学习素质教育心得体会 25页

学习素质教育心得体会　　篇一：素质教育的学习和实施心得体会　　素质教育的学习和实施心得体会　　赤岩镇中心校邓昌义　　随着素质教育的需要，近来我学习了关于素质教育的系列材料，深受教育和启发，对实施素质教育的重要性、紧迫性有了更深一层的理解和认识，归纳起来有以下几点心得体会：　　一、实施素质教育，教师必须具备良好的素质。　　教师是学生教育的启蒙者，是知识的传播者，又是思想行为的引路人。老师的言行、举止对学生的一生有潜移默化的影响。因此教师要确立自己“为人师表”的模范形象，用端庄的仪表、大方得体的举动，和蔼和亲的态度、平易近人的作风去感化学生，使教师成为学生行为的表率和学习的楷模。孩子离开父母，离开幼儿园到校园学习，生活环境及周围的事物都与幼儿园有不少的变化，比幼儿园环境严肃多了，给学生的感觉陌生了，对他们的情感发起一轮波动。他们很自然地把感情、期望、爱的要求转移到老师身上。渴望老师象妈妈那样给他们充足的爱。因此，教师应该把自己全部的爱无私地倾注给学生，视他们为自己的亲骨肉，满腔热情地关怀、全面地照顾、耐心地教育、细致地疏导，使他们在德、智、体、美、劳等方面都全面发展。 　　德为师之本，具备良好的师德是对教师的最基本要求。现代教育日新月异，教育在不断地发展，所以教师的师德会对学生人格有很大的影响，教师对学生的品德感染仍无可替代。这就要求教师有“掏出一颗心来，不带走半根草去”的无私奉献精神。只有具备了这样的师德，才能通过自身的言传身教灌输知识给学生，为学生营造一个健康、活泼、向上的学习氛围，使学生学会做人，学会做事，学会生活，从而“严标准，高质量”地完成教书育人的职责和任务，达到提高全中华民族思想道德素质和科学文化素质的目的。热爱党的教育事业，热爱教育工作，忠于职守。这是一个教师必备的条件。一个职业道德优秀的教师，绝对不是一个见异思迁，缺乏敬业精神的人。一定是拥有高尚的敬业、进取精神、能够为人师表的人。在教学中更要象慈母般热爱学生，建立良好的师生关系，言传身教，把深厚的感情倾注到接受教育的学生身上。 　　实施素质教育，要求教师首先提高自身的业务素质。教师必须有较高的业务素质，彻底转变教育观念，改变陈旧的方式方法，按照素质教育的要求，重新去把握大纲，深钻新教材，探究新方法组织教学；刻苦学习，深入研究，要理论联系实际。细心地观察学生的各项游戏活动，规律，熟悉学生的心理特点，了解学生的爱好和兴趣，综合分析、比较，同时借鉴别人的成功经验，再进行筛选，制订一套适用于本校、本班实际的素质教学，有目的、有步骤地在教学活动中加以实施，这样素质教育才能收到事半功倍的爱，就没有真正的教育。　　二、实施素质教育，关键要落实在课堂教学中。　　首先，要有明确的体现素质教育思想和观念的教学目标。教学目标不仅规定了教学的方向，而且具有调控教学过程的功能。无论什么样的教育，都要依靠目标的达成来实现。素质教育要求面向全体学生，全面提高学生的素质，因此必须将其中的爱国主义教育、思想品德教育，意志、情感、习惯、行为教育等，都写进教学目标，使之有机渗透在每一个教学环节，融于学生认知结构之中。　　其次，要优化课堂教学结构。素质化的教学目标要求优化的课堂教学结构为之服务。传统的课堂教学以教师为主，以教材为主，封闭沉闷，教师的主导作用 　　和学生的主体作用发挥不出来。这种带有浓厚应试色彩的课堂结构，严重阻碍了学生个性和创造性的发展。一是要激发学习兴趣。学生的学习兴趣是学生完成学习任务的心理前提，如果没有学习兴趣，必定抑制学习过程中的思维活动，更谈不上学习的自觉性和主动性，所以要引导学生提高兴趣，并通过努力去争取成功。二是要创设情趣，提高课堂的趣味性。三是要引导探索，加强学生的参与性。知识原是来自于生活，来自于实践，但知识从生活实践中脱离出来，往往就只成为训练思维的手段。四是要激励教育，培养学生健康的情感。教学中教师要鼓励学生的每一次成功，哪怕是微小的成功，积累点滴成功，学生会情不自禁感到愉快，增强信心，所以教师平时要多给学生创造成功的机会，当学生在学习中碰到困难和挫折时，教师应帮助学生正视挫折，具体分析、找出方法，避免因压抑而动摇信心，培养他们坚强的意志。　　第三，要抓好差生工作。素质教育与应试教育的主要区别之一就在于是否面向全体学生。应试教育只面向少数尖子学生，把“差生”排斥在群体之外，使他们的身心受到严重摧残，极大地影响了我国国民的整体素质。为此，应树立每一个学生都能成才的观念，在课堂教学中，要相信每一个学生都能教好，对于差生，要满怀爱心，重点辅导，并发动学习好的同学帮助差生，最终使全体学生共同提高。　　三、实施素质教育，要以育人为本。 　　教师在工作中要以育人为本,面向全体学生。依法保障儿童和青少年学习发展的基本权利,努力开发每个学生的特长和潜能。改变那种只重视升学有望的学生的做法。促进学生以德育为核心的全面发展。克服那种只重视智育,甚至于只重视考分,而忽视德育、体育、美育的“应试教育”倾向。学生为主体,充分发挥学生的主动性和积极性,重视学生创新精神和实践能力的培养。减轻学生过重的学业负担,使学生有时间思考问题、参加社会实践和从事感兴趣的自主学习活动。因材施教,为每个学生提供最适合的教育,使每个学生都能够健康成长;重视发展学生个性,充分发展学生的潜能,大力培养拔尖创新人才。按照“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的要求，认真组织施教，不但要教会学生知识，更要教会学生怎样去学习，在教学中提高学生的学习能力。　　四、实施素质教育，是强国之策。　　全面推进素质教育是教育改革与发展的主题，加强与改进青少年思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。江总书记曾深刻指出，“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。”是的,学生在思想教育中形成的共同理想和信念会转化为激励学生积极向上，为祖国发奋学习的强大内在动力；而正确的世界观、人生观、价值观的确立对学生崇尚真知、追求真理的科学态度和提高识别真善美的能力具有重要影响。　　总之，经过学习，个人认识和感觉又有了新的提高，下步将倾尽所学，在新的学期把素质教育的理念贯穿与教学的全过程，切实做到学有所用。　　篇二：素质教育心得体会　　素质教育学习心得体会　　教育是民族振兴的基石。素质教育是按照社会和人的发展的需要，遵循教育教学规律， 　　面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育。面向二十一世纪，基础教育的紧迫任务　　是走向素质教育。通过认真学习，我充分认识到全面实施素质教育，促进内涵发展是当前基　　础教育改革与发展的核心任务，是一个影响深远，任务艰巨的系统工程。特别是增强深化课　　程改革是教育改革的核心内容，是素质教育由外延到核心突破的关键环节。课程改革的深入　　进行，加强学校管理、规范办学行为是全面实施素质教育的重要措施是依法治教的必然要求，　　是坚持面向现代化面向世界面向未来以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学　　生，为学生全面健康发展和谐发展奠定基础。素质教育从多方面强调了以人为本，注重德育，　　注重健康，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活　　和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。教育是一岗双责，既教书又育人，形成全员　　育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。学校教育　　的根本，是人的能力培养，既教书又育人。德育为首：道德思想、民族精神、理想信念、法 　　治观念、心理健康成就一个人的心理素质。在技术、艺术、体育与健康、综合实践四个领域　　开阔了学生能力发展的天地。促进学生的心理素质与技术能力相结合，得到和谐发展。我作　　为一个语文课的教师，应该身体力行贯彻我省推进素质教育新政精神，努力尽自己的力量为　　学生营造平安、文明、和谐的校园氛围，努力培养学生成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，　　全面发展的人才。作为教学一线的教师，肩负着素质教育思想与课程的具体实施，因而自然成为了素质教　　育的主力军。在既定的课程标准、教材内容、评价体系等现实的内外条件下，该如何充分发　　挥自己的主力军作用？笔者认为，我们首先应该抓住课堂教学这个占用时间最多、内容最广、　　涉及面最大的素质教育主阵地，在对传统课堂教学的扬弃中推进素质教育。教学目标应该是　　知识、能力、觉悟的统一，而不只是应试的知识与能力；教学对象应面向全体学生，而不只　　是照顾少数能升学的尖子；教学内容应是教给学生对明天有用、能适应未来社会发展需要的　　东西，而不能只限于课本与应试的知识与技能；教学关系应是以学生为主体、教师为主导的 　　双边互动，而不是教师“一唱到底”、学生被动接受的单向传授；教学手段应是现代多媒体与　　传统手段的整合，而不是仅靠一支粉笔一张嘴“战斗”一节课；教学方法应以启发式手段引　　导学生主动探究，而不是“填鸭式”的一味灌输；教学重点应着眼于学生创新精神和实践能　　力的培养，而不是考试方法与能力的反复训练。激发学生的求知欲，而不是威严的纪律管束；　　更多以生活化的方式呈现知识，引导学生从纷繁复杂的生活现象中归纳、抽象出理论，用有　　限的课本知识去解释无限丰富和无限发展着的实际；强化学生的个体参与，不仅要调动他们　　动耳动脑的心智投入，还要促使学生动眼、动嘴和动手等多方面的身心投入；还要促进学生　　的情感、态度、审美等心理以及价值观、人生观等思想品德的成长。马晓玲　　篇二：素质教育大讨论心得体会素质教育大讨论心得体会酒房中心小学：刘召林思想道德素质教育是提高小学生综合素质的基础，在未成年人思想道德建设中，承担着　　教育主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身　　的素养。 　　小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，　　以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会　　资源，为未成年人健康成长服务的同时，要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育　　工作摆在素质教育的首位。要抓住学校教育这一主渠道，以尊重为前提，以体验为途径，以　　“从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起”　　为主要内容，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，以求真务实的精神，推　　进未成年人思想道德建设。未成年人正处在长身体、长知识，世界观、人生观、价值观逐渐　　形成的特殊阶段，要坚持分层次有步骤地正面引导，对小学生重点是规范其言行，培养其良好习惯；对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、　　爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念，以及积极向上的世界观、　　人生观、价值观。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内 　　容鲜活、形式新颖，吸引力强的道德实践活动，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，增强教育活动　　的吸引力和感召力，力求做到寓教于乐，寓教于学，寓教于知，切实把德育工作做到学生的　　心里去，不断提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性.教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。要认真落实小学　　生守则和日常行为规范，建立小学生思想道德行为综合考评制度，使学校德育教育进一步制　　度化、规范化。要切实减轻学生课业负担，拓宽素质教育思路，组织好各种课外兴趣活动小　　组，培养小学生的创造意识和实践能力，为小学生的全面发展提供必要条件。篇三：素质教　　育心得体会　　素质教育心得体会老辈人常说“少说话多干事”是做事谨小慎微的表现，虽然有其道理，但我认为应该“低　　调做人，高调做事”多说多干，说错了干错了要注意反省，说对了干好了要注意总结，有埋　　怨了直接找领导谈心，这样才能成长才能进步。“少说话”，曾几何时，我便暗暗为自己树立一个处世规条，但没有人不期望自己有更好 　　的生活品质，没有不期望自己有更多朋友，没有人不期望自己成就更多事业，没有人不期望　　自己得到更多尊重。　　如果要有好的生活品质，首先要不断地去奋斗；如果要有更多的朋友，首先要去广泛的　　交流；如果要成就更多的事业，首先要踏实肯干；如果要得到更多尊重，首先要更多的尊重　　别人；　　踏踏实实做人，实实在在办事，把双手插在口袋里的人，永远爬不上成功的梯子。多一　　些努力，便多一些成功的机会，天道酬勤，不要光耍嘴皮子，不要好逸恶劳，勤字当头，苍　　天不负有心人，尽心尽力、尽职尽责，才能成就大事业。从不获胜的人很少失败，从不攀登　　的人很少跌交，要想知道成功的滋味，就得敢闯敢干，少言多行，决而不断，断而不行，必　　然贻误时机。小事不想做，必然大事做不了，对工作拈轻怕重，好高骛远，很难成就一番事　　业。先扫一屋，才能扫天下，要从自我做起，从现在做起，从小事小节做起，从点滴细节做　　起。做老实人，讲老实话，干老实事，这才是长久和根本。所以，做人，一定要问问自己是 　　否抬头做人、低头做事。　　良好的人际关系是事业成功的必要条件，是心理健康的重要标志。搞好人际关系我认为首先要谦虚谨慎，不要自视太高。“三人行必有我师”，早参加　　工作的同事一定有许多值得自己学习的长处，一定要以谦虚的态度多向他们学习。再是一定　　要有敬业精神，尽最大努力做好自己的工作。出色的工作一定让人对你刮目向看。和同事相　　处要以诚相待、宽容、谅解、吃亏忍让，不要斤斤计较。“大肚能容容天下难容之事”，宽广　　的胸怀能使你笑对人生。　　利益是个人和组织的一切行为的内驱动，在不违背集体利益的前提下满足个人正当利益，　　在个人利益得到满足时要多想想集体利益，在二者发生矛盾时个人利益要服从集体利益，集　　体利益是指大家共同的利益，而不是集体内某些人强加给其他人的要求。　　尊重个人权利，因为人的存在的目的是人的自由发展。自由的保障必须以权利的充分行　　使为其特征。没有权利保障机制，则自由无从谈起。工资就是个人利益的最大体现，在公司 　　制度的框架下，多劳多得。不能以集体的名义抹煞个人利益。以往常说“大河有水小河满，　　大河无水小河干”，事实上，应该这么说，“小河有水大河满”。也就是说，个人自由充分得到　　尊重的集体，才是一个和谐、稳定的集体，集体的利益才能从跟本上得到保障。部门利益冲突的主要原因是职能划分不清,职责交叉严重。职能范围不清,造成了越位和　　缺位;而机构间职能划分不合理,又导致职位交叉重叠。主要体现在职能分割。没有一个统一　　的机构集中管理,而是分割成若干部分,一方面增加了管理成本,造成机构膨胀,同时还造成大　　量内耗,更为严重的是责权不明确,出了问题,机构间互相推诿,出现管理真空,降低了效率。在工作中做为公司的一员，每个人都有义务，为公司的将来出谋划策，说出自己的心声。　　这是我对这次素质教育从内心的感触。每个人都有惰性，工作中很多事情都是要自己去规划安排的，发现自己做事情有点散漫，　　工作的事情虽然是安排做好了，但并没有充分利用时间去涉猎与工作相关的知识，时刻感觉　　自己在退步，一直在反思，自己到底想要的是什么，想要拥有什么样的生活，想要有什么样 　　的工作，想要什么样的进步，对自己的认识还不够清楚，不能很好的权衡自己的优缺点，没　　法真实的明白内心的需要，无法做出正确的选择，这些还需要继续思考，我想只有明白了这　　些，我才能选择正确的道路让自己进步。一个有着远大志向和抱负的人，应该有赶超上级的目标。所以，如何处理好与上级的关　　系是必须要学会的生存本领。但往往在前进的道路上，很多人都想踩着别人的肩膀上，而在更多的时候，则应主动地　　当别人的垫脚石。只有脚踏实地，扎扎实实地干出地些成绩来，别人才能看重你，领导才能　　看好你，你才会有较宽广的发展前途。俗话说：“出头的椽子先烂。”当一个人干出点名堂来了之后，即使你并没有得罪人，也　　会召来众多的反对者。有些人出于妒忌之心，会经常在领导面前搬弄是非；有些竞争者害怕　　对手比自己强，也会挖空心思寻找别人的短处。在激烈的竞争环境中，“害人之心不可有，防　　人之心不可无。”智者能从对手的出言动语中，揣摩出深意，并拟定出对策；愚者则毫无知觉地听着别人的恭维话，毫无察觉地与人共饮笑谈，毫无感觉 　　地承受着对手递过来的“软刀子”。他们丝毫不知道，也许永远也不会知道，领导是如何由信　　任变为不信任的、是如何由器重变得不器重的、是如何由助推变成打压的。不了解领导、同　　事和自己身边的人，不熟悉他们的个性、品行和为人，不分析人与人之间的利害关系，就有　　如盲人骑瞎马，还有不失败的吗？在人的一生中，不可能总是顺境，也不可能总处于逆境。在顺境时，要牢牢抓住机遇，　　乘势而上；在逆境时，也不可轻言放弃，一方面等待时机，另一方面，在认真反思的同时，　　多积累一些知识、经验以及与自己失败相关的教训，为下一步的快速发展做好充分的准备。很喜欢公司的素质教育，因为这也是反省自我的一个过程，平时工作在一线，工作单调　　乏味，我们最缺失的就是反省，每一次的反省都是一次冷静的对自己的扪心自问，再一次的　　认识自己，发现自己的不足，反省过后才会去改进，才会与之前不同，这样工作也会有新鲜　　感有动力。　　坚持反省，坚持扪心自问，坚持真诚的对待自己，在以后的工作中，努力的改正自己的 　　不足，以更高的标准来严格要求自己，与公司一起进步，希望再新的一年里，公司和我都能　　有突破和飞跃。　　另外，根据自己的工作实际，向公司提几点浅陋的看法，希望不会误导领导的决策。　　1、希望公司能开通总经理电子邮箱；作为互动平台能拉近每位员工与总经理的距离。另　　外总经理也能及时了解工地动态；　　2、“无规矩不能方圆”汇总各项公司制度装订成册，组织员工学习了解公司各项规章制　　度；并不但完善相关制度。例如：　　（一）财务制度　　①工资如何晋级　　②加班制度　　③出差如何报销　　收尾工地，发生费用需要向总经理请示？等等　　(二）请假制度　　①公司人员放假　　②工地人员放假　　③员工婚丧、生孩子等如何请示及工地人员出差如何请示？等等　　（三）部门制度 　　随着公司的慢慢壮大，公司岗位的添补；公司相关部门职责应该落到实处，使每一个工　　地不是对项目经理负责而是对公司对总经理负责。一个项目部应该由不同的部门组合而成，　　人员的培训也应由部门负责人来具体实施。工程部：测量、质检　　设备部：工地材料采购、设备调配技术部：资料员、人员证件、试验财务部：会计、计量人员、生活篇四：素质教育心得体会范文素质教育心得体会范文未成年人是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康　　成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培养，努力提高未成年人的思想道　　德素质，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育　　人的主阵地，作为小学教师的我们，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任，　　所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，　　以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会　　资源，为未成年人健康成长服务的同时， 要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育　　工作摆在素质教育的首位。要抓住学校教育这一主渠道，以尊重为前提，以体验为途径，以　　“从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起”　　为主要内容，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，以求真务实的精神，推　　进未成年人思想道德建设。未成年人正处在长身体、长知识，世界观、人生观、价值观逐渐　　形成的特殊阶段，要坚持分层次有步骤地正面引导，对小学生重点是规范其言行，培养其良好习惯;对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱　　劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念，以及积极向上的世界观、　　人生观、价值观。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内　　容鲜活、形式新颖，吸引力强的道德实践活动，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，　　多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，增强教育活动的吸引力和感召力，力求做到寓 　　教于乐，寓教于学，寓教于知，切实把德育工作做到学生的心里去，不断提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实　　效性。此外，班主任是加强和改进未成年人思想道德建设教育的重要实施者，更要严格要求　　广大班主任牢固树立起“育人为本、德育为首、注重实效”的教育观。“德高为范”，教师只　　有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。要认真落实小学生守则和日　　常行为规范，建立小学生思想道德行为综合考评制度，使学校德育教育进一步制度化、规范化。要切实减轻学生课业　　负担，拓宽素质教育思路，组织好各种课外兴趣小组，培养学生的创造意识和实践能力，为　　小学生的全面发展提供必要条件。如何推进素质教育心得体会全面推进素质教育，是党中央和国务院为加快实施科教兴国战略做出的又一重大决策。　　近期，我认真的学习领会了“切实减轻学生过重的课业负担”这一精神。，感受很深，觉得当　　前提出这个策略非常及时，非常重要，这对进一步规范中小学办学行为，切实减轻学生过重　　的课业负担，深入推进素质教育，必将起到极大的推动和促进作用。就此，我谈谈自己的学 　　习体会：　　应试教育一直以来束缚着教育者和受教育者，教师为了追求升学率，追求学生的学习成　　绩，早五、晚六的整天的战斗在三尺讲台；而学生则是没日没夜的做哪些永远做不完的作业，　　有的家长陪着孩子作业到深夜，还要检查、签字，弄得孩子、家长疲惫不堪。这种皮条战式　　的教育方法，只能使孩子丧失天性，身心得不到健康的发展，危害性相当的大。其原因有：　　一是表面性。“应试教育”，重视暂时的表面的教育效果，只抓并不标志学生的综合素质水平　　的考试成绩；二是片面性。由于以选择作为教育的主要目的，又以考试作为选拔的主要手段、　　再加之现行的考(转载于:素质教育心得体会)试制度的诸多不完善因素，导致学校教育内容实　　际上被区分为考试内容和非考试内容，考试内容的教学大大强化和扭曲，造成学业负担过重。　　这不仅使德育、体育、美育、劳动教育等方面被削弱，而且智育也存在着严重的片面性。非　　考科目的学习走过场，非考试要求的能力，如书写能力、动手能力、口头表达能力等被严重 　　忽视，造成学生素质的许多缺陷，严重影响了受教育者全面素质水平的提高。三是局部性。　　“应试教育”着眼于选拔在高一级学校继续学习的学生，而这种选拔又以现行学科的考试成　　绩为主要依据，因此，忽视了全体学生的发展；把优秀人才的培养和广大劳动者素质的提高　　对立起来，使基础教育实际成为面向少数人的教育。四是机械性。“应试教育”用来要求学生和评价学生的唯一尺度是分数，用来评价和要求学校教师的也是分数。　　这就造成一方面每个学生的个性发展在分数面前被湮没了，教育不是帮助每个学生在他的起　　点上前进，在他的优势上发展，使每位学生都能抬起头来走自己的人生道路，有时反而造成　　不同类型的人才被扼杀；另一方面，以考试成绩表示的教育结果被无限地夸大，而教育过程　　却被严重地忽视了。往往把教育过素质是更为深层次的、长久起作用的人的品质。因此，“应　　试教育”实际成为肤浅的、庸俗化了的教育。如何能使学习成为快乐的活动呢？素质教育为　　我们提供了一个正确的大方向，我们需要做的是，研究探索出一条全方位的、高质量的素质　　教育之路，让各种唯分、唯应试的喧嚣不再有市场。把学习的主动权教给学生。我在课堂中 　　追求创设一个良好的宽松、自主的学习氛围，让学生从主动、探索学习方法中探索受到感染，　　充分享受到心灵的自由，获取成功的喜悦。其次是从学生的兴趣着手，郭沫若说：“兴趣能创　　造勤奋；勤奋能创造天才”由此可以看出兴趣是一切成功的源泉，在教学过程中，我努力创　　造“乐学”的气氛，尽量的借助一些事物、图片、课件、音像等作为教具，使学生真正的体　　会到学习是个快乐的活动。因此，我班学生整体素质发展均衡，学习成绩相对比较优秀。总之，减轻学生的负担，就是减轻教师的工作量。同时也给教师教育教学提出了更高的　　要求。如何向课堂要质量，将是我们共同的课题；实施素质教育，丰富教育内容，是我们共　　同的任务；使学生快乐成长、教师身心健康，是我们共同追求的幸福。努力吧！只要我们把　　握好方向，就一定能达到理想的彼岸。　　篇三：素质教育大讨论心得体会　　素质教育大讨论心得体会 　　我们已经进入21世纪。面对新的人才需求，我们不得不深思如何在小学语文教学中既全面提高教育质量，又促使学生德智体美劳诸方面全面发展，落实素质教育，这是小学语文教师必须面对的新要求、新课题。　　一、实施素质教育，教师必须具备良好的素质。　　教师是学生教育的启蒙者，是知识的传播者，又是思想行为的引路人。老师的言行、举止对学生的一生有潜移默化的影响。因此教师要确立自己“为人师表”的模范形象，用端庄的仪表、大方得体的举动，和蔼和亲的态度、平易近人的作风去感化学生，使教师成为学生行为的表率和学习的楷模。孩子离开父母，到校园学习，生活环境及周围的事物都有不少的变化，他们很自然地把感情、期望、爱的要求转移到老师身上。渴望老师象亲人那样给他们充足的爱。因此，教师应该把自己的爱无私地倾注给学生，满腔热情地关怀、全面地照顾、耐心地教育、细致地疏导，使他们在德、智、体、美、劳等方面都全面发展。　　二、深化素质教育，就要促进学生的全面发展。　　教师在工作中要以育人为本,面向全体学生。依法保障儿童和青少年学习发展的基本权利,努力开发每个学生的特长和潜能。以学生为主体,充分发挥学生的主动性和积极性,重视学生创新精神和实践能力的培养。因材施教,为每个学生提供最适合的教育,使每个学生都能够健康成长;重视发展学生个性,充分发展学生的潜能。按照“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的要求，认真组织施教，不但要教会学生知识，更要教会学生养成好的学习习惯。 　　三、作为一名语文教师，我将在语文教学中落实素质教育，促进学生个性发展。小学语文课堂教学应是实施素质教育的主渠道、主阵地。我们必须从小学语文这门学科的特点出发，抓住契机，深入小学语文教学改革，通过自身素质，在教学中扎扎实实落实素质教育。　　（1）培养学生良好的学习兴趣　　小学生年龄小，自制力较差，对世事的接触较少，对五彩缤纷的世界有很强的注意力。教师如果不注意学生的这一特点，将40分钟的教学都放在分析课文、传授知识上，就会使小学语文课变得枯燥五味，使学生产生厌学情绪。因此，我　　们要创设一种愉悦和谐的教学氛围，启发学生独立思考，结合教材本身的情感和快乐因素将课堂教学设计得生动有趣、入情入理，使学生产生强烈的求知欲，使其获得学习上的成功和满足。　　（2）培养学生良好的学习习惯　　培养学生良好的学习习惯是小学语文课堂教学改革的一个重要。因此，在课堂教学中，主要培养学生具备以下良好习惯，以适应素质教育的要求。　　首先是善于倾听习惯。小学生注意力易分散，这是孩子的天性，教师要培养孩子在有限的集中注意的时间里倾听别人的话语的习惯。 　　其次是善于思考的习惯。素质教育的目标是培养学生全面发展，具有丰富个性、创造意识、完美人格的社会主人。为此教师在小学语文教学中要充分挖掘学生的潜能，保护其智慧的火花，增强学生的自信心和求知欲望，启发他们善于思考、大胆提问，敢于质疑问难，并逐步形成习惯。　　第三是勤查工具书的习惯。工具书是不说话的老师，能帮助学生扫除学习中障碍，有效地完成学习任务。在课堂教学中，学生如果遇到生疏疑难的字词，教师与学生共同动手查工具书，耳濡目染以逐步形成习惯。这是素质教育要求“授之以渔”的体现，让工具书成为学生的良师益友。　　所以作为一名教师，一名推行素质教育的工作者，要不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，提高自己的理论水平和实践水平，适应日益变化的教育形势，努力做一名自觉践行素质教育的工作者。