又是一场社会性的、全民族的大事，关系着下一代人才的健康成长，十年课改，为广大教师提供了培训，学习的空间，为了保证课改的顺利实施，举行了多次一线教师的培训，就这次的培训谈自已的十年课改体会： 教学中，能充分关注学生的情感态度变化，与学生建立平等，和谐，新型的师生关系。采取积极的评价，多用激励性的语言，如：说得真好！你真行！了不起！你懂得真不少！你的想象很丰富！你的思维挺灵活的！真聪明等，来调动学生积极探索知识的欲望，让学生体验成功的喜悦，增强他们自信心。 教学中，充分发挥学生主体性和积极性，给学生一个思维活动的空间，那么在平时备课中不但要吃透教材，更要尽量多搜集、制作与教材有关的知识，教具。善于把握学生的心理，根据学生掌握的情况，创设情境，提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维，使不同的学生有所发展。  教学过程中不光是传授知识，更应从知识与技能，情感与态度，过程与方法等方面，思考，解决问题，教给学生学习方法，教给学生独立和生存能力，教学中注重德育的渗透。