小学六年级语文学科渗透法制教育心得体会 8页

小学六年级语文学科渗透法制教育心得体会　　篇一：6年级语文上册法制渗透点　　“学科教学渗透法制教育”教材渗透点一览表　　篇二：六年级语文渗透法制教育教案(1)　　《山中访友》（六年级第一课第2课时）　　法制渗透教育教学设计　　德江县第四小学冉景春　　第二课时　　教学目标　　1、品味精美的语言，揣摩作者的感情。　　2、联系现实反思人与自然、人与环境的关系。　　知识与技能　　感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。　　学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。　　过程与方法　　引导学生从题目展开，结合课后的思考练习题，链结起导读文本　　的线索，领会文章的主旨。　　情感态度与价值观 　　感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情　　感，让学生知道保护环境的重要性，对《中华人民共和国环境保护法》　　有一个初步的感性认识。教学重点：　　理解本文新奇的构思，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。　　教学难点：　　揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧。　　教学过程：　　一、复习导入：　　上节课，我们跟随作者拜访了山中的众多好朋友，他们都是谁呢？（学生回顾课文内容。）　　德高望重的）古桥（青翠的）树林　　（洁白的）白云（雄浑的）瀑布　　（明镜般的）的山泉（小诗般的）溪流　　（玄奥的）悬崖（清纯的）云雀　　石头（敲击时间的回声）落叶（纹理是命运的手相）小花（让作者悄悄做了一会儿女性）阵雨（感动又吓人）(慈祥的)老柏蚂蚁（患难兄弟）　　归鹤（伴我披月回家） 　　大自然是人类的家园，一山一水，一草一木无不是人类的朋友，愿我们每一个人都热爱大自然。请你带着自己的体会将课文朗读一遍。　　二、共同品美（四人小组研读第四自然段）　　思考：1、作者描绘了一幅什么景？　　2、你认为哪些语句写的美？说说你的理由。　　（可以从写法、作用、及表达感情等角度体会）　　3、请运用想象描绘一下这富有诗意的画面。　　三、自主寻美、品美　　1、文中还有哪些景写的美？你认为其中哪些语句写的美？为什　　么？　　2、这些语句表达作者怎样的感情？你能否把这种感情读出来？（学生自由发言并朗读）　　老师小结（总结写作特点）　　作者运用丰富的想象和拟人化的手法给我们描绘了一幅幅充满诗意的画面。　　四、体验与反思　　1、讲述(来自:小龙文档网:小学六年级语文学科渗透法制教育心得体会)自己一次与自然美景亲密接触的经历。　　2、回想自己以前阅读过的有关亲近自然、从自然中获得人生灵感的文章，并与同学分享。 　　（预设：农村同学大多数都会有类似的经历，老师只要作适当的引导就可以，把时间让给学生。）　　反思：在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友?（引入法律知识）　　问题：　　1、文章体现了人与自然一种怎样的关系？　　2、生活中人与自然有哪些不和谐的现象？　　3、假如你是自然中的一员，你想对破坏自然的人们说些什么？　　4、学生自由发言。　　5、师总结：我们应该爱护自然、保护环境，共同维护我们的家园，让人和自然协调发展，形成和谐的朋友关系。反之，破坏环境是违反《中华人民共和国环境保护法》的。　　第三十八条对违反本法规定，造成环境污染事故的企业事业单位，由环境保护行政主管部门或者其他依照法律规定行使环境监督管理权的部，门根据所造成的危害后果处以罚款；情节较重的，对有关责任人员由其所，在单位或者政府主管机关给予行政处分。　　《刑法》第三百四十四条违反森林法的规定，非法采伐、毁坏珍贵树木的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。　　第三百四十五条 盗伐森林或者其他林木，数量较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数量巨大的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金；数量特别巨大的，处七年以上有期徒刑，并处罚金。　　五、作业布置　　1、选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来。　　2、利用课余时间来一次“田野访友”，试着与田野中景物交朋友。教学反思：本节课，课堂的不足之处在最后让学生们一起探究大气污染的治理时，由于时间过于仓促，没能让学生充分结合一些具体的实例，发挥学生的主人翁精神，让学生充分体会一个环保工作者的乐与趣，学生的环保观念落实可能会受影响。另外，在组织学生讨论大气污染的危害时，没能引导学生设身处地，身临其境，只是通过为学生提供一些大气污染的图片，学生的观察和实践能力受到了些许影响。还有在最后小结的时候时间稍显紧张。　　篇三：中小学学科渗透法制教育学习心得体会　　中小学学科渗透法制教育学习心得体会　　渔塘小学：卢欣宇 　　在XX年3月27日，在曙光乡教育管理中心的带头下，我参加了《中小学学科渗透法制教育》的学习。通过这次培训，给我留下了非常难忘的印象，我认真聆听了王云主任就中国法制社会、职务犯罪、行政法与行政诉讼法以及证据的基在学习中我受益匪浅，让老师们明白了在校学生是青少年的主流，学校是青少年法制教育的主阵地，而法制教育又是学校德育工作的一项重要内容。从小培养中小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们的健康成长。自古以来我们教育就有“文道统一”和“文以明道”的基本传统和基本原则。主要有以下几方面体会。　　一、学科法制教育渗透的重要性　　青少年犯罪事件时有发生，而且呈上升趋势及低龄化、危害程度严峻。加强中小学的法制教育具有必要性、和紧迫性，是预防青少年学生违法犯罪、引导其健康成长、培养社会主义合格人才的重要举措。　　二、在学科中寻找法制教育的契机 　　法制教育的渗透,不应只局限在课堂里或书本上,对中小学生进行法制教育.增强法制观念,提高法律意识.已经是一个刻不容缓的思想教育任务。我们都知道在语文、历史、英语等学科教学内容中，存在许多与法制问题有关的事件、人物、也有乏凶杀、抢劫、复仇等情节。教育学生学法、守法、用法也是各个学科中不可忽视的重要方面。在教学过程中,应为引进源头活水,或课内、或课外,或请进来、或带出去,以提高学生的学习兴趣。另外在体育课、信息技术课、科学实验课、美术课，其实也存在很多的契机。有时一个不恰当行为（如不守体育规则、偷拿实验药品、网上乱搞贴子等）即成为法制教育的契机。某种意义上讲，养成即是法制行为养成。所以这类课程其实有许多优势。　　三、情境教学法创设法制教育渗透点　　教学过程中综合运用多种教学手段,积极创设情境,使学生在身临其境、在心感其情的状态中,达到主动地学习历史知识,提高法律知识的能力。上课、作业布置与批改、练习、课外辅导、考试、实践活动等环节，都蕴藏着法制教育契机，都可以渗透法制教育，就看善不　　善用，会不会用，利用得是否有智慧。当然也不要走极端。处处和法制问题挂钩，三句话不离法律，招致学生反感。　　四、法制教育要体现对学生的尊重　　尊重学生情感、人格。不能把法制教育等同于讲法律、敲警钟、训斥人，有能随借题发挥，讽刺挖苦。尊重学生的认知能力。法制教育也必需因材施教，必须掌握好度。更要尊重学生的天性。要提高教学的趣味性和互动性，以深入浅出的方法，通俗易懂的语言，生动形象的事例，形式丰富的手段实施渗透教学。增强吸引力和感染力力，提高法制教育的有效性。　　五、学科教学法制教育工作，对教师的要求 　　老师要提高思想，不断的学习法律、法规。不断提高自身的法制素养。知道身边更多的法律事例，要形成教学渗透法制教育的习惯。要增强责任心，增强主动性，把学科教学渗透法制教育工作，变成自觉的教学行动和自然的教学习惯。把握时机，适时适度渗透，从而真正在课堂教学中唱法制教育的旋律。